今日就是高考了,相信廣西的很多高考生也已經做好了奔赴考場的準備,家長們更是到了最后的努力時刻,把最后一點后勤保障工作做好。期待每一位考生旗開得勝,開門大吉!
對于學校來說,就是檢驗學校教學實力的時候了。
考生的實力如何,在于能不能考上大學;學校實力如何,往往體現在高考升學率是多少。而人們提到學校,一般都會用升學率來衡量和對比。
貴港也不例外,一提到哪所學校好,自然是喜歡拿升學數據來說話。比如說清北生有幾個,一本上線率有多少等等。其實,這也是廣西很多地方高中的慣例。
高考錄取一出來,圍繞上線率,各種地區排名,廣西排名就出來了。
在高考這場沒有硝煙的戰役中,每一個數字背后都凝聚著無數人的心血。教師的日夜耕耘,學生的寒窗苦讀,家長的默默付出,最終都將在考場上得到檢驗。然而,升學率固然是衡量學校教學成果的重要指標,卻并非教育的全部意義。
教育的本質在于培養全面發展的人,而不僅僅是考試機器。一所優秀的學校,除了關注升學率,更應注重學生的品格塑造、創新能力培養和社會責任感的培育。那些在高考中取得優異成績的學生,固然值得慶賀,但那些在逆境中堅持不懈、在挫折中不斷成長的學生,同樣展現了教育的真諦。
廣西的教育發展,需要多元化的評價體系。除了清北生數量和一本上線率,還應關注學校的特色課程、師資力量、校園文化等方面。每一所學校都有自己的辦學理念和特色,有的注重學術研究,有的擅長藝術培養,有的則以體育見長。這種多樣性正是教育生態健康發展的體現。
高考只是人生長河中的一個節點,無論結果如何,都不能定義一個人的全部。對于考生而言,保持平和心態,發揮出自己最佳水平,就是最大的成功。
而對于學校和社會來說,用更加包容、全面的眼光看待教育成果,才能為下一代創造更好的成長環境。
而威記卻覺得,按照廣西的經濟發展現狀,各大高中的上線率排名不如改為讀完大學后的大學生回歸率,對家鄉的貢獻率來排,這更有現實意義!
廣西的發展需要更多"歸巢的鳳凰"。與其緊盯高考分數線的數字游戲,不如建立人才回流的長效評估機制——哪些學校培養的學生最愿意帶著知識技能返鄉建設?哪些畢業生真正將論文寫在了八桂大地上?
衡量教育成效的終極標尺,應當是為本土培育了多少"留得住、用得上"的實干家。
比如說構建三維評價體系:一是產業貢獻度,統計畢業生創辦企業數、帶動就業量;二是文化傳承力;三是基層服務值,記錄返鄉從教從醫、參與鄉村振興的時長。
可設立一個"八桂學子回歸獎",對輸送人才質量高的中學給予專項經費獎勵。
當教育評價的指揮棒轉向"扎根率",高中教育自然會從題海戰術轉向鄉土認知課程,從升學競賽轉向生涯規劃指導。畢竟,培養十個遠走高飛的狀元,不如造就一個反哺家鄉的帶頭人。
這樣的廣西發展才更有希望。不然一個個都淪為人口流出型城市,為外地培養人才,有什么意思?
這里是廣西,發現廣西之美,感受廣西之美!
我是阿威,用溫暖的文字,講述廣西人文!謝謝閱讀關注!
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