2025中國內地高考進入倒計時，今年獲批的福建福耀科技大學將招收第一批學生。2025年5月21日福建福耀科技大學發布2025年本科生招生手冊，將面向福建、河南、廣西、湖南、江西五省招收50名學生，學費為5460元/學年。

從“玻璃大王”曹德旺提出創想到如今靜待首批學子，福耀科大一直在萬眾矚目的聚光燈下，創建者曹德旺和校長王樹國被網友戲稱為“史上最強夕陽組合”，兩位惺惺相惜的“志同道合”者，將攜手打造出一所全新的大學，拼盡所能為社會培養人才！

6:1的師生比、與全球最前沿對齊的科研環境……這里將如何招生？緣何首批只招50名學生？沒有碩博點，本碩博一體化將如何培養？什么樣的學子能成為首批福耀科大人？鳳凰衛視《問答神州》獨家專訪福耀集團董事長、福耀科技大學理事長曹德旺；福耀科技大學校長王樹國。

王樹國：社會成熟的標志在于

那些掙了錢的人關心的是什么？

吳小莉：校長您第一次來到這個校園時，您感覺怎么樣？

王樹國：出乎我的預料。因為我沒想到它的進展這么快，從曹總第一次說要辦個大學的時候，我就在關注。我做了一輩子的教育，在我心目當中，如果我們國家單一的都是這種國家供給的教育體制，它不是一個完美的體制，我特別期待著有一批企業家能夠投身于教育。

吳小莉：為什么在中國不應該只有公有的高校，還要有私立的高校？私立高校是要成為那條鯰魚嗎？

王樹國：在一個社會的歷史進程，一個社會成熟的標志在于那些掙了錢的人，尤其是企業家，他關心的是什么？你能看出這個國家的發展層次，它是一個低水平的還是一個高水平的，你能看出來，如果這個國家的有錢人都在揮霍、在浪費，你會感覺這個國家沒有希望。當一個國家的企業家都在關注教育、關注科技、關注未來，關注年輕人，預示著這個社會成熟，所以這是我關注民辦教育的原因所在。

為什么從100名學生縮減到50名？

王樹國:我要為每一個孩子

制定個性化培養方案

吳小莉：我在網絡上看到福耀科大今年將要招收的第一批本科生是100名，但曹董前幾天告訴我是50名，究竟是100名還是50名？

王樹國：我原來規劃是100名，但是到最后我確定了是50名學生。

吳小莉：我來算一算，本來說100名學生的時候，師資是3比1，3個老師對1個學生，那50名的時候……

王樹國：6個老師對1個學生。

吳小莉：所以為什么要從100名學生降到50名學生？

王樹國：因為我在給他們設計未來的發展道路，每一個孩子都需要制定個性化的培養方案。比如這50個孩子將來都要做科學研究，我必須要保證每一個孩子都能夠做最好的自己。

吳小莉：您覺得是哪方面配備的不夠，現在只能滿足50個孩子的培養？

王樹國：他未來的師資、科研環境、科研晉升通道，他要繼續做碩士、博士、博士后，甚至將來會到一些國家級實驗室繼續做研究，我必須把所有的通道都為這些想做科學研究的孩子鋪墊好。

吳小莉：也就是說今年招50名學生，我們有足夠的師資能夠為他們最長遠的科學家之路做準備，您覺得明年我們能夠擴展到多少名？

王樹國：我最終的目標是擴展到800-1000人。

吳小莉：您預計需要多久？

王樹國：5到7年的時間，或者5到8年的時間。高校培養學生這個過程只有幾年的時間，我不希望孩子們在學校待的時間太長，我希望學生一個周期達到預期規模的時候，我的老師也能達到可以匹配的周期性規模。

王樹國：我希望培養的學生是拓荒者

而不是跟著別人跑的跟隨者

吳小莉：我聽到您說，現在的孩子25歲到35歲是創造力最好的時候。您說福耀科大要本碩博一條線培養，其實在一些學校里部分科系已經在這樣培養，那我們有什么樣的特色？

王樹國 ：盡管也都有本碩博貫通的小班制，但是總感覺它沒有系統的設計，還是分成本科、碩士、博士階段。我說孩子們培養就兩個階段，一個是基礎知識，數理化天地生文史哲，把一個全人的基本素養和知識架構用4年給孩子們打牢，實際上后面4年剩下的就是研究，讓孩子們能夠比較完整地具備獨立從事科研的能力。中國有句成語叫破繭成蝶，從人的成長規律來講，25歲26歲到了該飛的時候，繭子一定要打開，如果我們作繭自縛，那真的就把孩子們困死了，打開繭也不會飛了。

我經常問這樣的問題，如果當年馬斯克、比爾·蓋茨不從大學走出來，還繼續在大學攻讀博士，還會有今天的馬斯克、比爾·蓋茨嗎？大家都回答不出來。

吳小莉：還有喬布斯。

王樹國：是的，還有喬布斯。為什么這些推動歷史進步，應該寫在人類社會史冊上的這些人會是這樣？只有他們嗎？是不是還會有更多？這是我需要反思的問題。

吳小莉：就像是在科技發展4.0的黑暗期，你只能夠發現一顆顆“珍珠”——學生，老師把他們“串”起來，讓學生們在這個蠻荒、黑暗、但是充滿了希望的未來，能夠點亮他們自己的燈泡。

王樹國：我希望培養的學生是拓荒者，而不是跟著別人跑的跟隨者。因為孩子們太金貴了，也許50個學生只有少數幾個是拓荒者就值了，如果我們一批學生當中那些有可能成為推動歷史進步的拓荒者，卻讓我們給埋沒了，我覺得那是我們教育工作者的罪過。

碩博點還沒獲批怎么辦？

吳小莉：本碩博一體化也是需要有碩士點跟博士點的，咱們現在還沒有獲批碩博點，怎么辦？

王樹國：其實這是個特別好解決的問題，全世界那么多有碩士點、博士點的學校，合作就可以了，為什么非得要等到批準以后，才去做這樣的事情？

吳小莉：但我們的學生是奔著福耀科技大學的學位來的。

王樹國：不，我特別不希望他這樣。我希望他看到自己的能力，而不為哪個學校的碩士、博士而去斤斤計較，那樣的話還是一個量化、傳統的想法，拿到清華的博士和其他學校的博士，含金量就差很多？我特別不希望看到這個。

吳小莉：但也要讓學生和家長能夠理解這一點，他們是要看到福耀科技大學怎么樣培養、花什么樣的能力和師資去培養我的孩子，讓他成才。

王樹國：對。因為我提了一個計劃，如何在新技術革命背景下打造未來適應社會發展的大學的新形態，國外有很多大學校長都是我特別好的朋友，我把這個觀點拋給他們，我說你們誰愿意和我一起來做這樣的事情，結果好多老朋友都來支持我，愿意和我攜手共進，這是我敢于拋出本碩博貫通的底氣所在。

吳小莉：可以透露出幾個學校嗎？

王樹國：當然可以。像劍橋大學、米蘭理工大學、奧克蘭大學，新加坡國立大學、南洋理工大學等。

吳小莉：劍橋大學是哪個學院？

王樹國：劍橋大學的三一學院。

吳小莉：據說國內也跟廈門大學和同濟大學做了合作。

王樹國：國內指定我們和廈門大學、同濟大學聯合培養，今年要招50個博士，100個碩士。

吳小莉：開始招生了嗎？

王樹國：今年同步到位，招生已經基本結束了，都招滿了。

吳小莉：大家對我們很有興趣。但他們為什么不直接去讀廈大和同濟，要讀跟我們的聯合培養？

王樹國：學生看的不是福耀科技大學，看的是我請來的這些教授，他們在業界是非常知名的教授，學生們都知道。

王樹國：用問題導向推動實驗研究

成果更快落地

吳小莉：我看了好多您、董事長、還有一些教授的采訪，大家都說到了一個詞——“志同道合”，這個“志”是什么？

王樹國：“志”如果說得再通俗一點，實際上是一種文化。這個時代是人類社會從一個舊時代向一個新時代過渡，這個時候特別特別需要一批敢于突破現狀，投入新社會建設的一批人，這批人叫“志同道合者”，或者叫拓荒者、敢死隊，因為這些人是很容易受到傷害的。我說的志同道合是指的這樣的志同道合。

比如我們智造與未來技術學院的院長沈衛明，他是加拿大的院士，也是加拿大國家研究院的首席研究員，按理說他無論從業績、身份、地位，可以說沒有后顧之憂。他為什么到這兒來？他說我們辛辛苦苦做了那么多東西，為什么就不能轉化為推動社會進步的生產力？他始終在找這個東西，找不到。結果他來了才兩個月，一個成果已經落地了。

王樹國：這是微特電機聯合實驗室，是珠三角的一個企業遇到難題了，沈衛明教授領著他的團隊兩個月解決了，他跟我說這是唯一的，我說什么唯一，他說世界唯一的。

吳小莉：之前做不出來很大原因是因為沒有這樣的教授？

王樹國：不是，就是沒有問題導向。

曹德旺：就是用戶提出要求，我希望電機什么樣子的。

王樹國：這是車頂棚拉開的部件，這個電機大也不行，小也不行，功率大小都得和環境需求相適應。這種條件在實驗室是想不出來的，都是實際需求，邊界條件限制得嚴又嚴。

這個企業落地打入市場，學院有股份，不是要一筆錢就完了，是我們倆同生共死，生命都綁在一起。

曹德旺：學校沒有拿錢，實際上是學院跟企業合作，分了錢給學院，學院拿去武裝它的設備，作為學院的工資、獎金的話都可以。

王樹國：所以將來各個學院會很有錢，所以我們不愁錢的事。

吳小莉：您這個校長也不需要去募資了，基本上學院自負盈虧。

王樹國：我們希望就孕育這樣的環境，既鍛煉了老師，也培養了學生，特別特別好。

曹德旺：這樣就培養動手能力強的人，那些教授也不是閉門造車。

王樹國：基礎研究和應用研究

是交織在一起 分不開的

吳小莉：中國的基礎研究還是偏弱，您是要怎么兼顧？是偏重基礎研究還是應用研究？

王樹國：在這一次新技術革命當中，你會發現一個特別奇怪的現象——基礎研究和應用研究交織在一起，分不開了，這邊一個0-1的發現，那邊應用場景都準備好了。那天我看到深圳一個企業，今天接到一個訂單，第二天就出了小樣，第三天就批量生產了，這在原來是不可思議的，但是現在的技術手段、人工智能和信息技術發展給我們提供這種可能。所以這時候我說別分了，真的不需要再分了，它是一個系統的不同階段。

吳小莉：您說的特別好，您是從教育的理念上已經把這兩層皮給撕開了，沒有什么基礎研究、應用研究。

王樹國：沒有了，它們是連在一起的。我給你舉一個例子，西安交大一個搞物理的年輕老師，他在做實驗過程當中，無意中發現了一種新物質，理論上不可能存在，所以他反復地做實驗，證實這個物質確實存在，他進而研究發現，這不僅是一個物質，是一個系列。他突然發現教科書要改了，這種化合物是普遍存在的，物質和物質之間，當接觸的時候有一個邊界效應，可能會產生新的物質，只不過原有的科研手段讓我們看不到這么微觀的世界。這種新物質不得了，什么低溫超導、常溫超導都可能實現了。

所以當我們做基礎研究的時候，實際上我們心里頭已經看到了它未來的應用場景，所以這個時候，成果轉化實際上是一個特別迅速的事情。

福耀科技大學本科生首招在即

校長王樹國這樣說……

吳小莉：要來第一批學生了，什么樣的學生能進來？您是到時候一個個面試嗎？

王樹國 ：現在內地的招生制度有面試的是叫綜合測評，但是我不想這樣，因為這樣帶來的問題會更多，有不確定性。

其實每一個孩子都是好孩子，至少他們還剛剛進入成人階段，還有很大的可塑性，我們沒必要用那么苛刻的眼光去挑孩子。但是有一個前提，你愿意到福耀科大來，這是我特別關注的，因為他看重的不是這個學校的身份、地位、含金量等，那種功利化的東西，他更看重的是，在福耀科大我有更大的發展空間，在福耀科大可能挖掘、激發出我自己都發現不了的潛能。

很多人問我，校長你得告訴我孩子多少分能進你學校，這個我說了不算，這就是看有多少學生報福耀科大，我招50名，最后那個人的分就是我們今年的最低錄取分數線，但這是結果出來以后才知道的。

吳小莉：這個時候您想跟第一批福耀科大的學生說什么？他們畢業的時候，您又想跟他們說什么？

王樹國：特別好的問題，這也是每年我都要面對的兩個問題。我想跟福耀第一批學生說：你們不僅僅是學生，你們也是新的大學形態的創建者，你們將會是這個新時代的開拓者、奉獻者，當然你們也是利益的享受者。

畢業生走的時候我會跟他們說：我不希望現在我就說，我為你們驕傲，我更希望10年、20年后，在你們回母校之前，我就看到了在人類進步史上，你們書寫了你們的名字，那時候我真的由衷地為你們驕傲。

福耀科技大學歌劇院

王樹國：未來還需要這樣的大學形態嗎？

吳小莉：您做了20多年C9高校的校長，但您說辦教育的時候總是會有一些遺憾，什么遺憾？

王樹國：這個社會在發生著急劇的變化，大學由原來走在社會的前列，逐漸被社會所超越。不光是中國的大學，全世界的大學都存在這樣的問題，所以我覺得到了教育界該反思的時候了。

吳小莉：但是您還是做了很多努力，包括在哈工大把科研跟產業做了結合，在陜西也建設了高新創新園區，您已經很努力地在做這樣的改變。

王樹國：還是沒有做到位。如果做到位的話，DeepSeek應該在學校里產生，宇樹科技也應該在學校產生，所以我覺得我做了，但沒有社會做得好。我沒有預感到這次新技術革命來得如此之快，沒有做好構建一個新形態大學的思想準備。校長們在一起討論的時候，實際上大家對未來都特別迷?！?/p>

吳小莉：您是說科技會發展到什么程度大家實在是不知道，但是教育怎么樣匹配它，大家也在猜想。

王樹國：對，也在猜想。因為大學是和社會相融的一部分，而這場新技術革命會改變社會的形態、政府的管理形態、社會的運作形態、產業的形態等，甚至包括人與人之間的關系。

舉一個例子，未來像今天我們倆的采訪可能就不是這樣了，可能小莉你有一個主意想采訪王樹國，人工智能馬上就給你做好了，我們兩個的數字人很快就做好了，可能你需要什么樣的場景就給你物化出來了。

當這樣一個虛擬世界和一個物理世界分不開、交融在一起的時候，我很難想象知識的傳授，還需要我們站在課堂上、站在黑板前那樣去傳授嗎？那個時候教育該教孩子們什么？甚至將來以后可能我們會把世界上講課講得最好的、知識傳授最好的老師集合起來，全世界共享。那個時候我們大學還需要這樣一個形態嗎？所以想想真的我會感到恐懼，我盡力地使得大學能夠走得更超前一點，至少當那個時代來臨的時候，我還能夠繼續走在前面。

吳小莉 ：您讓我很訝異的一點，我以為您擔心的是怎么把福耀科技大學辦好，其實您是在想怎么樣讓教育能夠繼續引領世界和社會的發展。

王樹國：我關心福耀科大，但我更關注的是一個福耀科大做好，能不能帶動一批大學，甚至帶動全球的高等教育都去發展，這是我想做的事情。

制作人：韓煙

編導：張瀾濤

編輯：金芃