她是學(xué)生眼中的"全能導(dǎo)師"

也是實(shí)驗(yàn)室里的"科研先鋒"

從教以來

她以專業(yè)與熱忱

在教書育人路上綻放青春光彩

今天讓我們一起走進(jìn)

四川文理學(xué)院青年教師

覃海川的故事

個(gè)人介紹

覃海川，中共黨員，研究生畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)，于2021年7月入職四川文理學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，任化學(xué)工程與工藝專業(yè)教師，主要講授《化工工藝學(xué)》《化工分離工程》《化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)》等課程。連續(xù)三年指導(dǎo)本校學(xué)生參與大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽并獲全國二等獎(jiǎng)，另外指導(dǎo)1項(xiàng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和1項(xiàng)大學(xué)生科研項(xiàng)目并順利結(jié)題，指導(dǎo)了24名學(xué)生畢業(yè)論文，其中4名學(xué)生獲優(yōu)秀畢業(yè)論文；在科研方面，主持參與各級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，發(fā)表SCI及北大核心學(xué)術(shù)論文10余篇。

身邊人總是認(rèn)為高校教師工作輕松，面對(duì)這常見的誤解，她說：“當(dāng)下‘青椒’工作并不是大家以為的輕松、體面和高薪。很多時(shí)候，在教學(xué)、科研的雙重壓力下，青年教師需要面對(duì)更大的壓力，更卷的環(huán)境，更多的付出。需要利用寒暑假的時(shí)間去做科研，利用手里的一切資源去完成實(shí)驗(yàn)和合作，上課、帶比賽之余，還要寫各種材料”。所以在這種情形下，如何平衡工作內(nèi)容、高效能地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，逐漸走出適合自己的道路是“青椒”們普遍焦慮的問題。

Part01

教學(xué)是教師立足之本

高校教師，教學(xué)乃首要任務(wù)，為精進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)，覃老師多次觀摩參加教學(xué)比賽，積極加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，參與了《結(jié)構(gòu)化學(xué)》校級(jí)高階課程的落實(shí)過程；在理論知識(shí)教學(xué)過程中，她注重將學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)與專業(yè)知識(shí)巧妙融合，抓住學(xué)生眼球，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解且引領(lǐng)想要深造學(xué)生研究熱點(diǎn)方向；針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，她有的放矢，突出重點(diǎn)，簡化難點(diǎn)，幫助學(xué)生吸收專業(yè)知識(shí)。另外在實(shí)踐教學(xué)過程中，和該專業(yè)徐競帆老師、龍婷老師合作，積極組織學(xué)生參加了一系列專業(yè)比賽，比如“化工設(shè)計(jì)大賽”和“化工實(shí)驗(yàn)大賽”，保證每次比賽都能拿到名次，鍛煉學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。除此之外，還帶領(lǐng)化工專業(yè)的學(xué)生去各個(gè)化工相關(guān)企業(yè)和事業(yè)單位實(shí)習(xí)，全面提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)對(duì)口職業(yè)的認(rèn)知。除此之外，喜愛和學(xué)生打交道的她，還做了2021級(jí)1班化學(xué)師范班一年半的兼職輔導(dǎo)員，在每次班會(huì)和查寢過程中，不斷強(qiáng)調(diào)就業(yè)形式的嚴(yán)峻，提供給學(xué)生更多的就業(yè)思路，狠抓師范素養(yǎng)，每次開會(huì)都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課試講或者表演，讓學(xué)生對(duì)上臺(tái)講話這一行為脫敏，在面試中能夠有更多的先機(jī)。在學(xué)校和眾多老師的培養(yǎng)下，該班獲得了“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，有20名學(xué)生考研成功，1名同學(xué)入職中石油，1名同學(xué)考上了公務(wù)員，多名同學(xué)進(jìn)入教師行業(yè)。培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程充滿成就感，學(xué)生的成果又反向促進(jìn)了教師的教學(xué)動(dòng)力。

Part02

科研是教師進(jìn)步的階梯

覃海川老師回憶道：在初入職場時(shí)，導(dǎo)師對(duì)她語重心長道：“高校里面，不做科研是走不動(dòng)的，你過去了要利用好平臺(tái)的資源”。字字句句皆是老師的肺腑之言，每一聲囑咐都是對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。有人說過每一個(gè)人的老師都是除父母外最希望你過得好的人，覃老師將自己導(dǎo)師這番話話牢牢記在心里，落實(shí)在腳步里。在寒暑假和周末的非教學(xué)時(shí)間，大段的時(shí)間適合用來做實(shí)驗(yàn)，她積極聯(lián)系實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，和同門、導(dǎo)師、學(xué)生通力合作，理論計(jì)算和材料實(shí)驗(yàn)雙管齊下，經(jīng)常加班加點(diǎn)在改文章、改材料，有時(shí)候半夜還在開騰訊會(huì)議和學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)論文。終于三年半的奔波和付出也有了一番收獲，在文章上：入校三年內(nèi)以一作一單位發(fā)表3篇SCI文章和1篇中文核心，另指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)刊物1篇。在科研項(xiàng)目上，聯(lián)合科研團(tuán)隊(duì)申報(bào)主持了鄉(xiāng)村低成本環(huán)境治理技術(shù)四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)項(xiàng)目1項(xiàng)、纖維材料復(fù)合技術(shù)達(dá)州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)項(xiàng)目1項(xiàng)，四川文理學(xué)院校級(jí)啟動(dòng)項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)思政類項(xiàng)目1項(xiàng)。除此以外還有一些其他學(xué)術(shù)成果，在賴川院長的帶領(lǐng)和指引下，參與起草了《玄武巖纖維增強(qiáng)復(fù)合材料管道工程應(yīng)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，有幸參與了賴教授獲得中國腐蝕控制技術(shù)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào)工作。

“小青椒”的發(fā)展離不開教學(xué)和科研的雙支撐，但是“青椒們”可以按照自己擅長的領(lǐng)域去分配付出比例，只要不斷地付出，沒有哪一步路是白走的，沒有哪一步路不作數(shù)，最終都會(huì)在你不遠(yuǎn)的將來給予你或大或小的幫助和支持。

從初出茅廬的"小青椒"

到獨(dú)當(dāng)一面的高校教師

覃海川用行動(dòng)詮釋著

新時(shí)代青年教師的使命擔(dān)當(dāng)

在教育這片沃土上

她正以青春之我

書寫著立德樹人的精彩華章

編輯：何靜怡

審核：楊柳 尹亮

終審：何斌