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學生無意識或有意識地說“臟話”“爆粗口”，是很多學校較為普遍存在的問題，究其根源，有受學校環境、家庭環境的影響，也有社會環境、網絡環境的影響。如何糾正學生“爆粗口”“說臟話”也成為了學校和老師亟待解決的問題。我認為，糾“臟”是需要多方協力、多管齊下的，最根本的還是需要從學生的內心入手。只有讓學生真正從內心深處意識到說“臟話”“爆粗口”的性質和惡劣影響，才能讓學生自覺抵制。

一是開展主題教育，營造文明之氛圍。活動育人是德育工作的重要抓手，也是非常有效的形式，學校、教師可以借助主題班會、校級活動開展糾“臟”行動。比如，學校層面可以開展“用文明語言，做文明學生”的主題教育系列活動，通過國旗下講話、簽名活動、“臟話”辯論賽、去“臟”總動員等活動，充分營造學校文明之風；班級層面可以開展糾“臟”主題班會，通過看視頻、寫感悟、說想法、小品演繹等各種形式表達對“臟話”的認識和體會。

二是強化紀律要求，構建約束之機制。學校、班級要將抵制“臟話”“爆粗口”納入校紀校規、班紀班規，形成校級、年級、班級三個層面的文明公約。學校各級領導、班主任、學科教師均要形成全員育人、全過程育人、全方位育人的意識，并落實行動，做到日日講、周周講、月月講、處處講，將紀律的要求融入學生的評價機制，以可視化的“扣分”形式、“處分”形式強化紀律底線。同時，學校要將此紀律延伸至家庭，讓家長主動參與其中，并能積極配合學校、班主任工作，從而形成家校約束之合力。嚴防“得了灰指甲，一個傳染倆”，從而將文明用語的習慣植入學生內心深處。

三是實施互糾自糾，形成自覺之行動。無論是活動，還是紀律，歸根到底是要轉化為學生的自覺行動，從他律轉變為自律。因此，學校、班級可以組織開展“互糾”行動，成立班級監督小組，鼓勵學生勇于指出身邊的同學脫口而出的“臟話”。同時，學生個人也可以開展“21天養成好習慣——今天我沒說臟話”的自律打卡行動，通過老師、同學、家長等多方位的監督，幫助學生順利糾“臟”。

當然，糾正學生說“臟話”的習慣，不可能通過簡單幾招就可以解決，所有的措施都需要持之以恒。除了學校，還需要家長和社會的參與，尤其是作為家長更要言傳身教、及時糾正，幫助孩子從小樹立“拒絕說臟話”的意識。

作者：蔣健 浙江省象山縣泗洲頭鎮初級中學黨支部書記、校長

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來源丨鄉之育

編輯丨智庫君

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