復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新

　　打破學(xué)科建制成立“六創(chuàng)”，核心就是要面向產(chǎn)業(yè)、面向問題、面向?qū)嶋H

　　新工科是服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的交叉學(xué)科，新文科則是解決中國式現(xiàn)代化重大理論和現(xiàn)實問題的交叉學(xué)科，必須避免踏入“大而不強(qiáng)”“膨脹式改革”陷阱

　　基礎(chǔ)研究要聚焦解決知識體系根本問題

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 吳振東

　　1905年，為捍衛(wèi)國人辦學(xué)主權(quán)，復(fù)旦公學(xué)成立。“復(fù)旦”二字，取自《尚書大傳·虞夏傳》“日月光華，旦復(fù)旦兮”，意寓追求光明、自強(qiáng)不息。時光走過兩個甲子，復(fù)旦大學(xué)已站在代表中國高校參與全球競爭的前列，正加快邁向中國特色世界一流大學(xué)前列。

　　“一年破局，三年成型，五年成勢”，面對百年未有之大變局，復(fù)旦以時不我待的精神高舉改革旗幟、勇當(dāng)創(chuàng)新尖兵。復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新表示，復(fù)旦將以建設(shè)綜合性研究型創(chuàng)新型大學(xué)為主攻方向，不斷深化教育科技人才一體改革，推出更多首創(chuàng)性、引領(lǐng)性改革舉措。

　　以文理醫(yī)工“四輪驅(qū)動”建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)

　　《瞭望》：復(fù)旦建校120周年，學(xué)校將今年關(guān)鍵詞定為“改革·破局”。當(dāng)前要破何“局”，改革方向與路徑何在？

　　裘新：近兩年來，全校經(jīng)過三次思想大討論，對改革的重要性與緊迫性認(rèn)識明顯增強(qiáng)，改革意識與創(chuàng)新活力持續(xù)提升，新一輪改革的目標(biāo)和路徑也更加明確：

　　改革是奉“命”而為。這個“命”，指的是黨和國家需要、時代和社會需要，是服務(wù)中國式現(xiàn)代化之“命”，也是培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力之“命”。國家推動教育科技人才三位一體改革的大潮浩浩蕩蕩，復(fù)旦必須順應(yīng)大勢。上海市委也要求我們，以科技發(fā)展、戰(zhàn)略需求為牽引，在深化教育科技人才一體發(fā)展上打頭陣、當(dāng)尖兵。這是使命所系、職責(zé)所在。同時，面對全球科技競爭、人才競爭，唯有通過改革，才能搶占先機(jī)、贏得主動。

　　改革要“自討苦吃”。改革進(jìn)入深水區(qū)，必然面臨利益調(diào)整、結(jié)構(gòu)重塑和復(fù)雜矛盾。當(dāng)前，全校上下都把這輪改革視作復(fù)旦自1952年院系大調(diào)整、2000年兩校（復(fù)旦大學(xué)與上海醫(yī)科大學(xué)）合并后學(xué)科發(fā)展的第三次歷史機(jī)遇，希望通過內(nèi)生性改革、存量改革，形成文理醫(yī)工“四輪驅(qū)動”格局，實現(xiàn)向一流創(chuàng)新型大學(xué)的跨越式發(fā)展，更有力地服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)。

　　改革需明確路徑。黨的二十屆三中全會后，學(xué)校召開第十六次黨代會等重要會議，逐步明確“135”改革路徑。“1”即“一年破局”，研究制定《復(fù)旦大學(xué)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革實施方案》，提出實施6方面18項重點改革任務(wù)，花1年時間打開進(jìn)一步全面深化改革新局面。“3”即“三年成型”，以教育科技人才一體改革為骨架和基座，研制實施學(xué)校落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的三年行動計劃，力爭花3年時間，推動改革初顯成效，服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)取得重要進(jìn)展。“5”即“五年成勢”，以三位一體改革和三年行動為基礎(chǔ)，啟動“十五五”規(guī)劃（2026～2030年）編制工作，用5年時間，到2029年完成學(xué)校黨代會確定的各項目標(biāo)任務(wù)，為復(fù)旦邁向世界一流大學(xué)前列奠定更堅實基礎(chǔ)。

　　《瞭望》：學(xué)校近年一系列學(xué)科專業(yè)調(diào)整備受關(guān)注。新一輪改革將有哪些重點舉措，面臨的主要挑戰(zhàn)及對策是什么？

　　裘新：改革是當(dāng)今中國高等教育的主旋律。復(fù)旦的學(xué)科專業(yè)調(diào)整，就是要在國家和上海創(chuàng)新布局中找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢，找到自己的高質(zhì)量發(fā)展路徑，為建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)發(fā)揮支撐作用。

　　在新工科建設(shè)上，學(xué)校把相關(guān)院系和實體科研機(jī)構(gòu)，包括理科中的工科部分，進(jìn)行系統(tǒng)重組，構(gòu)成集成電路與微納電子、智能材料與未來能源、計算與智能、未來信息、智能機(jī)器人與先進(jìn)制造、生物醫(yī)學(xué)工程與技術(shù)等6個新工科創(chuàng)新學(xué)院。六大創(chuàng)新學(xué)院（簡稱“六創(chuàng)”）均由學(xué)科大咖擔(dān)任“掌門人”。

　　工科以解決實際問題為導(dǎo)向，要奔著最緊要的問題去，奔著最有應(yīng)用價值的地方去，奔著成本最低效益最大的方向去。這與基礎(chǔ)研究的從興趣出發(fā)、抽象推導(dǎo)、追求完美有明顯不同。我們打破學(xué)科建制成立“六創(chuàng)”，核心就是要面向產(chǎn)業(yè)、面向問題、面向?qū)嶋H。

　　相比理科的自由探索，工科更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作。“六創(chuàng)”圍繞前沿領(lǐng)域及國家攻關(guān)任務(wù)，通過建設(shè)科研團(tuán)隊和培育協(xié)作文化，引導(dǎo)教師突破舒適區(qū)，為協(xié)同攻關(guān)提供制度保障和環(huán)境支撐。

　　此外，新工科建設(shè)還需破解評估難題。工科成果評價涉及產(chǎn)品性能、經(jīng)濟(jì)效益、社會影響等主客觀指標(biāo)，部分需時間驗證。應(yīng)以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻(xiàn)導(dǎo)向為核心，進(jìn)一步深化評價制度改革，科學(xué)認(rèn)定標(biāo)志性成果。

　　當(dāng)前，全校按照文（含人文、社科）、理、工、醫(yī)和交叉五大門類進(jìn)行專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，計劃花兩年時間，實現(xiàn)文、理、工、醫(yī)和交叉門類招生規(guī)模各占20%左右。目前看，交叉門類的主力軍是新文科、新工科，幾乎各占了交叉門類20%的半壁江山。

　　不少校友擔(dān)心，學(xué)校適度減少文科招生名額，會否丟掉復(fù)旦的“文脈”？我們明確，文科是復(fù)旦的旗幟、優(yōu)勢，“老根”不能動搖。文科的布局和調(diào)整，是為更好應(yīng)對百年變局挑戰(zhàn)，抓住新文科建設(shè)機(jī)遇，突出創(chuàng)新發(fā)展、精品發(fā)展。對于人文與社科領(lǐng)域的招生調(diào)整和學(xué)科建設(shè)，學(xué)校有兩大基本考慮：

　　一是優(yōu)化人文社科招生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。客觀看，高考文科生源減少和考生報考意愿變化，招生需作出相應(yīng)動態(tài)調(diào)整。同時，近兩年學(xué)校大幅增加新文科的培養(yǎng)項目設(shè)置和名額投放，文科與理工醫(yī)學(xué)科交叉的雙學(xué)士學(xué)位規(guī)模已占2025級招生總?cè)藬?shù)的近10%。

　　二是加快文科轉(zhuǎn)型升級。近年來，學(xué)校持續(xù)發(fā)力，人文學(xué)科優(yōu)勢得到彰顯，社會科學(xué)國際影響力、競爭力快速提升。在新發(fā)布的2025QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，復(fù)旦文社理工醫(yī)五大門類均在全球前100名，其中人文79名、社科58名；有46個子學(xué)科上榜、列全國第一，鞏固了復(fù)旦的文科重鎮(zhèn)地位。

　　新工科是服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的交叉學(xué)科，新文科則是解決中國式現(xiàn)代化重大理論和現(xiàn)實問題的交叉學(xué)科，必須避免踏入“大而不強(qiáng)”“膨脹式改革”陷阱。復(fù)旦文科需提升服務(wù)黨和國家大局、參與引領(lǐng)學(xué)術(shù)范式變革能力，直面人類社會與中國式現(xiàn)代化實際，協(xié)同各學(xué)科運用新方法工具，基于實證研究作出精深管用的闡釋。

　　在創(chuàng)新源頭“種好自己的果樹”

　　《瞭望》：圍繞強(qiáng)化創(chuàng)新策源能力、優(yōu)化創(chuàng)新生態(tài)，學(xué)校近年來推出哪些有效舉措？

　　裘新：基礎(chǔ)研究是國家創(chuàng)新體系的“源動力”和“元實力”。學(xué)校推進(jìn)教育科技人才三位一體改革，提升創(chuàng)新策源能級是核心任務(wù)之一。

　　科學(xué)家特別是青年科研工作者的視野與能力決定基礎(chǔ)研究品質(zhì)。我們堅持“有組織選育”。在上海市支持下，學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)研究先行區(qū)，打造相輝研究院，重點引進(jìn)全球頂尖科學(xué)家、青年英才及遴選追蹤一批校內(nèi)優(yōu)秀科研人員，為高風(fēng)險、顛覆性研究提供10年以上長周期支持，保障優(yōu)秀青年科研人員獲得穩(wěn)定資源與寬松環(huán)境。

　　在校友鼎力支持下，我們成立了學(xué)敏高等研究院，致力于打造世界頂尖的自然科學(xué)領(lǐng)域高水平基礎(chǔ)研究和交叉研究機(jī)構(gòu)，未來十年計劃引進(jìn)全球范圍內(nèi)近百位最杰出的青年科技人才，追求偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和突破。

　　同時，探索最靈活制度安排。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，引領(lǐng)全國推出“代表作”評價制度，全面深化“準(zhǔn)聘—長聘”制改革，對標(biāo)世界一流前列水準(zhǔn)把人才遴選與人才培育結(jié)合起來，推動準(zhǔn)聘教師同城有序流動。

　　基礎(chǔ)研究要聚焦解決知識體系根本問題。用金力校長的話說，就是要“種好自己的果樹”，而不是“光摘別人樹上剩下的果子”。學(xué)校堅持“有組織選題”。在學(xué)科牽引上，用好自設(shè)學(xué)科自主權(quán)，超常布局引領(lǐng)性前瞻性未來學(xué)科和方向，加速培育新興交叉學(xué)科和領(lǐng)域；在任務(wù)牽引上，健全問題聚焦、任務(wù)耦合、路徑協(xié)同、成果集成的聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制；在需求牽引上，把企業(yè)作為“出題人”，聯(lián)合企業(yè)當(dāng)好“答題人”，引導(dǎo)各類要素聚力高風(fēng)險原始創(chuàng)新。

　　此外，學(xué)校推動“有組織轉(zhuǎn)化”，幫助科學(xué)家和團(tuán)隊跨越從科學(xué)到技術(shù)再到產(chǎn)業(yè)的鴻溝，構(gòu)建富有活力的創(chuàng)新生態(tài)。我們的路徑是建設(shè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化研究院（祖泉研究院），強(qiáng)化國家大學(xué)科技園的成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)扶持功能，推進(jìn)科創(chuàng)母基金建設(shè)，建設(shè)以復(fù)旦為支點的“政產(chǎn)學(xué)研金服用”創(chuàng)新共同體。

　　《瞭望》：人工智能時代，復(fù)旦大學(xué)如何讓人工智能服務(wù)于科研、人才培養(yǎng)及新質(zhì)生產(chǎn)力培育？

　　裘新：今年以來，復(fù)旦大學(xué)在科研領(lǐng)域頂尖刊物上發(fā)表了一系列成果。比起數(shù)量，這些成果背后共同的特征更值得關(guān)注：均是在科研范式上的顛覆性變革，通過推動科學(xué)智能（AI for Science）為科研賦能，加速科研突破。

　　我們把科學(xué)智能作為推進(jìn)創(chuàng)新范式變革和支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵一招，以上海科學(xué)智能研究院為后盾，在各一級學(xué)科建立科學(xué)智能創(chuàng)新中心。目前，全校科學(xué)智能科研團(tuán)隊已超百個，在固態(tài)電池、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、人類衰老、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測、類腦智能等領(lǐng)域，取得了一批與國際領(lǐng)先水平比肩的新成果，并在中華文明探源、物流管理、城市消費等方面有力拓展了學(xué)科交叉。

　　另一方面，學(xué)校深化“人工智能+”教育教學(xué)改革，首創(chuàng)“AI大課”，建立包含通識基礎(chǔ)、專業(yè)核心、學(xué)科進(jìn)階、垂域應(yīng)用四大序列的AI—BEST進(jìn)階式課程體系，首批高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)課程116門。同時，在全國率先啟動建設(shè)41個“X+AI”本科雙學(xué)位、從A+學(xué)科中遴選了10個一級學(xué)科開展“學(xué)術(shù)型學(xué)科博士+專業(yè)型AI碩士”雙學(xué)位項目試點。今年將實現(xiàn)AI課程覆蓋全體本研學(xué)生、AI+教育覆蓋全部一級學(xué)科、AI素養(yǎng)能力要求覆蓋全部學(xué)位項目的“三個100%”滲透率目標(biāo)。

“復(fù)旦源”（2025 年 5 月 14 日攝） 劉穎攝 / 本刊

　　筑牢辦學(xué)育人“承重墻”

　　《瞭望》：學(xué)校近年來在全面落實立德樹人上取得哪些成果？

　　裘新：建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，必須堅持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和文化傳承創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

　　近年來，復(fù)旦大學(xué)積極構(gòu)建以價值觀塑造為根本的“大思政課”體系，大力建設(shè)“強(qiáng)國之路”思政大課，完善學(xué)思踐悟教學(xué)閉環(huán)，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，錘煉學(xué)生強(qiáng)國本領(lǐng)，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。學(xué)校落實新時代立德樹人工程，構(gòu)建完善思想政治教育體系，筑牢辦學(xué)育人“承重墻”，系統(tǒng)塑造立德樹人的新生態(tài)新格局。

　　在文化育人體系建設(shè)方面，我們賡續(xù)復(fù)旦百廿血脈，建設(shè)“復(fù)旦源”文化育人功能區(qū)，形成“一源六館”格局，即校史館、博物館、藝術(shù)館、科技成果館、校友館和特藏檔案館，挖掘用好根植于校史和各學(xué)科的文化資源，探索傳承弘揚復(fù)旦精神、大學(xué)文化的新載體、新模式；持續(xù)發(fā)揮《共產(chǎn)黨宣言》展示館、玖園愛國主義教育建筑群的育人功能，建強(qiáng)望道研究院平臺，發(fā)揮“星火”黨員志愿服務(wù)隊、博講團(tuán)、博醫(yī)團(tuán)等的引領(lǐng)示范功能，大力培養(yǎng)“宣言精神”忠實傳人。同時，堅持以文化人、以文育人，建好“文化校歷”示范引領(lǐng)品牌，匯聚、配置和共享育人資源，服務(wù)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展需要，厚植卓越而有趣的育人沃土、學(xué)術(shù)沃土、文化沃土，培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　《瞭望》：學(xué)校在120年的辦學(xué)歷程中積淀了眾多寶貴精神財富，當(dāng)需要改革攻堅時，您會想起校史中的哪些人和事？

　　裘新：百廿復(fù)旦星空中，許多熠熠生輝的名字，鐫刻在復(fù)旦大學(xué)教育救國、教育報國、教育強(qiáng)國的奮進(jìn)征程上。

　　復(fù)旦大學(xué)是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高校。1902年，我國著名教育學(xué)家馬相伯懷著教育救國理想，毀家興學(xué)，捐獻(xiàn)名下全部3000畝田產(chǎn)，創(chuàng)辦震旦學(xué)院。1905年，為捍衛(wèi)國人辦學(xué)主權(quán)，震旦學(xué)生集體簽名退學(xué)，在馬相伯帶領(lǐng)下創(chuàng)辦了復(fù)旦大學(xué)的前身——復(fù)旦公學(xué)。復(fù)旦的創(chuàng)立，寄托了國人教育救國、振興中華的理想，也熔鑄了復(fù)旦人自立自強(qiáng)的精神氣質(zhì)。

　　謝希德作為新中國首位大學(xué)女校長，被譽為“中國半導(dǎo)體之母”。改革開放初期，她前瞻性推動復(fù)旦加強(qiáng)國際交流合作，憑借自身影響力親撰推薦信助師生出國深造。她唯一的要求是學(xué)成歸來報效國家，踐行“送學(xué)生出去、讓知識回來”理念。

　　國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主、數(shù)學(xué)家谷超豪院士一生中三次轉(zhuǎn)變學(xué)術(shù)方向，從微分幾何到偏微分方程再到數(shù)學(xué)物理，每一次轉(zhuǎn)型的理由都是因為“國家需要”。為了國家的需要，谷老一次次探索科學(xué)的邊界，也在不斷拓寬人生的邊界。

　　時代楷模、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國優(yōu)秀教師鐘揚教授，生前長期援藏，在青藏高原克服種種困難，16年跋涉50多萬公里，收集了4000萬顆種子，為國家和人類儲存下綿延后世的基因?qū)毑亍W(xué)校每年表彰“鐘揚式”好黨員、好老師、好團(tuán)隊，“種子精神”在延續(xù)弘揚。

　　一代代復(fù)旦人秉持“團(tuán)結(jié)、服務(wù)、犧牲”的復(fù)旦精神，賡續(xù)紅色基因，博學(xué)篤志、切問近思，為國育才、持續(xù)創(chuàng)新，追求卓越、不懈奮斗，方有今日扎根中國大地、邁向世界一流大學(xué)前列的鼎新氣象。■