高考臨近，許多同學越來越緊張，在復習好化學基礎知識，科學構建化學學科知識結構的同時，也要注意答題技巧，避免失分。下面為大家提供一些關于高考化學答題的技巧，希望對大家有幫助。

一、試題題型特點

⒈ 一般有7道選擇題，4道大題，其中包括1道化學反應原理題、1道實驗題、1道元素或物質推斷題、1道有機推斷題。

⒉ 試題的綜合程度較大，一般都涉及多個知識點的考查，如元素化合物性質題中常涉及元素推斷、性質比較實驗、離子檢驗、反應原理等問題；再如化學反應原理題中的幾個小題之間基本上沒有多大聯系，純粹就是拼盤組合，其目的就是增大知識的覆蓋面，考查知識的熟練程度及思維轉換的敏捷程度。

⒊ 重視實驗探究與分析能力的考查。Ⅱ卷大題或多或少地融入了對實驗設計、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對比實驗設計等，把對實驗能力的考查體現得淋漓盡致，尤其是在實驗設計上融入了實驗數據的分析，題型新穎。

二、常見題型及解題策略

1.選擇題

選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發做題，也能從選項出發驗證題干作答。解答選擇題時在認真審題的基礎上仔細考慮各個選項，把選項與題干、選項與選項之間的區別聯系看清楚。采用排除法、比較法、代入法、猜測法等方法，合理的選擇解題方法快而準地找到答案，避免落入命題人所設的“陷阱”，迅速地找到所要求的選項。將做選擇題的時間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時間。

由于選擇題的特殊性，即使隨意選擇一個答案也有25%的正確率，所以不要將選擇題的答案空下，根據感覺把自己認為最有可能的一個選項作為答案。

選擇題只要做對結果就能得分，有一些技巧。看題要細致，尤其是對于選擇正確的還是不正確的，否則會吃虧很大；有些選項可以解除，這樣會大大削減難度。

2.填空題

填空題在答題時有些共性的要求：

⑴ 化學方程式的書寫要完整無誤。沒配平、條件錯、有機反應少寫物質(水等)會造成該空不得分。反應物和產物之間的連接,無機反應用等號、有機反應用箭頭,氣體符號和沉淀符號要標清,點燃、加熱、高溫有區別，催化劑不能簡寫為“催”，這些問題出現會被扣分。

⑵ 專業用語不能錯。化學上常用的專業詞匯是絕對不能寫錯別字的,一字之差會使整個空不得分。例如砝碼不能寫成法碼，熔化不能寫成溶化，過濾不能寫成過虛，萃取不能寫成卒取，坩堝不能寫成坩鍋等等。

⑶ 當答案不唯一或有多種選擇時，以最常見的方式作答不易失分。能用詳細物質作答的要用詳細物質作答，表達更精確。

⑷ 對于語言表達性題目做答時要留意，從“已知”到“未知”之間的關系必須表達精確，且環環相扣，才能保證不丟得分點，才能得滿分。

⑸ 回答問題要直接,不要轉彎抹角；表達盡可能用唯一、準確的語言；不要多寫無用的話，無用的話說錯了就會扣分；作答要有明確的要點。

⑹ 對于計算型填空，要留意該書寫單位的要書寫單位。或者是要注意空后面所使用的單位是什么，不要因為沒有書寫單位或者是數量級不對而丟分。

⒊ 推斷題

化學推斷題做題時要注意以下兩點：

⑴ 推斷題所考察的物質，一定是高中教材內最重要的典型物質，非金屬主要考察四個：氯、硫、氮、碳，金屬主要考察三個：鈉、鋁、鐵。

⑵ 主要考查七個重要元素、重要化合物的典型化學性質，可以將你認為可能是的答案直接代入題目當中進行驗證，如果所有的反應點都能解釋，說明你的答案是正確的。例如在解化學信息題時，如果遇到新情景也不要慌亂，尋找題眼，找到原形，展開聯想，解決問題。

教材既是我們平時學習的工具，也是高考試題命題人的依據，他們不可能超出教材的知識水平去編寫誰都不會的習題。換一種講法，即不論試題的情景如何新穎，但答題的“采分點”基本上都來源于教材。所以，一定要通讀教材，認真思考，按高考考試說明上的要求一點點落實，并盡量查找自己對基本概念和基本理論的理解上的漏洞。回歸教材也不是泛讀，而是要“思前想后”，把與本章知識點相聯系的知識盡可能地補充進來，使思維發散開去，重新構筑自己的知識網絡。

⒋ 有機化學題

有機化學在高考中是必考的題目，考試的方向主要有三個：

⑴ 根據數據進行簡單的計算，推測含氮或硫的有機化合物的分子式，進一步根據物質的性質推測其結構簡式。

⑵ 根據題目所提供的合成路線圖進行典型有機物的合成，這其中要涉及化學反應的類型，典型物質的同分異構體，以及重要物質之間的反應。

⑶ 要掌握多官能團化合物的相互轉化，重要的多官能團化合物有鹵代酸、羥基酸、氨基酸和羰基酸。

在有機化學的學習中，我們學習了烴→（鹵代烴）→醇（酚）→醛→羧酸→酯，糖類、氨基酸、蛋白質，要重點掌握它們之間的相互轉化關系及反應類型。

歷年高考所編寫的習題中的知識內容都是在教材中沒有出現過的。但細細觀察，你會發現：信息題往往是起點高，落點低。在題目中創設了新的情境，注重聯系實際，注重把最新的科技成果轉化為中學生能夠接受的知識，把社會中的熱點問題科學化，澄清人們的某些模糊認識。所以，解答信息遷移題的最基本的要求是充滿自信，不要被看似高深的知識嚇倒，而是仔細閱讀題目，注意分子的結構特點，找準關鍵詞語，看清數據間的關系，聯系所學過的知識，從中就能尋找到解答題目所需要的信息和方法。解答這類習題所用知識是平時學過的，但又絕不是死記硬背能奏效的。它要求我們平時關心社會熱點，關注科技動態，全面提高我們的素質。

⒌ 實驗題

實驗題對大多數學生來說都是一個難點，它的介入點是實驗的基礎知識、基本技能。包括的內容有物質的分離與提純，物質和離子的鑒別，試劑的保存，還有基本的儀器組裝等。設計實驗方案對考生來說確實有一定的難度，但實際上還是考查學生的創新能力和整體的意識，回答這些問題時，從題目中要找出實驗目的是什么，考生要分析實現這個目的要應用的原理是什么，你學的哪些原理能夠達到這個目的，也有可能這些原理是題目當中給你的。同時，還要關注題目中給你的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些方程式以及提示的一些信息。需要特別關注的就是試題中給裝置圖的時候，要分析裝置圖給了什么信息，還要在實驗當中排除一些干擾因素。

在高考中化學實驗題基本上是兩道題，其一就是實驗的基本操作和實驗基礎知識；其二就是綜合實驗，主要考查學生的綜合能力、設計實驗方案的能力。

化學實驗試題的復習分為兩部分：

⑴ 要抓好課本內的學生實驗和典型的教師演示實驗，要認真讀好每一個實驗，要求達到4個方面：

① 理解實驗的原理和目的；

② 掌握實驗的儀器；

③ 理解實驗現象和產生的原因；

④ 對實驗現象能夠進行正確的解釋。

⑵ 要學會設計重要的化學實驗，設計化學實驗的主要步驟有四個方面：

① 明確實驗的目的和原理；

② 明確實驗的儀器和用品；

③ 明確實驗的步驟和方法；

④ 正確處理實驗數據。

⒍ 化學計算題

化學計算題解題重要的不是多少技巧，而是應用數學思想方法進行化學計算，最常用的數學思想有：

⑴ 等價轉化的思想。我們在化學中又把它叫做“守恒法”，包括元素守恒、質量守恒、電荷守恒、電子得失守恒。

⑵ 分類討論的思想，我們在化學中把它叫做“數軸法”，主要應用于兩種物質之間發生反應時相對量不同，發生的反應不同這一類計算題。

⑶ 數形結合的思想。根據圖形推斷化學反應方程式或根據化學反應方程式在坐標系中畫圖的題目，關鍵是要找到三個點或多個點，起點、終點和正好反應點。

把這三類化學計算題掌握了，你已經掌握了化學計算題的基本方法，重要的是思想方法，而不是技巧。

⒎ 解答題

在解高考化學解答題時，語言文字的表達很重要。答題時內容要突出原理，層次分明，符合規律，文字精煉。若思路混亂，言不及題，詞不達意，即使長篇大論也不能得分，不按要求答題會失分，書寫不規范也會失分。

簡答題要求考生用簡練的文字表述來回答問題。它具有取材廣闊、內涵豐富、立意新穎、設問巧妙、思考容量大、能力要求高的特點。而且常把識記、理解、實驗、推論和計算等多方面、多層次的要求融于一題之中，往往具有一定的難度，對學生能力要求較高。

三、解題技巧

⒈ 關系式法

關系式法是依據化學方程式計算的巧用，其解題的核心思想是化學反應中質量守恒，各反應物與生成物之間存在著最基本的比例(數量)關系。

⒉ 方程或方程組法

依據質量守恒和比例關系，依據題設條件設立未知數，列方程或方程組求解，是化學計算中最常用的方法，其解題技能也是最重要的計算技能。

⒊ 守恒法

化學方程式既然能夠表示出反應物與生成物之間物質的量、質量、氣體體積之間的數量關系，那么就必定能反映出化學反應前后原子個數、電荷數、得失電子數、總質量等都是守恒的。巧用守恒規律，常能簡化解題步驟、精確快速地將題解出，收到事半功倍的效果。

⒋ 差量法

找出化學反應前后某種差量和造成這種差量的實質及其關系，列出比例式求解的方法，即為差量法。其差量可以是質量差、氣體體積差、壓強差等。差量法的實質是依據化學方程式計算的巧用。

它最大的優點是：只要找出差量，就可求出各反應物消耗的量或各生成物生成的量。

⒌ 假設法

⑴ 極端假設法

① 判斷混合物的組成。把混合物看成由某組分構成的純凈物進行計算，求出最大值、最小值，再進行討論。

② 判斷可逆反應中某個量的關系。把可逆反應看作向左或向右進行到底的情況。

③ 判斷可逆反應體系中氣體的平均相對分子質量大小的變化。把可逆反應看成向左或向右進行的單一反應。

④ 判斷生成物的組成。把多個平行反應看作單一反應。

⑵ 狀態假設法

在分析或解決問題時，根據需要，虛擬出能方便解題的中間狀態，并以此為中介，實現由條件向結論轉化的思維方法。該方法常在化學平衡的計算中使用。

⑶ 過程假設法

將復雜的變化過程假設為(或等效為)若干個簡單的、便于分析和比較的過程，考慮等效狀態的量與需求量之間的關系，進而求解的方法。該方法在等效平衡的計算中使用概率非常高。

⑷ 變向假設法

在解題時根據需要改變研究問題的條件或結論，從一個新的角度來分析問題，進而遷移到需要解決的問題上來，從而得到正確的答案。

四、注意點

⒈ 基本概念要清楚

化學有許多的基本概念、專業名詞和一些方程式。但這些都是最基礎的知識，只有打好基礎，復習才會更順當。因此，平常就要復習好這些知識，對于一些名詞、術語，可以編一些口訣來幫助自己更好的記住。對于許多相像的名稱，要擅于去區分，分析這些化學反應或者是元素之間的不同，只有找到了不同之處，才能更好的記住。有不懂的地方，更要找老師問清晰，不要讓不懂的知識點越積越多。

⒉ 強化主干突出重點

要對主干知識考點進行再現和整合。如電解質溶液理論的復習要以“溶液酸堿性的定性推斷和定量計算”為核心帶動知識的系統化和體系化，同時留意總結電解質溶液理論考查中越來越多的圖像問題的類型，如導電性圖像、酸堿性變化圖像等。

⒊ 進行題型分析

每拿到一種題的時候，都要分析解題的思路，運用合適的方法和途徑去解題。首先要明白題目考查了哪些知識，然后才能用規范、科學的文字進行表述。平常就要多多訓練自己讀題的能力，也就是要看懂關鍵詞，看詳細考察哪些知識。

⒋ 訓練答題技巧

要做好各種題型，多多訓練自己的技能。例如訓練實驗操作的能力，平常就要把握實驗操作的每個機會。根據老師實驗的每個步驟，做好每一步實驗，實驗做完之后，要把實驗的操作目的、操作步驟、原理等等這些知識點都寫出來，理解知識點，更快地把握做題的技巧。

⒌ 注意錯題分析

每次試卷發下來之后，都要把自己的試卷好好看一遍。特別是其中的錯題，假如是由于馬虎大意錯的，考生可以不管，只要提示自己下次留意即可。對于自己不懂才做錯的題，就要好好的分析。可以結合書本或者筆記找到對應的解題方法，再做一遍。做完之后拿給老師看，讓老師來評判一下。假如又錯了，也可以問老師，找到正確的解題方法。

⑴ 糾錯查缺專攻弱項

整理幾次大型考試的試卷，一方面統計各主干知識點失分狀況，篩選易失分的知識或題型，在綜合強化訓練中有意識地進行專題訓練。另一方面分析失分緣由，如是否答非所問，是否找不到解題思路，是否按要求精準使用化學用語、基本原理或規律運用等。

⑵ 針對易錯點訓練

對薄弱點和易錯點進行強化訓練。加深對教材的理解，深刻理解教材實驗的原理、熟識實驗現象、把握實驗操作、留意實驗的干擾因素、成敗關鍵。重點題型訓練與限時訓練相結合，選擇題、無機綜合(推斷)、理論綜合、實驗綜合、選考模塊分項強化，并結合限時做題提高審題、解題能力。

⒍ 巧用“三先三后”

⑴ 先通覽后答卷

試卷發下來后，首先要用較短的時間看看，試卷是否是你要考的學科，共有幾頁，正反面是否都印上試題，這些題目大致都是考查哪些內容，哪些是自己做過的或類似的題目，哪些內容不太熟悉，做到心中有數。一些同學在考試中就遇到這種現象：做完正面，再做反面時，發現試題沒有印上，再告訴監考老師，老師更換了試題，但自己做的內容得全部再抄到新試卷上，無論是心理上的焦慮還是時間上的耽誤，都耽誤考試，造成許多紛擾。

讀題兩遍，第一遍抓關鍵詞，第二遍縮小范圍。突破口可從特殊反應、物質性質或數據異常入手。

⑵ 先做熟后做生

通覽以后，大致知道哪些題目比較熟悉，心中有數了，題目設置一般是由易到難，按照試題的順序作答就很有效。但做題過程中，會碰到一些生僻的沒有見過的題目，是迎難而上、不做出來誓不罷休，還是看看題目，轉而先做那些熟悉、有把握的題目呢？答案顯然是后者。考試不同于科技攻關，暫時繞開那些看了兩遍都沒有感覺和思路的題目，對于整個高考是有利的，有利于充分利用時間，完成那些自己會做的題目，得到自己應得的分數；如果有充足的時間，再利用剩余時間返回來再完成這些難題。

⑶ 先做易后做難

考試好比是一席盛宴，需要在規定的時間內吃到更多的東西，怎么個吃法呢？先吃豆腐紅燒肉，再吃排骨紅燒魚；吃完米飯再喝湯，最后再吃大螃蟹。為什么呢？豆腐紅燒肉，營養豐富，易于下咽，故先吃：排骨紅燒魚，雖營養也可以，但有骨、刺，比較耗費時間，所以后吃；螃蟹肉少，吃起來費勁，所以放在最后。做題，要根據分值和難度恰當地判斷各個題目的價值，舍棄那些分值不大但難度很大的題目，保證得到比較高的分數。

⒎ 運算要準，膽子要大

高考沒有足夠的時間讓你反復驗算，更不容你再三地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務求正確外，還要求把你當時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發現自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。對于選擇題、填空題兩種題型里涉及的計算問題，其中多有巧解、妙算，注意開闊思路、少走彎路、少做無用功，以增加有效時間。

注意演算要有序，以便復檢。開考前，可大致將草稿紙分好區，按題號較整潔地列式計算，保留好原始反應式和分析過程、算式等。這樣在最后復檢、核對時才有原始依據，又快又準，避免做重復工作，出現低級錯誤。

總之，“態度決定一切，細節決定成敗”，積極端正的態度，是決戰高考的保障。十年寒窗，就此一搏，我們要緩解壓力，樹立信心，深信“愛拼才會贏”，就一定能夠在高考中取得好成績。