中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）5月13日，“生活·實踐”教育共同體上海奉賢實驗區(qū)實驗校（基地）成立大會在上海市奉賢區(qū)金海小學(xué)舉行。會上，奉賢區(qū)“生活·實踐”教育實驗區(qū)正式成立，區(qū)內(nèi)首批10所學(xué)校和2個基地獲得授牌，正式成為“生活·實踐”教育實驗學(xué)校和學(xué)科研究基地。

第十三屆全國人大常委會委員、中國教育學(xué)會副會長、全國“生活·實踐”教育共同體總負責人、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長周洪宇出席大會并作學(xué)術(shù)報告。他系統(tǒng)精煉地介紹了陶行知教育思想發(fā)展軌跡，從“我們是誰？我們在研究和實驗什么？我們希望實驗學(xué)校做什么？”三個關(guān)鍵問題出發(fā)，系統(tǒng)闡述“生活·實踐”教育的理論框架與實踐路徑。他強調(diào)，實驗學(xué)校可以從彰顯行知理念符號、建設(shè)師生共同課堂、善用“小先生+”教學(xué)、構(gòu)建全域活動空間、組織師生親子共讀等方面著手，積極探索“生活·實踐”教育創(chuàng)新路徑。

上海市奉賢區(qū)教育工作黨委委員、區(qū)教育局副局長萬國良表示，“生活·實踐”教育傳承并創(chuàng)新了陶行知教育思想，既順應(yīng)現(xiàn)代社會育人方式轉(zhuǎn)變，又契合未來智能化教育發(fā)展趨勢。他強調(diào)，要全力推進“生活·實踐”教育實驗在奉賢區(qū)的深入開展，積極為全國教育改革發(fā)展貢獻“奉賢案例”與“奉賢經(jīng)驗”。

作者：任朝霞