明天，在溫州市幼兒園托幼一體化研討活動上，鹿城區(qū)將作區(qū)域經(jīng)驗交流。自我市發(fā)布《關(guān)于推進溫州市幼兒園“托幼一體化”工作的實施意見》，全面落實幼兒園向下延伸辦托，鹿城區(qū)已有58個園所（園區(qū)）提供托位1620個，織密“托幼一體化”服務網(wǎng)。全域從“幼有所育”到“幼有善育”躍遷，創(chuàng)新構(gòu)建2-6歲、四年一貫制托育課程體系，通過分層指導，為兒童成長發(fā)展鋪設(shè)安全信任的情感關(guān)系，創(chuàng)設(shè)兒童友好的環(huán)境空間，提供積極適合的支持回應，努力讓2-3歲幼兒在家門口就能享受專業(yè)照護。

幼兒全周期成長體系

打造個性化教育生態(tài)

傳統(tǒng)教育生態(tài)中，托育機構(gòu)、早教中心與幼兒園“各自為政”，導致資源浪費與教育斷層。為此，鹿城區(qū)28個園所創(chuàng)建“全周期教育模式”，設(shè)早教機構(gòu)（0-2歲）+托育部（2-3歲）+幼兒園（3-6歲）。“全周期教育觀促使早教機構(gòu)從單純的親子活動組織者轉(zhuǎn)型為家庭科學養(yǎng)育的‘能力孵化器’，托育園從‘代養(yǎng)場所’升級為兒童社會化的‘微型社區(qū)’，幼兒園則從知識傳授的主體演變?yōu)檎仙鐓^(qū)資源的‘教育樞紐’。”鹿城區(qū)教育局相關(guān)負責人說。

安全性，是嬰幼兒家長選擇托育時擔憂的首要問題。在溫州市第二十七幼兒園，門縫安裝上磁吸式防夾手裝置、樓梯踏步高度統(tǒng)一調(diào)整為適合幼兒的12厘米并嵌入熒光條、墻面采用食品級硅膠軟包。“托育部的空間本身應成為‘會說話的教育者’。”溫二十七幼相關(guān)負責人介紹，托育階段，通過環(huán)境激發(fā)自主學習探索的興趣至關(guān)重要，園里通過廚房用具與食材開展游戲，或在寬闊臺面上盡情涂鴉創(chuàng)作。通過看、聽、聞、觸摸等多感官體驗，讓孩子們在探索中學習。

課程研發(fā)是溫州市第十七幼兒園與二十七幼實行“托幼一體化”實踐的核心。溫十七幼的“肯恩親子園”根據(jù)0-2歲嬰幼兒生理和心理發(fā)展規(guī)律以及敏感期的特點，開設(shè)多類型主題課程，通過游戲激發(fā)孩子們對世界的探索欲。而溫二十七幼的托育課程強調(diào)因材施教，對幼兒個體發(fā)展水平和心理需求做出積極回應，通過嬰幼兒的發(fā)展特征、幼兒園和教師的育人理念、嬰幼兒的家庭經(jīng)驗及社區(qū)和生活實踐生成課程；而幼兒園階段則以游戲為幼兒自主學習的核心場域，創(chuàng)設(shè)自然開放的環(huán)境，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)世界、發(fā)現(xiàn)自己。

在這個全周期教育生態(tài)里，每一個孩子的成長都被認真對待。溫十七幼和二十七幼建立了“觀察-評估-支持”連續(xù)性應答機制，通過每天觀察、記錄，給每個孩子制定個性化教育活動方案。“兩所幼兒園通過‘空間-課程-支持’三維度構(gòu)建0-6歲兒童全周期成長支持體系，既回應了當前托育服務與學前教育銜接的現(xiàn)實需求，也體現(xiàn)‘以兒童發(fā)展為中心’的教育理念。”鹿城區(qū)相關(guān)負責人表示。

全域推進托育一體化改革

實現(xiàn)街鎮(zhèn)全覆蓋

在今年4月省教育廳公布的托育教育一體化改革試點名單上，溫州市鹿城區(qū)等21個地區(qū)入選，目前鹿城已有58個公民辦幼兒園開展“托幼一體化”工作。

“托幼一體化”具體是怎么開展的？鹿城區(qū)教育局相關(guān)負責人介紹，鹿城已全域推進，將新建公辦幼兒園與小班等比例設(shè)置托班的要求落于實處，提供托位1620個，實現(xiàn)街鎮(zhèn)全覆蓋。同時鹿城積極推進醫(yī)教結(jié)合，溫州醫(yī)科大學附屬康寧醫(yī)院團隊定期走進區(qū)域11所幼兒園進行指導、溫州市婦女兒童醫(yī)院與溫州市第四幼兒園在兒童營養(yǎng)膳食上深入研究、溫州市中醫(yī)院與溫州市第十八幼兒園在課程構(gòu)建和衛(wèi)生保健深度合作等，全面為幼兒的早期發(fā)展保駕護航。

為構(gòu)建“兒童友好”托育生態(tài)，全區(qū)推行幼兒園主班教師穩(wěn)定跟隨制度，構(gòu)建“2-6歲一貫制”照護路徑。探索設(shè)置“托小過渡班”，通過共享教室、共研課程、共管作息的方式緩解分段轉(zhuǎn)銜焦慮，延伸開展安心托幼服務，因園制宜提供暑期托管、學后托管、半日托等托幼服務。

托育隊伍的重構(gòu)是“托幼一體化”的重心之一。鹿城區(qū)聯(lián)合專業(yè)院校開設(shè)托育課程，面向園區(qū)不同群體開展分層培訓，其中一線教師專項進行教學方法和策略培訓，保育員重點開展基礎(chǔ)理論和實踐技能培訓。目前全區(qū)已實現(xiàn)保教人員全覆蓋，托班教師雙證上崗（教師資格證+保育師證）比例達100%。

“托幼一體化”改革之路仍在探索升級，接下來鹿城將圍繞“普惠優(yōu)質(zhì)、智慧協(xié)同、家庭友好”目標深化改革，以機制革新促進治理效能躍升，以資源整合實現(xiàn)普惠托育全覆蓋，以品質(zhì)提升構(gòu)建科學照護體系，打造托育現(xiàn)代化治理的“鹿城模式”。

記　者：金　葉

通訊員：許曉琴

編　輯：瞿含張

二　審：曾云畢

三　審：林 慎