中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)主任蒲慕明作主旨報(bào)告。本文圖片均為主辦方供圖

5月17日，2025上海科技節(jié)啟幕。當(dāng)天上午舉辦的第四屆上海科技傳播大會(huì)主旨大會(huì)上，中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)主任蒲慕明作主旨報(bào)告時(shí)表示，在未來數(shù)十年，將不是“AI取代人”，而是“會(huì)用AI的人”取代“不會(huì)用AI的人”。

蒲慕明分享了多項(xiàng)全球研究的數(shù)據(jù)，以闡明人工智能時(shí)代的職業(yè)變遷。其中，麥肯錫全球研究院針對(duì)歐美國家職業(yè)未來變化的研究指出，未來5年內(nèi)有20%-30%的工作時(shí)間會(huì)被自動(dòng)化取代。在2030年至2060年間，將會(huì)有50%的現(xiàn)有職業(yè)逐步被AI取代，而這一進(jìn)程現(xiàn)在相比預(yù)期還早了大約10年。

國際貨幣基金組織的報(bào)告也指出，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體60%的工作崗位可能受AI影響，其中一半被直接取代，另一半通過人機(jī)協(xié)作提升效率。長期趨勢(shì)來看，到2050年90%以上的職業(yè)可能被重構(gòu)。

通過這些數(shù)據(jù)，蒲慕明認(rèn)為，在未來數(shù)十年，將不是“AI取代人”，而是“會(huì)用AI的人”取代“不會(huì)用AI的人”。由此也就對(duì)未來的科學(xué)教育和科普工作提出了新的要求，人工智能時(shí)代的教育內(nèi)容和模式應(yīng)當(dāng)尋求變革。

從傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”出發(fā)，老師真正要傳授的不是知識(shí)，而是自我學(xué)習(xí)求知的能力。教學(xué)應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，如何自己去求知、去解答問題，這是“解惑”新的含義。蒲慕明表示，在未來的課程體系中，AI應(yīng)該成為像語文數(shù)學(xué)一樣的必修課程，從小學(xué)開始，這是一個(gè)新的起源。

在AI時(shí)代，科普教育的目標(biāo)既有普及性科普也有高端科普。前者針對(duì)中小學(xué)生和一般沒有科學(xué)基礎(chǔ)的成年人，后者針對(duì)具有科學(xué)基礎(chǔ)、多學(xué)科的科研人員，助力學(xué)科交叉。“科普教育應(yīng)該成為繼續(xù)教育的主要模式。”蒲慕明表示。

蒲慕明

蒲慕明進(jìn)一步指出，科普教育應(yīng)當(dāng)傳播科學(xué)知識(shí)與精神，信達(dá)雅兼顧并以“信”為上。一方面要重視AI的科普，包括AI使用、AI的限制性與危險(xiǎn)性，一方面要重視人類社會(huì)面臨的重大問題的闡述和科技發(fā)展。最終，科普講究的是傳播嚴(yán)謹(jǐn)、誠信、實(shí)事求是、深度求索的科學(xué)精神。

蒲慕明認(rèn)為，AI時(shí)代科學(xué)教育與科普的重要目標(biāo)是培養(yǎng)未來的科學(xué)家和科學(xué)公民。所謂科學(xué)公民，是指具有相當(dāng)科學(xué)素養(yǎng)、以科學(xué)態(tài)度從事各行各業(yè)的公民，公民的科學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的指標(biāo)。科學(xué)公民需要具備使用AI的能力、有辨?zhèn)蔚哪芰Α⒛苤σ龑?dǎo)和管控AI的發(fā)展，使之符合社會(huì)的需求。