我發(fā)現(xiàn)，中國教育最大的失敗，就是沒有教一個人如何好好生活。

你讓一個學生來解題，那做得非常遛。可一旦他們遇到“怎么跟房東撕押金”、“被公司拖欠工資該找誰”、“路上被人插隊了怎么辦”，他大概率會愣在原地。

甚至是與自己最相關(guān)的，最緊迫的——怎么找工作，很多大學都沒有教過。

至少我當年讀書從大一到大四，都沒人講過要怎么規(guī)劃職業(yè)，要怎么寫簡歷，要怎么面試，去哪里找適合自己的公司，要在學校積累哪些知識、技能才能找一份好工作......（可能是學校太差，不知道清華的會不會教這些）

更不用說教你怎么在職場里成長得更快、爬得更高。

就【找工作】、【怎樣升職】這兩項基本能力，你就說說，你缺不缺？是不是你最需要的？

這都只是冰山一角。還有很多東西我認為都是該教而沒有教的。

缺少對社會規(guī)則的基本認知

一看到社會規(guī)則四個字，有的人就會想到什么酒桌、送禮、走后門之類的。心里就在想，這么早就讓孩子接觸這些東西，對他的身心成長不好。

說實話，太狹隘了！！！！

你想的那些社會規(guī)則，都是潛規(guī)則，還只是其中很小一部分。

如果你現(xiàn)在30多歲了，你大概就能明白社會運行規(guī)則有明有暗，越早知道越好。

比如與人合作的時候怎么簽合同才不會被坑？怎么交稅？怎么避免法律風險？去哪里找工作？怎么讀懂JD？遇到公司拖欠工資怎么辦？公司不繳納五險一金怎么辦？

這些都能擺在臺面上來說。

暗一點的，像什么同事遞來的“幫忙”結(jié)果是甩鍋，與公司簽訂的勞動合同其實有大坑，老板畫的餅其實根本吃下來......出去租房還有房東不退押金，訂酒店遇到裝了攝像頭等等。

可是這些規(guī)則都要靠你自己一步一個坑走出來，一般人都要花了大概十幾年的時間。

其實這十幾年都是被浪費掉的，人都麻了。

回想一下，如果你剛畢業(yè)的時候就了解了這些規(guī)則，然后開始規(guī)劃自己的人生是不是比現(xiàn)在要好很多。

維護自己權(quán)益的能力

維權(quán)群里最常見的話是什么？

“算了，鬧大了影響不好”“可能真是我自己的問題”。

被公司拖欠工資，第一反應(yīng)是自我檢討“是不是我加班不夠努力”；遭遇消費欺詐，第一念頭是“就當花錢買教訓(xùn)”。

90%的人在受到別人的攻擊自己的權(quán)益受損的情況下，都會選擇多一事不如少一事。不敢和別人爆發(fā)沖突，不敢據(jù)理力爭。

我以前就是這樣，本著能忍就忍的原則。其實想想哪來這種看法，無非就是以前學校教的。比如在學校被人欺負了，多數(shù)老師都會讓你忍，選擇息事寧人。

有的人會想，不要爆發(fā)沖突就行了，安靜的做好自己。

其實根本不可能，資源這種東西都是有限的，因為只有稀缺才能稱之為資源。

你不爭，而別人要爭，那就給別人了，你什么都撈不到。越是性格好，脾氣好的那種人，往往就越窮。身邊都是一群狼，你一只羊能撈到什么好處？

這些知識如果家里人不教你，學校不教你進入社會，你只能靠吃虧來學習，公司領(lǐng)導(dǎo)是不會教你的，同事也不會教你的。教你就是培養(yǎng)競爭對手，他們蠢嗎？

公司只會想方設(shè)法PUA你，瘋狂壓榨你的價值。

學校不會教你維護自己的權(quán)益，反而教的是怎么服從權(quán)威。在家聽父母的，在學校聽老師的，在公司聽領(lǐng)導(dǎo)的，讓你做什么就做什么。

好的教育是要告訴你，正確分辨。什么有理什么沒理，有道理的要聽，沒道理的就要據(jù)理力爭。

低自尊

真的太多人都處在一種低自尊的狀態(tài)，覺得自己什么都不配，自己又很丑，又沒文化又沒錢。

我覺得這都還算輕的，最常見的是什么呢？很多人一遇到問題就會先反思自己，是不是自己錯了，然后一直在那里精神內(nèi)耗。

其實有沒有可能，你根本沒有錯，就是別人在針對你。

很多教育方式就是一種打壓式教育，讓你否定自己。

就像很多家長經(jīng)常有一種態(tài)度，孩子考了99分，孩子心里很高興——我厲害，我自豪。結(jié)果父母就一盆冷水潑下去，下次還能考這分嗎？能一直保持嗎？

聽得讓人自我懷疑：“我是不是運氣好，才考了99分”

多幾次這種類似的經(jīng)歷，人就變得非常不自信。讓自己覺得做的好，那是理所應(yīng)當?shù)模话惆恪Ｗ龅牟缓茫沁@個人就完了，這一段時間你啥也干不好。

“遇到問題先反思自己”成了新一代的精神癌癥。

學生時代，忘帶作業(yè)被罵到哭是“培養(yǎng)責任感”；被同學欺負反遭老師訓(xùn)斥“一個巴掌拍不響”；工作后，加班到猝死邊緣還要感恩“公司給機會”。

這套系統(tǒng)還把自我否定包裝成美德。

它讓人相信“吃虧是福”，卻不說福氣全進了別人的口袋；它鼓吹“嚴于律己”，卻對踐踏底線的人睜一只眼閉一只眼。

當年輕人習慣性彎腰時，連脊梁上的銹都成了“懂事”的勛章。

邏輯思維能力

經(jīng)常刷短視頻就看的，評論區(qū)里很多人那種言論，你就感覺他把腦子放家里了。

朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)“吃碘鹽防輻射”的是他們，微博痛罵“日本核廢水無害”的也是他們。

不是蠢，是教育從未給過他們一副思考的骨架。

課堂上，質(zhì)疑標準答案會被扣分；作文里，批判權(quán)威立意會被打低分；班會上，提出不同方案會被呵斥“就你特殊”。

二十年訓(xùn)練下來，再靈光的腦子也成了復(fù)讀機——聽到風聲就下雨，看見標題就高潮。

網(wǎng)上一個情緒煽動立馬就跟著跑了，就像那些辯論綜藝節(jié)目一樣，下面的觀眾一會兒站正方，一會兒站反方，就沒有一點自己的思考。

更諷刺的是，這群能在政治考卷上大談“辯證唯物主義”的人，現(xiàn)實中卻分不清“專家建議”和營銷話術(shù)的區(qū)別。

學了這么多辯證法，也用不出來。

沒有主見

最讓我心寒的，是這群年輕人連“要什么”都不敢說。

高考填志愿聽父母的，畢業(yè)找工作聽輔導(dǎo)員的，相親對象聽七大姑八大姨的——活得像個人形提線木偶。

去年有個畢業(yè)生找我咨詢，說他同時拿到投行和NGO的offer，整整糾結(jié)了三個月。

我問：“你自己想要什么？”他沉默了五分鐘，憋出一句：“大家都說投行好。”

這都在決定人生大事了，還不上上心。

小事就更別說了，出去聚會，哪里吃，隨便；點菜時吃什么，隨便。

真的，生活中方方面面都成了隨便。

沒有主見的人，注定是別人野心的燃料。

有人會想說：“學校不是社會，不能教得太功利。”

那我想問——教孩子維權(quán)就是功利？教學生獨立思考就是叛逆？教年輕人守住底線就是破壞和諧？

若連基本生存能力都要被污名化為“功利”，那這樣的教育，不過是新時代的裹腳布。

你看那些國際學校的學生，初中就在模擬法庭上辯論“校園霸凌責任歸屬”，高中就能組織游行抗議教材歧視——沒人覺得他們“被污染”，反而夸他們“有公民意識”。

說到底，有些人怕的不是孩子學不會，而是孩子太會了，就不好管了。

十年前我去拜訪一位老教師，他指著教室里“知識改變命運”的標語苦笑：“現(xiàn)在該改成‘聽話改變命運’。”

如今再看，這話竟是一語成讖。

不教人捍衛(wèi)尊嚴、分辨是非、堅持主張，本質(zhì)上是在為社會輸送高質(zhì)量的耗材。

耗材不需要思想，耗材不需要棱角，耗材只需要在規(guī)定的卡槽里嚴絲合縫地運轉(zhuǎn)，直到某天被替換下來，連一聲“嘎吱”都不會留下。

別再說什么“走出校園就好了”。

野狗尚且在幼崽時期就要學習撕咬，而我們的年輕人，卻被關(guān)在溫室里修剪爪牙。等放歸叢林時，你猜他們是會成為獵手，還是成為獵物？

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