美方突然宣布將吊銷中國學(xué)生簽證，理由依舊是“國家安全”。可問題來了，中國留學(xué)生怎么就成了美國眼中的“安全威脅”？而中方在第一時間做出反應(yīng)，又是如何反將美國一軍的？

5月28日，美國務(wù)卿在社交媒體X平臺公開宣稱，美國將開始吊銷中國學(xué)生的簽證，包括“與中國政府有聯(lián)系或在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的學(xué)生。在中美博弈日益加劇的大背景下，中國留學(xué)生群體正無端被美國安全部門打壓，這一變化的本質(zhì)并非出于所謂的“國家安全”考慮，而是美國將學(xué)術(shù)研究政治化和武器化的結(jié)果，更是其遏制中國科技崛起的一環(huán)。

美國對中國留學(xué)生群體的敵意，從最初的個案審查已經(jīng)逐步演變?yōu)橹贫刃云缫?，例?025年5月美國國務(wù)院聯(lián)合國土安全部宣布吊銷“與中國政府有聯(lián)系或在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)W習(xí)”的中國學(xué)生簽證，且未明確定義“關(guān)鍵領(lǐng)域”的邊界，賦予執(zhí)法部門極大的自由裁量權(quán)。此類政策最早可追溯至2020年特朗普簽署的第10043號總統(tǒng)令，該令已導(dǎo)致超5000名中國學(xué)生學(xué)者被拒簽或遣返。

美國這種將教育議題政治化的卑劣做法。一方面是為了迎合國內(nèi)反華情緒以鞏固選舉基礎(chǔ)，另一方面通過制造外部威脅轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，有效掩蓋了社會分化與經(jīng)濟(jì)失衡等結(jié)構(gòu)性難題。但問題就在于美國既依賴中國留學(xué)生每年貢獻(xiàn)的143億美元學(xué)費收入以填補(bǔ)高校財政缺口，又因意識形態(tài)偏見扼殺人才流動，這樣做的最終結(jié)果就是將削弱美國自身科技競爭力。

面對美方的政治操弄，中方在第一時間以極具策略性的回應(yīng)反將美國一軍。5月28日外交部發(fā)言人毛寧公開回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)教育合作不應(yīng)受干擾，并敦促美方保障留學(xué)生權(quán)益；

此回應(yīng)直接將美方置于國際道義的對立面，既揭示了美方政策的虛偽和雙標(biāo)，也有效轉(zhuǎn)化了被動為主動，更具戰(zhàn)略眼光的是中方并未將此事局限于一國之間的領(lǐng)事事務(wù)，而是將其放置在更大的多邊人權(quán)與教育公平的語境之中，向聯(lián)合國教科文組織以及全球高校聯(lián)盟等渠道同步傳達(dá)立場，促使國際學(xué)術(shù)共同體認(rèn)識到這一問題對全球知識流動自由的實質(zhì)性威脅，從而在國際話語權(quán)層面爭得了主動。

從更深層的角度看，中方的回應(yīng)不僅限于輿論和道義批判，還在不回避問題本身的同時，通過制度比較與反向追問將美方所謂的“安全關(guān)切”引向其制度缺陷和內(nèi)在矛盾，更重要的是中方并未采取以牙還牙的報復(fù)性措施，而是選擇通過優(yōu)化本國留學(xué)環(huán)境、提升中外合作辦學(xué)水平、吸引全球優(yōu)秀人才來反制美國的人才排擠戰(zhàn)略，這種以開放對抗封閉、以制度自信回應(yīng)制度焦慮的方式，事實上已經(jīng)構(gòu)成了對美國軟實力衰退趨勢的深刻揭示。

此外中方也精準(zhǔn)捕捉到美國在這一問題上的內(nèi)部分裂，充分利用美國高校和科研機(jī)構(gòu)乃至主流媒體中仍具理性聲音的力量，將問題從單一的外交沖突轉(zhuǎn)化為美國內(nèi)部關(guān)于自由、公平與種族歧視的討論，從而使得原本處于被動防御位置的中國留學(xué)生議題，在更大范圍內(nèi)獲得了共鳴和聲援，也為中方的戰(zhàn)略反擊創(chuàng)造了輿論空間。

綜上所述，美國將中國留學(xué)生視為“安全威脅”的做法本質(zhì)上是將學(xué)術(shù)研究政治化和武器化的結(jié)果，更是其全球戰(zhàn)略失衡與科技優(yōu)勢動搖后的制度性反應(yīng)，而中方的迅速反應(yīng)不僅削弱了美國在全球?qū)W術(shù)與教育話語權(quán)中的正當(dāng)性，也讓更多國家和組織看清了其“安全敘事”背后的真實嘴臉，從而為未來的多邊合作與國際正義爭取到更大的戰(zhàn)略主動權(quán)。