眾所周知，近些年來(lái)，出現(xiàn)了很多佛系老師，躺平老師。這類(lèi)老師也不是說(shuō)真的躺平，就是不再管學(xué)生學(xué)不學(xué)了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課，做不做作業(yè)，不再管了。之所以產(chǎn)生這種情況，主要就是因?yàn)椴桓夜堋?/p>

現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)不好管，動(dòng)不動(dòng)就跳，一句重話說(shuō)不得，那就更別提打了，舉報(bào)讓賠禮道歉不說(shuō)，還可能要拘留。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，老師體罰學(xué)生，也確實(shí)是違法行為。所以老師最佳策略就是佛系。

然而，即便如此，卻也難免一些熊孩子故意冒犯老師，這個(gè)時(shí)候，老師還是有可能壓不住火，做出過(guò)激行為，造成嚴(yán)重后果。比如，浙江瑞安市馬嶼鎮(zhèn)中心小學(xué)的這位林老師被拘留，就是這種情況。

據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》報(bào)道，2025年5月17日，網(wǎng)上流傳一個(gè)視頻，是馬嶼鎮(zhèn)中心小學(xué)一個(gè)老師懲戒一名學(xué)生的，家長(zhǎng)向教育局舉報(bào)，說(shuō)這位老師打他家的孩子，又掐脖子，又抓頭發(fā)，要求開(kāi)除老師。

原來(lái)，這位林老師教四年級(jí)，在上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生用水槍朝他臉上噴水，這位老師火冒三丈，一時(shí)沒(méi)忍住，就打了學(xué)生，而且重要的是，還把學(xué)生抱起來(lái)塞出窗外，把學(xué)生懸空，威脅扔到樓下去。

當(dāng)?shù)亟逃盅杆俳槿胝{(diào)查，很快公布調(diào)查結(jié)果，并向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋。調(diào)查結(jié)果是，網(wǎng)上流傳視頻情況與家長(zhǎng)舉報(bào)情況屬實(shí)，已經(jīng)處理，要求老師向?qū)W生道歉。而據(jù)新聞報(bào)道，警方介入并拘留該老師。

這里的拘留，是行政拘留。那么，行政拘留會(huì)被開(kāi)除嗎？不會(huì)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，才會(huì)喪失教師資格。

對(duì)于這位老師被行政拘留，很多人覺(jué)得冤，并對(duì)現(xiàn)在的教育表達(dá)失望，說(shuō)現(xiàn)在老師沒(méi)法做了，打不得，罵不得，學(xué)生無(wú)法無(wú)天，都敢欺負(fù)老師了，老師只能任由學(xué)生欺侮，打不還手，罵不還口。

但也有人持相反態(tài)度，認(rèn)為這位老師被行政拘留并不冤枉，他做得太過(guò)分了。我也這么認(rèn)為。我覺(jué)得，在這件事里，老師打?qū)W生不是拘留的主要原因，他把學(xué)生塞出窗外懸空威脅，才是主要原因。

打也好，罵也罷，都還可以勉強(qiáng)說(shuō)是一種教育方式，畢竟中國(guó)古代有體罰的家教傳統(tǒng)，所謂棍棒底下出孝子嘛，所以有的家長(zhǎng)是能勉強(qiáng)接受體罰孩子的，只要不打傷，不少家長(zhǎng)不會(huì)進(jìn)行投訴。

可是，把學(xué)生塞出窗外懸空威脅扔下去，這個(gè)性質(zhì)就完全變了，任你怎么說(shuō)，也不能說(shuō)這是為了教育學(xué)生。這種行為，確實(shí)嚴(yán)重威脅到了學(xué)生的安全，而且必然已經(jīng)使學(xué)生心理受到巨大的驚嚇。

不得不說(shuō)，這個(gè)老師真大膽，不過(guò)也有可能是氣昏了頭。說(shuō)實(shí)話，這種行為，我想著就感覺(jué)可怕，我相信這位老師過(guò)后會(huì)產(chǎn)生后怕的。萬(wàn)一沒(méi)抓住真掉下去怎么辦？學(xué)生在掙扎，有可能掙掉的。

現(xiàn)在做老師，首先得練好忍耐力。遇到這種不服管教的學(xué)生，必須忍住。忍不住，自己是最大的受害者。學(xué)生的人生還有很多機(jī)會(huì)，而老師的人生沒(méi)什么機(jī)會(huì)了。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師沒(méi)有退路。