風生水起，把木工教育送進30余學校

推開云木工坊的大門，里面開闊明亮。擺放著各種尺寸的木制文創產品、木制玩具、木制生活用品……

25歲的盛雪正在工坊里忙碌著，看到記者，起身迎了上來。她留著齊耳短發，青春靚麗，自信干練。

盛雪

盛雪迫不及待地帶著記者參觀她的工坊。

盛雪在做木工

800平方米的工坊分區明確，有展廳，產品制造車間、研學活動區域等。展廳里，擺放著各種各樣的木制玩具，從小到大的一套木制小豬、各種玩偶擺件、掛了整整一墻的各式木制槍，甚至還有比人還高的木制變形金剛，其中既有老師的作品也有學生的作品。在產品制造車間，有雕刻機等多種類木制品加工機器，一旁的墻上掛滿錛鑿斧鋸各種工具。研學活動區域，擺放著供學生制作木制產品的桌椅板凳，旁邊滿滿一墻的圖紙吸引了記者的注意。盛雪告訴記者，這些都是學生研學時繪制的圖紙。

盛雪團隊的木工課在展會上

“我們開設了兒童木工教育板塊，孩子們可以來我們這里做木工，更多的是我們去學校給學生上木工課。我們還可以給學校提供材料、教具、培訓、耗材等。”如今，盛雪實現了她當初的夢想，這家木工坊是目前青島市唯一一家可以開展大批量木工研學的地方，每到周末與節假日，會有大批孩子來這里學習制作手工。同時她還與30余家學校建立起了合作，到學校為學生開設木工課，讓孩子在學校里就能體驗到做手工的快樂。

眼下，11人團隊的云木工坊早已實現了盈利，年收入約400萬元，每年有1500人左右長期跟隨團隊學習木工課程。在盛雪看來，創業團隊集合了行業核心競爭力，“我們有教育行業從業經驗，研究過原材料、工具，做過文創木制品量產，會設計，年輕設計師有創新思維。”

絕地反擊，與課本知識點巧妙結合

別看現在做得風生水起，但此前，盛雪曾一度有放棄從事木工行業的想法。

3年前，還在從事文創木制品生產、加工的她，在運營中發現，文創木制品產量有限，利潤空間亦有限，經營壓力與日俱增。

就在她想要放棄的時候，盛雪和小伙伴抱著試一試的心態，一起參加了“青島創業城市合伙人創業能力提升營”活動。在提升營里，她介紹了他們的創業項目，也坦承他們面臨的困境。多位創業導師都很認可她的項目，鼓勵她堅持下去，還建議她把創業方向偏向于教育，并推薦了多位可供學習的前輩。

盛雪很聽勸。活動結束后，團隊就著手研究如何將木工和教育結合起來，進行調研，了解家長的需求和期望。他們發現學校教學課程體系中沒有木工課程，市面上也沒有木工教育體系，于是他們自己著手研發兒童木工教育。

“我們扒著小學、初中課本，看哪些知識點可以結合進去。比如，課程涉及摩擦力、結構力學、張拉整體式結構等，我們就結合著這些點，設計相應的木工課程。”如今，80多節木工教育課程都是盛雪團隊結合課本、以木工為載體自主研發的。

憑借著這些巧妙結合的課程，加上行業經驗豐富，服務意識強，如今盛雪的木工課程，已經進入30余所學校。

眼下，盛雪和團隊正在開發木工課程“套盒”，方便培訓機構用于教學。如他們為一家英語培訓機構設計的木工課程，其中有制作木質飛機的章節，教學中，學生邊制作邊學英語，老師用英語講解飛機的各個部位，學生學得起勁，英語記得也牢固。

敢想敢干，解壓愛好做成事業

盛雪最初接觸木工，還是在疫情期間。那陣子，還是青島理工大學物流管理專業本科生的她，在家上網課，學習之余，為緩解焦慮、打發時間，在家里做起了木工。漸漸地，制作的文創木制品多了起來，她就放在閑置二手交易平臺上賣，沒想到做出來就能賣出去。這時，她意識到這是商機。就布置了一個木制品的加工小車間，生產木制文創產品，定位為用年輕人的視角做年輕人用的文創產品，比如抽紙盒、鈴鐺、木質玩具手槍等產品。

市集上小朋友在把玩木制品文創

在盛雪看來，年輕人的休閑生活正在發生新變化。未來提起文創木制品，不應再是只有古老、傳統的設計風格，而應開發出更多有新意的產品。抱著這個想法的她，干得不亦樂乎。

大學臨畢業時，盛雪有很好的工作機會，她卻選擇了創業。那時，她在薛家島街道租下了一個80平方米的工作室，每天從工坊出來，滿頭木屑。為做市場測試，出門擺攤賣木制品。 “我媽不理解，一個大學生，放著白領工作不做，要去車間里受累，還要去擺攤。”

盛雪（右）和小學生在一起做木工

在團隊量產木制產品后，盛雪發現自身的木工技藝尚有欠缺，趁著畢業前，她到青島一家林產品公司實習了7個月。這期間，盛雪不僅制作技藝得到提升，還接觸了原材料市場，了解了原材料采購價格變動趨勢，熟悉了工廠運作流程和員工崗位職責。

盛雪的創業之路，大學畢業是一個重要的轉折點。

畢業后的一段時間，除了支付自己的生活成本，還有公司支出，對她來說這是個難熬的階段。而且她越干越發現，文創木制品利潤空間有限、市場也有限。就在她一度考慮放棄的時候，那一次的創業能力提升營，導師們的話為她打開了一個全新的市場。于是她帶著團隊將服務領域從文創木制品設計拓展至兒童木工教育等多個領域，她的事業也進入了發展快車道。

小學生在做木工

“創業是一道開放題，解題是我的樂趣”

與這個短發姑娘交流越多，就越感受到，她身上仿佛有用不完的精力，以及她的那份韌勁。

可能正是因為精力旺盛，盛雪的大學生活與一般大學生過得完全不一樣。邁入大學校門不久，還是大一新生的她就琢磨著創業。

她發現，同學們有旺盛的消費需求，她期待用一款微信小程序鏈接學生與商家。團隊成員不會做編程，她就邀請精通編程的同學加入，做了一款微信小程序。這款小程序定位為校園萬事通，涵蓋校園吃喝玩樂、學習、生活等相關消費，在小程序上可以找到校園兼職、校園電動車租賃、團購優惠券等。

小學生們在木工課上

盛雪的創業是從270塊錢投資起步的。為給項目引流推廣，她和小伙伴從生活費里勻了270塊錢，和打印店講價，用這筆錢印了3000張傳單。3000張傳單，如何發遍一個1萬人的校園？盛雪想了個辦法，晚自習前，把傳單發下去，晚自習結束后，再把課桌上遺留的傳單撿回去，次日再到其他教室發放。當時，同學們在單頁上寫滿了驗算題，在她看來，這是美好的回憶。

在盛雪看來，大學時的創業更為“純粹”。在大學里，盛雪曾不核算成本、不考慮利潤，做過好玩的事情。有一年情人節，盛雪在校園里貼滿了玫瑰花，學生應急自取。辦這次“應急玫瑰”活動前，盛雪去云南旅游，發現當地鮮花價格便宜，回校就想做點瘋狂的事。于是從云南買了很多玫瑰花，在情人節前一天晚上把花貼滿校園，籃球場網架上、公寓門前都被她貼滿了玫瑰花，旁邊是她留給校友們的一句話——“你遇到了愛情，就拿下來送。”這個創意，除了想完成“做一件瘋狂的事”，也帶著為小程序增加曝光的小心思，她和小伙伴們在鮮花包裝紙上留下了小程序的名字。

帶著這份瘋狂與執著，兩三年間，盛雪和小伙伴掙了第一桶金。

“創業是一道開放題，解題是我的樂趣。”盛雪笑著說，“這個題目，像在一款游戲里，任務是如何把這家公司經營好。這是一道大題，給你閱讀、學習的空間，全憑你自由發揮。”她樂在其中。

“我在創業這條路上走了三成，還有七成的路要走。”盛雪說，“我能看到自己從10分，做到20分、30分，我相信未來能得到高分。”

盛雪有個宏大的心愿，她希望未來能在全國各地的一些高端商超的一樓開店，售賣年輕人喜歡的、小而美的生活家居類產品，材質都是木頭。“店里滿是木頭做得精致的家居用品和文創。再辟出一個區域，放置學生們設計的產品。讓產品和教育相輔相成。”她說，有學生上過制作燈和挖掘機的課程，結課時，制作了一個挖掘機造型的燈，超有創意。

做一個帶給人以溫度的木制品牌，鋪向全國，是盛雪的愿景。

（半島全媒體記者 張昌威）