中青報·中青網見習記者 許子威 記者 王聰聰

5月15日，“以新氣象新作為開創新時代思政教育新局面”全國大中小學思政“金課”建設論壇在中國人民大學舉行。

“高校思政課在改進中加強、在創新中提高，頂層設計愈加完善、工作基礎不斷夯實、育人效果有效彰顯。其中，協同推進大中小學思政課一體化建設取得明顯進展，初步形成大中小學思政課教學橫向貫通、縱向銜接的工作模式?！苯逃看笾行W思政課一體化建設指導委員會專家指導組組長、中國人民大學教授秦宣向全國400名大中小學師生和文教代表分享了近年來思政課建設的總體情況。

今年是新時代學校思政課建設推進會召開一周年，也是馬克思主義理論學科設置20周年。新時代的思政“金課”發生了哪些變化？思政教育又該如何創新發展？

中國人民大學黨委書記張東剛在致辭中表示，在習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示一周年之際舉辦此次論壇意義重大。中國人民大學將不斷推動思政課改革創新，做強實踐育人和網絡育人“兩個場域”，堅持課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合，夯筑思政課守正創新根基；統籌大中小學思政一體化建設和教育科技人才一體化改革，發揮高校龍頭作用，打造課程貫通、交流暢通、評價聯通的“育人共同體”；推進拔尖人才自主培養與中國自主知識體系建構，推動自主知識體系建設成果進教材、進課堂、進頭腦，激發思政課提質增效動能。學校愿與各方一道，共同打造大中小一體化的思政“金課”體系，為培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人作出新的更大貢獻。

2022年4月25日，習近平總書記在考察中國人民大學時強調，“青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育”。

面向大中小不同學段學生，思政課如何傳好“接力棒”？

教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會總教指委主任委員靳諾認為，要深化內容供給，推進黨的創新理論全面進教材、進課程，建設道理精深的思政“金課”；拓展育人格局，堅持思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合，打造育人精良的思政“大課”；加強隊伍建設，大力弘揚和培育教育家精神，提高思政課教師教研相長、理實貫通、史論結合能力，培育德藝精湛的思政“金師”；健全激勵機制，改善思政課教學生態，推出源源不斷的思政“金課”。

教育部社會科學司司長王日春指出，深入推進大中小學思政課一體化改革要對標對表中央精神，緊扣教育強國建設核心課題，深刻把握思政課建設的核心要求、關鍵任務、科學方法，堅持正確方向辦好思政課，落實好新時代立德樹人工程；要強化同題共答，緊扣重點推進思政課建設，更好地促進實踐育人和網絡育人緊密聯動，思政“小課堂”和社會“大課堂”有效融合，突出教學優先和打造學術高地有機貫通；要集聚平臺合力和優勢，建立穩定高效的工作機制，強化有組織的思政“金課”供給，推動各學段思政課更加主動、更加有效地回應青少年思想關切，形成真實可感的育人效果。

北京市委常委、教育工委書記于英杰認為，要進一步深化思政課改革創新，聚焦固本鑄魂核心任務，加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程體系，推動思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進；立足教育、科技、人才一體發展格局，講好國際科技創新中心建設這堂“大思政課”，切實發揮思政課政治引領和價值引領作用。

近年來，學校與社會協同發力，全力構建大中小學一體化思政“金課”體系，交出了一份份精彩的“答卷”。中國人民抗日戰爭紀念館中的一件件文物、一幅幅圖像、一個個英雄事跡，都是大中小學生們“看得見、摸得著、感受得到”的思政元素，成為不同學段師生們開展思政育人的紅色場館。中國人民大學探索打造“儀式教育”，在學校廣場舉行大中小學生入黨入團入隊集中宣誓活動，增強黨團隊員的光榮感與使命感……

北京市八一學校黨委書記沈軍發現，思政課知識的傳遞，對于越“低段”的學生挑戰性越高，所以傳播的技能是中小學教師更應具備的。他認為，不同學段的差異化教學有助于實現思政教育的連貫發展?！斑@個過程，中小學教師需要向大學教師學習專業知識和教學方法，同時大學教師也應關注中小學教學，了解基礎教育需求，以便更好地銜接和優化思政教育內容?！?/p>

“義務教育階段強調‘情感’，中等教育階段強調‘認同’、大學更多的是‘理論’?！北本┐髮W國家教材建設重點研究基地（高等學校思想政治理論課教材研究）執行主任、馬克思主義學院教授孫蚌珠說，中小學強調“適教易學”，大學在教材編寫過程中，應該更多地了解“低段”的中小學，從而引導學生構建起較為完整的知識體系。

來源：中國青年報