河北
文/劇柏含 如鑫淼
23號，記者從上海市政府官網了解到，上海市教委《關于優化上海市義務教育學校作業管理提高作業育人水平的 通知》發布了。
通知明確不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查批改作業。小學一二年級不布置書面回家作業，小學年級每天書面作業時間不超過60分鐘。
初中每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘。建議小學每周1天無作業日，初中每周1天無書面回家作業日的制度。
那上海這個政策的出臺，直指當前教育當中家校責任錯位的“頑疾”，同時，也揭開了中國家庭教育當中一個普遍的困境，那就是本應屬于學校專業范疇的作業，為什么成了壓在家長肩頭的重擔？當家庭成為學校教育的分包商，作業成了家長壓力的放大器。
我們亟待追問一句，教育分工的邊界究竟在哪里？那上海這次新政的突破，在于試圖用制度來劃清家校責任的邊界，看似簡單，實則直指核心。
因為，這個作業是教學的一部分，設計批改和反饋都應該由專業老師負責。所以，只有學校真正擔起教育的責任，才能打破學校“甩鍋”家長硬扛的惡性循環。
大家都知道，這個作業應該由學校和老師來負責啊。但是呢，已經成為或者甩鍋到家長頭上，成為家長的負擔了。這次上海市教委的這個相關的通知，等于把這個責任邊界又給畫明晰了，就是話“明說”了。
作業就應該由老師負責，負責修改、批改等等，不該由家長負責。雖然是這么說了，雖然也是劃清了家校責任的邊界了。但是，我相信還是會有很多“雞娃”的家長，仍要給自覺主動地檢查批改自己孩子的作業。
（作者：劇柏含 系國家二級作家 高級書畫師 高級政工師職稱）
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