5月29日，2025中國大運河文化帶京杭對話活動在北京大運河博物館啟幕，運河城市大中小學“運河思政”一體化聯合體正式成立。這一創新實踐既落實了習近平總書記關于大運河文化保護傳承利用的重要指示，也為新時代大中小學思政教育一體化建設開辟了新路徑。

運河城市大中小學“運河思政”一體化聯合體由北京市委教育工委牽頭、北京物資學院協調推進，是在北京市“運河思政”區域創新示范聯合體基礎上的全國性拓展。該聯合體匯聚大運河沿線8省市的大中小學、機構及自然人，秉持“平等自愿、資源共享”原則，旨在通過跨省市協同、跨學段銜接，將運河文化資源轉化為思政教育的“鮮活教材”，打造具有全國示范效應的“大思政課”品牌。

聯合體以“保護傳承運河文化、落實立德樹人”為根本，重點推進四項任務：

建立高水準共享機制：整合沿線省市教育資源，搭建跨區域教學平臺。

匯聚高水平教學資源：挖掘運河歷史文脈與時代價值，開發一體化課程體系。

培養高素質教師隊伍：開展跨區域師資培訓，打造“運河文化 + 思政教育”雙能型教師。

形成高質量示范效應：通過實踐探索，輸出可復制的思政育人模式。

聯合體將聚焦運河主題，整合各學段校內外思想政治教育教學資源，系統推進大中小學“運河思政”一體化建設。

打造運河行走課堂：組織大中小學生沿運河開展實地研學，將思政小課堂延伸至社會大課堂。

建設運河研究平臺：聯合高校成立運河文化研究院，開展跨學科理論研究與教學實踐。

拓展運河實踐陣地：依托運河沿線博物館、文化遺址等，建立思政教育實踐基地。

培育運河文化品牌：開發 “運河思政” 特色課程、文創產品及文化活動，增強青少年參與感。

建設運河美麗家鄉：引導學生參與運河生態保護、文化傳播等志愿服務，將家國情懷轉化為實際行動。

當天下午，運河城市大中小學“運河思政”一體化聯合體交流研討會在北京城市圖書館智和廳舉辦。教育部社科司副司長單國杰，北京市委教育工委二級巡視員馬千里，北京物資學院黨委書記吳惠，通州區委常委、宣傳部部長侯健美等領導，及運河沿線八省市教育部門代表、教師代表參會，圍繞 “運河思政” 的理論創新與實踐探索展開深入研討。

侯健美在致辭中提出要堅持 “三個聚力”的原則 。聚力古今交融，挖掘運河文化中 “天下大同”“革故鼎新” 等精神內核，共建 “運河文化基因庫”，讓青少年在學習歷史的同時，堅定文化自信。聚力知行合一，拓展 “運河行走課堂”“運河工匠坊” 等實踐品牌，引導學生將愛國情懷轉化為 “強國有我” 的行動。聚力協同創新，深化 “政產學研用” 合作，推動課程共建、師資共育、資源共享，依托城市副中心優勢打造國際傳播平臺。

吳惠表示，聯合體將秉持“全域協作、縱向銜接、橫向協同” 理念，從四方面深化運河思政建設：拓展理論宣傳新場域，將習近平新時代中國特色社會主義思想與運河文化研究相結合，推動黨的創新理論進課堂、進活動；立足課程建設主戰場，將運河元素有機融入大中小學各學科，提升課程的文化感染力；拓寬實踐育人空間，將思政課堂延伸至運河沿線，通過沉浸式體驗增強教育實效；打造成果展示平臺，以運河兩岸現代化實踐為素材，展示新時代發展成就，彰顯文化自信。

活動中，大運河沿線八個省份的學校代表在交流發言中分享了各自在運河思政領域的經驗與成果：

中央民族大學運河文化研學基地研究員劉萬勇以《立足運河文化 培育時代英才——“運河思政”一體化中的“課題思政”》為題，分享了通過課題帶動科研、田野調查、研學基地建設等方式，將運河文化融入教學實踐的路徑和亮點成果。成果在研究生培養、成果產出和社會效益轉化等方面取得顯著成效，為運河文化傳承和發展培養了時代英才。

滄州幼兒高等師范專科學校校長桑金歌圍繞“三位一體”育人模式的實踐與探索，闡釋了如何以運河文化賦能思政教育。他提出通過“行走的課堂”實地探訪運河遺跡、“沉浸的課堂”編排運河主題微電影、“情感的課堂”開展志愿服務，將運河精神融入幼師培養體系，打造思政課程與課程思政同向同行的育人生態，助力學生從文化認同升華為責任擔當。

聊城大學運河學研究院院長鄭民德教授立足高校思政教育創新，提出大運河文化融入思政課教育的實踐路徑。他提出通過對大運河文化的系統挖掘、保護、傳承與利用，發現大運河的人文美、生態美、發展美，引導師生講好運河故事，使運河文化與思政教育相結合，打造有影響力、有號召力、有感染力的大運河思政品牌。

揚州市梅嶺中學副校長曾俊以“運河行走課堂”為例，展現實踐育人的深度探索，總結了揚州創生的以大運河文化情境為研究主線，以實踐融入、學科融合、學段融通為實踐路徑，以有溫度、有深度、有梯度為任務驅動的“三融三有”“運河思政”育人生態。

杭州市拱宸橋小學黨總支書記郁明以《大運河思政：開啟新時代學校育人新樣態》為題，結合杭州市拱宸橋小學23年的育人實踐，分享了大運河思政的“育人價值”和“拱小探索”，提出了大運河思政要以育人為首、要與時俱進的“經驗啟示”。

淮北師范大學馬克思主義學院院長唐建兵教授以《增進文化認同、促進協同發展》為題，聚焦淮北師范大學助推長三角大運河文化帶一體化建設，分享了學術研究與政策實踐的協同路徑，并倡導以“普惠性”理念讓運河成為“人民的運河”，實現保護傳承與民生改善的雙向賦能。

天津科技大學馬克思主義學院院長朱新華教授聚焦于“何以鑄魂、以河育人、思政何為”三大主題，從學理層面闡釋習近平總書記關于運河文化的論述，介紹天津利用海河資源開展“大思政課”的實踐探索，包括“一個平臺、一種模式、一套機制” 的構建及分學段的特色教學方法，并對推進運河思政一體化建設提出實踐研學協同創新、資源建設橫向聯動、課堂教學縱向貫通等展望。

洛陽師范學院馬克思主義學院院長吳勝鋒教授以《千年運河展新顏、流動文化育新人》為題，從發揮資源優勢、講好運河故事，活化運河文化、賦能思政課堂，堅持價值引領、打造育人品牌三個方面闡釋了運河文化育人的路徑。

北京物資學院學生代表楊寧以青年視角講述運河文化傳承的青春故事。她參與原創舞劇《運》全國巡演，化身“運河星推官”傳播文化魅力，在八省市運河之水交融儀式中感悟文明紐帶意義，呼吁青年以創新實踐讓千年運河“活”在當下，爭做運河精神的踐行者與時代使命的擔當者。

八省市代表共同啟動 “運河星燈” 裝置，《運河城市大中小學 “運河思政” 一體化聯合體北京共識》正式發布：《共識》聚焦鍛造運河金課，以創新理論培根鑄魂；深耕課程思政，以運河文明啟智潤心；融匯運河文化，以偉大精神強基固本；躬行運河沃土，以社會實踐淬煉擔當；講好運河故事，以優秀作品聯通中外；共鑄運河品牌，以一體聯動創新示范；凝聚運河力量，以聚勢賦能保障發展；共譜運河新篇，以文明傳承把握未來等八個維度，為運河沿線八省市大中小學思政教育一體化建設提供新路徑，推動運河文化賦能新時代思政教育發展，為強國建設、民族復興注入磅礴的運河力量。

馬千里指出，聯合體要精研運河文化精髓，深入挖掘運河文化中的創造精神、奮斗精神和團結精神，提煉育人元素；鑄就運河思政品牌，開發獨具運河特色的課程體系，培養 “懂文化、精思政” 的教師隊伍；推動運河文化活起來，組織學生開展宣講、實踐等活動，讓運河文化在新時代煥發新生機。

單國杰強調，思政育人需把握三個關鍵，提高政治站位，明確教育的政治屬性，將立德樹人作為根本任務；形成育人合力，遵循學生成長規律，系統設計大中小學思政教育體系；堅持守正創新，在 “深”“實”“活” 上下功夫，讓運河文化真正融入思政課堂，激發學生主體能動性。

研討會期間同步舉辦了 “運河思政” 研究與實踐成果展及圖書展，集中呈現各地在課程建設、實踐活動等方面的創新成果。在隨后召開的第一次工作會上，成員單位代表圍繞體制機制、資源共享、品牌建設等議題展開研討，為聯合體長遠發展奠定了堅實的實踐基礎，提供了智力支持。

運河城市大中小學 “運河思政” 一體化聯合體的成立，標志著以大運河為紐帶的思政教育創新實踐進入全域協同的新階段。這一跨越2000多公里的教育聯動，不僅是對中華優秀傳統文化的創造性轉化，更是通過“大思政課”培根鑄魂的時代探索，為培養堪當民族復興重任的時代新人提供了生動范本。

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來源：北京物資學院

編輯：姜思瑤

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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