一面寫著“復旦大學”的藍色校旗繞場一周，猶如復旦大學走過的兩個甲子。旦復旦新，5月27日，紀念復旦大學建校120周年大會在正大體育館舉行。

作為中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等學校，“120年來，復旦大學與時代同步伐，形成了光榮的愛國傳統(tǒng)和優(yōu)良的校風，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，產(chǎn)出了許多原創(chuàng)性成果，在國家建設和民族進步中發(fā)揮了積極作用。”

【強國建設，復旦何為】

在中國傳統(tǒng)歷法中，“甲子”寓意承前啟后、繼往開來的一個輪回。“回望第一個甲子，復旦從一所民間集資的江南學府，逐漸成長為我國最重要的高等學府之一。回顧第二個甲子，復旦發(fā)展成為一所在國內(nèi)外享有盛譽的綜合性研究型大學，成為我國高等教育的一面旗幟。展望第三個甲子，復旦作為中國高等教育國家隊，理應在這一偉大征途中作出更重大的貢獻。”中國科學院院士、復旦大學校長金力在大會上說。

中國科學院院士、復旦大學校長金力在大會上發(fā)言。

在他看來，創(chuàng)新是復旦最鮮明的特質(zhì)。創(chuàng)校先賢以“復旦”二字為學校命名，蘊含著“茍日新、日日新、又日新”的進步氣象；復旦地處上海這座創(chuàng)新之城、奮斗之城，上海的城市精神和城市品格，賦予復旦持續(xù)創(chuàng)新的信心和底氣。

強國建設，復旦何為？復旦第三個甲子的頭十年，從120周年邁向130周年，恰好與我國建成教育強國的時間表高度契合。世界主要大國都把創(chuàng)新作為突破口，搶占未來發(fā)展先機。大學在全球科技發(fā)展和國家創(chuàng)新格局中的角色更加關鍵，作用也更加重要。“我們對建校120周年最好的慶祝，就是緊緊抓住未來十年，實現(xiàn)向創(chuàng)新型大學的關鍵一躍，邁入中國特色世界一流大學前列，為民族復興挺膺擔當。”

何為“創(chuàng)新型大學”？金力說，第一，為人的創(chuàng)造性發(fā)展提供無限可能。培養(yǎng)多潛質(zhì)、高潛能的“干細胞式”人才。打通學段、學科、專業(yè)的立交橋，學生可以按照個性志趣和發(fā)展需求建構自己的知識結構，習得和養(yǎng)成終身學習、解決問題、適應變化的能力。第二，成為國家創(chuàng)新體系的重要支撐。不能僅限于成果發(fā)表或為企業(yè)機構解決一個個的具體問題，而是要在戰(zhàn)略領域幫助國家地方和產(chǎn)業(yè)行業(yè)根本性地解決一片或一類問題，不斷提升創(chuàng)新策源能級和創(chuàng)新驅動能力。第三，不斷突破邊界、重塑自我。創(chuàng)新型大學應該沒有“圍墻”，像一塊磁鐵，把創(chuàng)新資源和要素聚集到一起，打破政府、高校、社會的有形邊界，組成并蓄共生的創(chuàng)新共同體。更需要打破高校內(nèi)部的無形邊界，深化綜合改革，加快各類創(chuàng)新要素的跨界、破界，系統(tǒng)重塑辦學模式和辦學形態(tài)。第四，站在開放引領最前沿。創(chuàng)新要以自主為根基、堅持“學術獨立”，但一定是開放交流的結果。復旦是中國的復旦，也是世界的復旦。關起門來搞創(chuàng)新，搞不出真正的創(chuàng)新。創(chuàng)新型大學既要支撐當下，更要引領未來。這種引領，不僅是科技引領，還有思想引領。

金力強調(diào)，建設創(chuàng)新型大學，是守正之上的創(chuàng)新，根深葉茂、本固枝榮，老根常新、新芽常青；是持續(xù)不斷的創(chuàng)新，始終堅持長期主義；也是有組織的創(chuàng)新，只要黨和國家需要，必定舉全校之力、全力以赴。

【“再干50年”】

作為發(fā)言的校友代表之一，光線傳媒股份有限公司董事長王長田念了一首自己寫的歌詞《共同的模樣》——

從當年的我到現(xiàn)在的你，無論年齡、性別、專業(yè)，我們總能在彼此身上看到相似的模樣，這就是復旦氣質(zhì)。這是復旦以及上海這座城市，在我們?nèi)松^形成最重要的幾年，給我們刻下的精神的印記。所謂的復旦氣質(zhì)，在我看來，就是既有現(xiàn)實主義的腳踏實地，又有理想主義的浪漫情懷。在追求卓越奉獻社會的同時，不忘生活情趣和完善自我。卓越而有趣的人生，便是復旦氣質(zhì)的寫照。這些氣質(zhì)看似矛盾卻和諧共生，是每個復旦人的寶貴精神財富，比知識更深刻，比專業(yè)更長久。它定義了我們?nèi)绾闻c世界相處，讓我們的人生與眾不同，而這個世界也因為我們的存在，或多或少改變了一些模樣。

“2000年，我到復旦讀研究生。別人問為何選擇復旦，我說‘復旦’這兩個字多美，是自然規(guī)律和人文精神的詩意融合。”校長助理、中國科學院院士彭慧勝作為教師代表發(fā)言。

校長助理、中國科學院院士彭慧勝作為教師代表發(fā)言。

2008年，他從美國回到復旦工作，投入到教書育人的工作中。在他看來，本科教育的核心，是激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力，于是他在課堂上用生動的案例激發(fā)學生的好奇心，比如衣服是否可以發(fā)電、發(fā)光、顯示？而研究生教育，需要突破人類知識的最前沿，他更專注于激發(fā)學生的科學膽識和想象力。

彭慧勝為自己定下一個樸素而宏大的“111夢想”：做出1項具有世界影響力的科學發(fā)現(xiàn)，發(fā)明10項具有突破性的技術，培養(yǎng)100名具有國際競爭力的人才。“我衷心希望，在美麗的復旦園里，再干50年！”

【“復旦人”】

大會前序環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的“復旦人”讓人印象深刻。

《寧夏》動聽的歌聲中，寧夏西吉王民中學珍藏的一張課桌被搬上了舞臺，上面有曾在王民中學支教的復旦研究生支教團青年學生的名字，從第1屆到第27屆一共50余個，未來還會有更多。

王民中學珍藏的一張課桌被搬上了舞臺。

94歲高齡的復旦大學歷史學系教授余子道，是新中國成立后首批考入復旦大學的本科生，他研究中國近現(xiàn)代史超過70年，耄耋之年仍堅持著述。

在日新月異的今天，文科如何發(fā)展？復旦大學出土文獻與古文字研究中心主任、文科資深教授劉釗介紹，在他從事的甲骨文、馬王堆帛書等古文字研究中，充分利用人工智能工具和多模態(tài)圖像信息采集手段，很多新字和以前不認識的字得以重新認識，“我相信在新技術加持之下，冷門絕學一定會煥發(fā)新生。”

中國科學院院士、復旦大學附屬中山醫(yī)院心內(nèi)科教授葛均波，曾創(chuàng)造多個心臟病診療領域“中國第一”和“世界第一”。“作為一名醫(yī)生，我們的使命是讓每一個病人去除病痛，并且有尊嚴地生活。”

英國籍復旦大學環(huán)境科學與工程系教授瑪麗·哈德，在復旦從教近14年，是上海“白玉蘭獎”獲得者，參與多項全球可持續(xù)發(fā)展項目。談及為何選擇復旦，她說，這里非常有利于開展富有成效的研究和培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。而她的丈夫大衛(wèi)·韋克斯曼，則在復旦大學類腦智能科學與技術研究院擔任教授。

來自丹麥的1987屆國際文化交流學院校友李曦萌，是特雷通集團創(chuàng)始人、中國丹麥商會全國創(chuàng)始會長，如今定居在上海，不僅能說一口流利的普通話，還會說上海話。“除了漢語，我在復旦還學習了很多中國文化，從而更好地融入中國社會。”

大會前序環(huán)節(jié)的表演。

百廿華章，新程再起。紀念大會主持人、復旦大學黨委書記裘新說，“以建校120周年為新起點，復旦大學將深入學習貫徹習近平總書記重要賀信精神，奮發(fā)作為、砥礪前行，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)不斷作出新貢獻。讓我們相約2035！”

原標題：《紀念復旦建校120周年大會舉行，“未來十年實現(xiàn)向創(chuàng)新型大學關鍵一躍”》

欄目主編：徐瑞哲 圖片來源：賴鑫琳 攝

來源：作者：解放日報 黃海華