——學生“真實性學力的思維表達”

在夏日的校園里，一場關于 “真實性學力?思維表達” 的活動已然開啟。

為深入貫徹“培養學科素養、鏈接現實生活、培育會學能力”的教育目標，華小教育集團從4月中旬起，開展了涵蓋集團三校各年級的，以生活為核心，聚焦思維的表達活動。

這次活動，通過語文、數學、英語，三門學科的表達競賽，以“思維可視化、表達生活化、學習主動化”為目標，讓學生在多元的表達場景中，將學科知識轉化為思維語言，讓學習通過表達從知識中走向真實發生。

積極運作 落到全體

從四月中旬開始，華小教育集團三校區語數英條線，全面發力，研制方案、明確表達內容、制定評比規則、制作宣傳海報，努力讓每一個學生參與其中，在活動中實現每一個學生從學會到會學的真正轉變。

在此過程中，每一個語數英老師成為此次學生學科表達活動的發動者、指導者、組織者，實現人人參與，人人進步，人人有作品。

搭建舞臺 展現風采

5月13日起，為期一周多的“真實性學力的思維表達賽”正式進入了決賽。三個校區以學科為單位，通過班內選拔，五百多位各學科優秀的表達者進入了最后的年級決賽。

語文

一年級

慧眼識圖畫

講清圖里的要素，講好故事里的情節，一年級孩子戰勝了羞澀，初露自信與能力。

二年級

童聲話日常

以“生活中的小故事”為主題，孩子們精神飽滿，聲情并茂地分享著自己的成長趣事或觀察到的溫馨瞬間，包餃子、暖心親人、游動物園……

三年級：推薦小達人

誰是最勤勞的家人，我最喜歡的玩具，他是我最敬佩的同學，三年級的選手胸有成竹地站上臺，用抑揚頓挫的語調講述自信與靈動。

四年級

講述好故事

抑揚頓挫的語調、夸張的肢體動作，四年級的少年們用生動的語言和豐富的表情把故事講得繪聲繪色，展現著勇敢與大方。

五年級

演講展風采

五年級圍繞著選取的主題，講述著心中的理想，敘說著自己的閱讀故事，以及對學習與生活的看法。流暢，自然，或飽含深情，或蘊含哲理。

一起來欣賞學生的精彩講述。

數學

一年級

萌娃講題

小選手們圍繞數學問題，用稚嫩的語言，講述著自己的解題思路。或畫，或擺，邊操作邊講解，在數學思維表達的舞臺上初露智慧。

二年級

生活辨方向

二年級的小朋友有的借助日出日落的方位辨別方向；有的通過指南針模型，現場演示；還有的通過樹木年輪、建筑物朝向等辨別方向。

三年級

量感

三年級的“千米和噸的認識”演講比賽，小選手們依據生活經驗，以跑道講解長度；以卡車的載重、大象的體重，講解噸的概念。

四年級

畫圖破難點

四年級學生圍繞“相遇問題”展開了思維碰撞，同學們用“畫圖法”破解“哪吒歷險記”“小狗跑了多少米”“過橋問題”等難點，直觀而簡單。

五年級

挑戰高階思維

五年級的學生挑戰高難度問題，借助信息技術手段，將生活中的鋪地磚做成動態課件進行演示，將抽象的幾何問題直觀可視。

一起來聽聽學生的講題風采。

英語

三年級

Class Rules

三年級學生設計并講述Class Rules，理解集體秩序，鍛煉英語語言表達，激發創意思維與動手能力，促進語言知識向實踐轉化。

四年級

My Day

四年級學生規劃和匯報周末一日，建立時間管理意識，強化英語敘事邏輯與口語表達，通過反思日常提升自我認知與批判性思維。

五年級

Chinese Festivals

五年級學生搜集Chinese Festivals資料并匯報，提升信息整合力，用復雜句式強化語言表達，在挖掘節日內涵中深化文化認同與傳播意識。

六年級

My dream

六年級學生開展題為My dream的演講，構思夢想內容鍛煉邏輯思維，用個性化語言增強表達感染力，演講提升公眾表達自信，同時深化自我認知與價值觀構建。

一起來聽一聽學生的純英文講述。

為保證評選的多元視角與公平公正，本次活動特別組建師生聯合評委團，采用評分表，既體現教師專業性又兼顧學生視角，審慎打分。

聚焦未來 擁抱成長

正如教育學家所言：“思維是語言的內核，語言是思維的外殼。”未來，學校將繼續以“表達” 為橋梁，讓學科素養在真實的學習場景中持續生長，讓每一個孩子都能在 “會學” 的道路上，用思維的光芒照亮知識的星河，在自信中擁抱更廣闊的天地。