一場(chǎng)關(guān)于 小學(xué) 的旅行

城南幼兒園大班幼兒參觀小學(xué)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一季花開(kāi)，一季雨落

一季繁茂，一季積淀

忽然間

幼兒園那溫馨而充實(shí)的三年

即將落下帷幕

在不經(jīng)意間

我們已悄然長(zhǎng)大

滿懷憧憬即將步入小學(xué)

迎接人生的全新征程

活動(dòng)緣起

關(guān)于小學(xué)，我的問(wèn)題清單...

說(shuō)起小學(xué)、小學(xué)的生活，

孩子們有著自己的想法和理解，

這些純真的疑問(wèn)正是他們成長(zhǎng)的腳印，

一步步邁向人生的新階段。

關(guān)于小學(xué)，孩子們

從心目中小學(xué)的樣子開(kāi)始聊起。。。

上了小學(xué)還能睡午覺(jué)嗎？在哪里休息呀？

小學(xué)的教室是什么樣子的？有玩具嗎？

小學(xué)要上幾節(jié)課？課間可以玩嗎？

小學(xué)要寫(xiě)作業(yè)嗎？作業(yè)難不難？

小學(xué)的廁所和幼兒園一樣嗎？

關(guān)于小學(xué)我想看...

孩子心目中的小學(xué)

像大城堡里散落的畫(huà)

說(shuō)到小學(xué)

孩子們會(huì)想到小學(xué)的樣子

小學(xué)的教室、書(shū)本、顏色、味道...

孩子們暢想著心目中的小學(xué)

并用自己的方式記錄下來(lái)

參觀小學(xué)的準(zhǔn)備

在前期討論中，孩子們提出了許多的問(wèn)題，用畫(huà)筆記錄下心中的期待、向往、疑惑和擔(dān)憂。隨著關(guān)于小學(xué)的問(wèn)題收集不斷增多，孩子們參觀小學(xué)的興趣也越來(lái)越高。

參觀小學(xué)需要準(zhǔn)備...

橙子：需要帶上我們的水杯。

諾諾：天氣熱的話還可以帶上我們的小帽子~

湯圓：參觀的時(shí)候要跟緊老師，不然會(huì)丟的

小妞：那要不要帶上爸爸媽媽一起去呢？

豆豆：參觀的時(shí)候不要亂跑，要保持安靜。

萱萱：過(guò)馬路要走斑馬線，看紅綠燈。

小學(xué)，我們來(lái)啦！

嗨！小學(xué)

孩子們用自己的眼睛

認(rèn)真探索著小學(xué)的奇妙之處

用課堂的親身體驗(yàn)

感受環(huán)境的變化

出發(fā)啦...

排著整齊的隊(duì)伍，

孩子們帶著雀躍的心情從幼兒園出發(fā)啦！

途中充滿討論聲，在說(shuō)“小學(xué)的操場(chǎng)是不是很大？”“哥哥姐姐的課桌上有什么？”好奇的小腦袋里裝滿了對(duì)小學(xué)的疑問(wèn)。

觀看社團(tuán)表演...

報(bào)告廳里，孩子們被精彩紛呈的小學(xué)社團(tuán)表演吸引。水與鼓的結(jié)合演繹引得孩子們連連驚嘆；輕柔的口風(fēng)琴聲使得小朋友們也不自覺(jué)地哼唱起來(lái)；哥哥姐姐們用激昂的語(yǔ)調(diào)生動(dòng)演繹情景劇《“植”此青綠》，小朋友們仰著稚嫩的臉龐靜靜聆聽(tīng)；充滿異域風(fēng)情的維族舞蹈，小朋友們看得目不轉(zhuǎn)睛……看著大哥哥大姐姐們自信展示才藝，孩子們眼中滿是向往，嘰嘰喳喳討論著以后也要加入有趣的社團(tuán)，在小學(xué)的廣闊天地里綻放光彩。

參觀功能室...

小朋友們走在校園里各個(gè)功能室

心中充滿了激動(dòng)與好奇

小眼睛東瞧瞧、西望望

對(duì)小學(xué)的一切都感到新鮮

參觀小學(xué)

嗨！小學(xué)

小學(xué)課堂初體驗(yàn)

走進(jìn)教室

親身體驗(yàn)充滿趣味的小學(xué)課堂

體驗(yàn)小學(xué)課堂的不同

感受別樣的學(xué)習(xí)方式和氛圍

哥哥姐姐端正的坐姿和優(yōu)秀的課堂紀(jì)律

深深震撼了他們

同時(shí)也在他們的心中

種下了一顆期待的種子

期待自己也能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生

也紛紛學(xué)起哥哥姐姐的樣子

采訪交流 答疑解惑

孩子們對(duì)小學(xué)有很多的疑問(wèn)，于是他們帶著自己的疑問(wèn)去找哥哥姐姐們！

小學(xué)早上幾點(diǎn)上學(xué)？遲到了怎么辦？

小學(xué)早上要7：30到校，你要早睡早起，就不會(huì)遲到。如果真的因?yàn)樘厥庠蜻t到了，那你要向老師說(shuō)明原因，老師會(huì)原諒你的。

要是不會(huì)寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

你上課認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)的可以問(wèn)我，也可以問(wèn)老師。

孩子們對(duì)于小學(xué)的生活還有很多疑問(wèn)，小學(xué)的哥哥姐姐耐心的為大家一一進(jìn)行解答，滿足了孩子的好奇心。

定格·期待

美好的時(shí)光總是短暫的

我們留下了“我與小學(xué)的第一張合影”

將美好的記憶定格在相片中

下次再來(lái)我就是小學(xué)生了

參觀后記

參觀后我發(fā)現(xiàn)。。。

孩子們親臨現(xiàn)場(chǎng)

直接感知小學(xué)的生活環(huán)境

體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍

回到幼兒園，孩子們意猶未盡

你一言我一語(yǔ)

暢談自己在小學(xué)里的發(fā)現(xiàn)

小學(xué)的教室里面沒(méi)有床，也沒(méi)有廁所。

我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的課桌。

哥哥姐姐們有課間休息時(shí)間！

我也想像哥哥姐姐一樣參加自己喜歡的社團(tuán)！

回顧暢想

孩子們把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的

盡情地繪畫(huà)出來(lái)

滿是對(duì)小學(xué)生活的期待

參觀后記

你好！小學(xué)

每一步的行走，每一次的筆觸

都是對(duì)小學(xué)生活的一次深入體驗(yàn)與理解

爭(zhēng)做小學(xué)生——我的書(shū)包

每個(gè)孩子對(duì)書(shū)包都有自己的想法，那我們一起來(lái)當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的書(shū)包。于是孩子們紛紛拿起畫(huà)筆設(shè)計(jì)出了自己心目中的書(shū)包。

為做一名合格的小學(xué)生，孩子們也在積極準(zhǔn)備著……小朋友們學(xué)起哥哥姐姐們，每天背上書(shū)包上學(xué)，學(xué)習(xí)整理書(shū)包，體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪感。

爭(zhēng)做小學(xué)生——課間十分鐘

小朋友們還制定了詳細(xì)的課間十分鐘計(jì)劃和一日學(xué)習(xí)計(jì)劃，為充實(shí)的小學(xué)生活預(yù)熱。

爭(zhēng)做小學(xué)生——我的名牌

我們的名字僅僅只是一個(gè)代號(hào)嗎？名字有什么作用呢？幼兒展開(kāi)了討論，并設(shè)計(jì)了屬于自己的名牌。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要：“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”、“引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能”。因此我們的小朋友針對(duì)自己的名字進(jìn)行名片設(shè)計(jì)。

跨越年齡的對(duì)話

幼小銜接新范式——當(dāng)“萌娃”對(duì)話“學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)”，成長(zhǎng)的種子悄然發(fā)芽。

要上小學(xué)前，你是怎么緩解開(kāi)心和不開(kāi)心的？

可以和好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

課間10分鐘都可以干什么？

想做什么都可以，但是不能打人打架

好想快點(diǎn)成為一名小學(xué)生呀！

畢業(yè)的哥哥姐姐們

帶著“過(guò)來(lái)人”的溫暖

為學(xué)弟學(xué)妹們送上了最真摯的祝福與建議

這場(chǎng)跨越年齡的對(duì)話

讓幼小銜接的意義更加深刻……

從“幼兒園”到“小學(xué)”

是童年的成長(zhǎng)禮，也是未來(lái)的邀請(qǐng)函；

從“幼兒園小朋友”到“小學(xué)生”，
是一場(chǎng)關(guān)于勇氣、好奇與成長(zhǎng)的蛻變。

我們始終致力于幼小銜接工作，

為了每一粒種子都在這里開(kāi)出花兒！

助力他們勇敢追夢(mèng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

種子發(fā)芽、小樹(shù)長(zhǎng)大

愿時(shí)光有力，愿未來(lái)可期

九月的孩子們

一定能邁著從容自信的步伐走進(jìn)小學(xué)

下一站，小學(xué)！

【來(lái)源：垣曲縣城南幼兒園】