南京工業(yè)大學(xué)王牌專業(yè)怎么樣？綜合實(shí)力強(qiáng)勁，當(dāng)然好！

高校的王牌專業(yè)往往代表著學(xué)校在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最高水平，是衡量一所高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)尺。而王牌專業(yè)所在的學(xué)院，更是集中體現(xiàn)了學(xué)校在特定學(xué)科領(lǐng)域的資源整合能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新活力與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

從這個(gè)角度出發(fā)，南京工業(yè)大學(xué)的化工學(xué)院便是觀察其學(xué)科實(shí)力的典型窗口，無(wú)論是學(xué)科評(píng)估中的亮眼表現(xiàn)，還是頂尖學(xué)者在國(guó)際期刊上的突破性成果，亦或是服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的務(wù)實(shí)舉措，都展現(xiàn)出該學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)方面的深厚積淀與強(qiáng)勁動(dòng)能。

在學(xué)科建設(shè)的競(jìng)技場(chǎng)上，權(quán)威評(píng)估結(jié)果是衡量學(xué)科實(shí)力的重要尺度。在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中，該學(xué)院所屬的化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科表現(xiàn)卓越，在全國(guó) 144 所參評(píng)高校中位列 A 檔（前 2%～5%）。這一成績(jī)的背后，是學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)科布局、科研平臺(tái)與學(xué)術(shù)積累上的持續(xù)投入。

作為國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的依托單位，學(xué)院構(gòu)建了從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用轉(zhuǎn)化的完整創(chuàng)新鏈條，匯聚了一批在膜材料、化工分離等領(lǐng)域具有國(guó)際影響力的研究團(tuán)隊(duì)。例如，邢衛(wèi)紅教授、仲兆祥教授等學(xué)者牽頭的研究團(tuán)隊(duì)，在膜分離技術(shù)領(lǐng)域深耕多年，其成果不僅發(fā)表于《Nature Reviews Materials》等頂級(jí)期刊，更著眼于解決新能源領(lǐng)域的關(guān)鍵瓶頸問(wèn)題 —— 如高效綠色海水提鋰技術(shù)。

這種將學(xué)科優(yōu)勢(shì)與國(guó)家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合的發(fā)展模式，既彰顯了學(xué)院的學(xué)術(shù)高度，也確立了其在化工領(lǐng)域的標(biāo)桿地位。從學(xué)科評(píng)估的維度看，A 檔學(xué)科的背后是一套嚴(yán)苛的評(píng)價(jià)體系：既有對(duì)科研產(chǎn)出、師資力量等 “硬指標(biāo)” 的考量，也包含對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)等 “軟實(shí)力” 的評(píng)估。

而高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于師資，而頂尖學(xué)者的學(xué)術(shù)影響力則是學(xué)院科研實(shí)力的直接體現(xiàn)。在鋰資源開發(fā)領(lǐng)域，該學(xué)院的邢衛(wèi)紅教授、仲兆祥教授與劉澤賢教授團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合蒙納士大學(xué)王煥庭院士，在《Nature Reviews Materials》（影響因子 79.8）發(fā)表重磅評(píng)論文章，系統(tǒng)揭示了無(wú)機(jī)固態(tài)電解質(zhì)（ISSEs）在鋰離子分離中的獨(dú)特機(jī)制。既體現(xiàn)了學(xué)者們的學(xué)術(shù)深度，也彰顯了學(xué)院在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)。從科研合作的角度看，該團(tuán)隊(duì)的成果更是國(guó)際化科研范式的典型案例。

學(xué)科實(shí)力的最終落腳點(diǎn)，在于人才培養(yǎng)的成效。面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，該學(xué)院所屬的“育英強(qiáng)夢(mèng)”輔導(dǎo)員工作室以務(wù)實(shí)舉措回應(yīng)學(xué)生需求，展現(xiàn)了學(xué)院在就業(yè)服務(wù)中的精準(zhǔn)性與實(shí)效性。

在能力提升訓(xùn)練營(yíng)中，周成老師基于調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)，針對(duì) 2022 級(jí)本科生的痛點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)方法優(yōu)化、科研素養(yǎng)培育與簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)等培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)操演示與案例分析，幫助學(xué)生明確發(fā)展路徑；崔敏老師則聚焦考公領(lǐng)域，解讀政策、傳授技巧，為學(xué)生提供多元化就業(yè)支持。

這種 “靶向式” 服務(wù)，既體現(xiàn)了學(xué)院對(duì)學(xué)生需求的深入調(diào)研，也反映出其將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的能力 —— 通過(guò)整合科研資源與行業(yè)資源，學(xué)院為學(xué)生搭建了從學(xué)術(shù)訓(xùn)練到職業(yè)規(guī)劃的全鏈條支持體系。

可以說(shuō)，南京工業(yè)大學(xué)從各個(gè)維度考察都能交出滿意的答卷，對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)科水平、師資力量以及就業(yè)舉措都非常重要，這也證明該校能夠成為學(xué)生信賴的選擇。