一個小視頻令人真是振聾發聵啊！5月17日，在搜狐科技年度論壇上，福耀科技大學校長王樹國的一番演講令人眼前一亮。

他說：做了一輩子教育，有一個問題一直令他百思不得其解，“如果梁文鋒繼續讀博士，還能有今天的DeepSeek嗎？如果王興興繼續讀博士了，還能有今天的宇樹科技嗎？如果汪滔繼續讀博士了，還能有今天的大疆嗎？”

這一發三問給我們帶來了醍醐灌頂的提醒呢？首先，它讓我們意識到學歷與能力并非完全對等。

梁文鋒、王興興與汪滔，他們沒有走傳統的讀博道路，卻創立了DeepSeek、宇樹科技與大疆無人機，而且分別在人工智能、機器人與無人機領域取得了卓越成就，說明了什么？說明實踐能力、創新能力有時比單純的學歷更為重要。

所以王樹國又總結道：他不知道，他沒有答案，他唯一得到實踐驗證的是，那些讀博士的沒有他們做的好，那么我們教育怎么辦？

過去幾十年，包括當前，我們的教育存在一定的問題，教育不應只是知識的灌輸，更應注重培養學生將知識轉化為實際應用的能力。

由此可見，王校長總結的太到位了，他說：“能力不是書本上得來的，真正的能力是在實戰狀態下磨練出來的，沒有一個人的能力是培養出來的。”

王校長甚至質問道：哪個諾貝爾獎是我們教育培養出來的？又有哪個企業家是學校里教出來的？那是血與火的挑戰中得到的。

的確如此，僅僅從華人的諾貝爾獎獲得者名單中，我們就可以看出，一個個諾貝爾獎獲得者哪個是教出來的？而且，又有哪個企業家是學校里培養出來的呢？

那么我們該怎么辦呢？那對于教育者而言，我們是不是要改變改變我們的教育理念和教學方法。作為教師不應該僅僅是知識的傳授者“傳道授業解惑也”，而應成為學生能力培養的引導者，引導學生在實踐中運用知識，提升解決實際問題的能力。

學校也應打破與社會的壁壘，加強與社會的深度融合，為學生提供更多實踐的機會和平臺，讓學生了解更多的社會需求，使教育與社會發展緊密相連。

對于學生來說，不能僅僅局限于書本知識和學歷的追求，要積極參與實踐，在實踐中鍛煉自己的能力，培養創新思維和獨立解決問題的能力，勇于嘗試和探索新的領域，找到適合自己的發展道路。朋友們，不知道你又有什么樣的想法呢？歡迎留言交流。

本文的參考文獻：

①第一財經：大學校長發問:如果梁文鋒讀博士，還有今天的DeepSeek嗎?

②抖音視頻：王樹國三問中國教育：如果梁文鋒繼續讀博士還有DeepSeek嗎