導(dǎo)語

在2025屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中,一項(xiàng)聚焦西柏坡紅色基因傳承的研究成果引發(fā)廣泛關(guān)注。研究團(tuán)隊(duì)通過實(shí)地調(diào)研、數(shù)字化分析與多維度實(shí)踐探索,系統(tǒng)梳理了“趕考精神”的當(dāng)代價(jià)值,創(chuàng)新性提出紅色基因傳承路徑,為紅色文化煥發(fā)時(shí)代生命力提供了理論支撐與實(shí)踐樣本。

一、歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯:為何聚焦西柏坡?

西柏坡,這座坐落于太行山麓的小山村,曾是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭走向全國勝利的“最后一個(gè)農(nóng)村指揮所”。1949 年,毛澤東同志提出“進(jìn)京趕考”的著名論斷,賦予這片土地獨(dú)特的紅色基因。如今,這里不僅是革命精神的象征,更成為新時(shí)代紅色文化傳承的重要載體。

黨的二十大報(bào)告提出 “推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”,西柏坡“趕考精神”的當(dāng)代演繹成為賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人精神譜系的關(guān)鍵命題。研究團(tuán)隊(duì)依托《“十四五” 文化發(fā)展規(guī)劃》等政策背景,深入挖掘“趕考精神”在全面從嚴(yán)治黨、鄉(xiāng)村振興等國家治理場景中的時(shí)代內(nèi)涵,試圖破解紅色基因傳承的結(jié)構(gòu)性矛盾。

二、多維解碼:從田野調(diào)查到數(shù)據(jù)實(shí)證

研究團(tuán)隊(duì)歷時(shí)半年,通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)地考察等方法,構(gòu)建起“理論建構(gòu)—實(shí)證分析—對策提出”的閉環(huán)研究框架。

調(diào)查設(shè)計(jì):覆蓋多元主體的立體網(wǎng)絡(luò)

研究以西柏坡中共中央舊址、紀(jì)念館、國家安全教育館為核心,輻射周邊村落,調(diào)研對象涵蓋政策制定者、文旅從業(yè)者、青年學(xué)生等多元群體。

問卷調(diào)研:數(shù)據(jù)揭示精神認(rèn)同深度

研究發(fā)放問卷386份,回收有效問卷331份,有效回收率達(dá)85.75%。數(shù)據(jù)顯示,95%的青年認(rèn)為紅色精神對價(jià)值觀具有引領(lǐng)作用,87%認(rèn)同其為應(yīng)對社會(huì)挑戰(zhàn)的精神動(dòng)力。

深度訪談:提煉傳承痛點(diǎn)

通過對話 32 位紅色文化傳承者(包括紀(jì)念館講解員、非遺傳承人及青年創(chuàng)業(yè)者),研究提煉出“情感認(rèn)同不足”“傳播形式單一 ”等關(guān)鍵痛點(diǎn)。

數(shù)據(jù)洞察:傳承面臨三大挑戰(zhàn)

傳播教育短板:傳統(tǒng)課堂教學(xué)占比超 60%,沉浸式體驗(yàn)應(yīng)用不足,青年參與度分化顯著;

產(chǎn)業(yè)協(xié)同不足:僅32%受訪者通過文旅場景接觸紅色文化,代際需求差異突出;

動(dòng)力機(jī)制待完善:黨建引領(lǐng)、數(shù)字化傳播、體驗(yàn)式教育是核心驅(qū)動(dòng)力,但法治鄉(xiāng)村建設(shè)與教育滲透率關(guān)聯(lián)較弱。

三、創(chuàng)新突破:三維模型重構(gòu)傳承路徑

研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性提出“歷史—時(shí)代—實(shí)踐”三維度傳承模型,系統(tǒng)性破解傳承難題:

歷史維度:文物活化與場景重構(gòu)

數(shù)字化復(fù)原:運(yùn)用 VR 技術(shù)還原西柏坡舊址,線上參觀量突破500萬人次,互動(dòng)率提升3倍;

故事化敘事:通過“文物會(huì)說話”項(xiàng)目,將毛主席補(bǔ)丁衣物等歷史細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)黨史教材。

時(shí)代維度:技術(shù)賦能與媒介融合

沉浸式體驗(yàn):開發(fā)“重走趕考路”VR 路線,游客平均停留時(shí)長增加40%;推出“趕考劇本殺”,吸引超10萬年輕群體參與;

跨媒介傳播:發(fā)起“我的趕考日記”短視頻挑戰(zhàn)賽,全網(wǎng)曝光量超2億次;孵化“紅色梗圖”等輕量化內(nèi)容,增強(qiáng)傳播親和力。

實(shí)踐維度:教育創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)協(xié)同

研學(xué)賦能:設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化研學(xué)線路12條,配套“任務(wù)打卡制”,年接待學(xué)生超20萬人次;

產(chǎn)業(yè)融合:打造“窯洞課堂”主題民宿,開發(fā)“趕考文創(chuàng)盲盒”,推動(dòng)紅色旅游收入增長8%。

四、成果展示:從理論到實(shí)踐的跨越

研究團(tuán)隊(duì)不僅產(chǎn)出學(xué)術(shù)論文《職業(yè)院校紅色工匠培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》,更形成一系列可落地的實(shí)踐成果:

政策建議:提出《紅色基因傳承促進(jìn)條例》草案,建議將文旅融合項(xiàng)目納入容積率獎(jiǎng)勵(lì)政策;

技術(shù)工具:開發(fā)“西遷云課堂”APP,集成 VR 展館、AI 答疑等功能,注冊用戶目標(biāo)達(dá)50萬;

社會(huì)參與:培育“紅色宣講師”隊(duì)伍,建立志愿服務(wù)積分兌換體系,構(gòu)建全民參與的傳承格局。

五、展望:讓紅色基因融入時(shí)代血脈

“紅色文化的傳承不是簡單的復(fù)制,而是需要在尊重歷史的基礎(chǔ)上,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。”研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示,未來將持續(xù)深化“技術(shù)賦能+制度創(chuàng)新+文化認(rèn)同”的協(xié)同機(jī)制,推動(dòng)紅色基因在鄉(xiāng)村振興、社會(huì)治理等領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。

正如西柏坡紀(jì)念館內(nèi)的標(biāo)語所言:“趕考永遠(yuǎn)在路上。”這項(xiàng)研究不僅是對歷史的致敬,更是對未來的宣言——讓紅色基因在數(shù)字化浪潮中煥發(fā)新生,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚磅礴力量。