湖北
家長們聚在一起，經常就會聽到有家長炫耀：“我們家孩子可厲害了，唐詩背了100首、200首，甚至300首，古文也背了好多篇，像《滕王閣序》《岳陽樓記》《將進酒》《定風波》這些古詩文，統統不在話下。”
我表面上肯定得夸：“哇，你家孩子真棒，知識積累太豐富啦！”但實際上我心里就琢磨，光會背有啥用啊？理解了嗎？這不等于白背嘛？
就拿《滕王閣序》來說，孩子會背了，可知道這文章好在哪嗎？知道人家結構咋安排的不？曉得王勃是咋靈活運用寫作手法的不？我都不用問，就知道家長和孩子大概率都不清楚。
其實真正學習文章，關鍵不在背下來，而是要深度分析。注意嘍，是深度分析！啥叫深度分析呢？
就是得琢磨這文章好在哪，作者是怎么謀篇布局、怎么構思的，又是怎么旁征博引的，還有各種寫作手法是怎么用來表達思想和觀點的。只有把這些問題都琢磨透了，才能真正抓住文章的精髓。
所以說，學習文章，會背真不是重點，重點是深度分析。要是只會死記硬背，不去深度分析，那真沒多大用處。也就默寫的時候能得個一兩分，又能怎樣呢？但要是會深度分析，哪怕不會背，也一樣能領悟文章精髓，還能提高自己的寫作能力，這才是學習的真諦。
肯定有家長覺得，背得多了自然就理解了。真的是這樣嗎？咱們從小到大也背了不少古詩詞和文章，可真的都理解了嗎？我就問，《將進酒》這首勸酒詩，它好在哪，能答上來不？
要知道，背誦靠的是記憶力，深度分析靠的是思維能力，這完全是兩碼事。可不是說背得多就會深度分析了。所以啊，家長們，別再讓孩子傻乎乎地光知道背古詩文啦。倒不如花點精力引導孩子對文章進行深度分析、探討和交流。當然啦，要是有家長說：“老師，我先讓孩子深度分析，再讓他背，這樣行不行？”
那當然行，這方法挺牛！
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