關注我們，關注懷化

導 語

2004年，湖南省教育考試院提倡“每個考點大門都要張貼對聯”，22年來，高考考點張貼對聯成了湖湘文化一道獨特的風景線，激揚的文字、深厚的內涵，在考生及廣大觀眾心中產生澎湃的力量，深受社會各界關注。

沅水君擷取2025年懷化城區部分考點的高考對聯進行解讀，意在讓大家感知正在蓬勃向上的懷化楹聯文化，觸摸中華優秀傳統文化的張力。

懷化三中考點

懷化三中考點對聯。（懷化日報全媒體記者 諶孫存 攝）

上聯：文昌耀斗牛，萬選青錢，探珠索隱瞻麟閣

下聯：鼎甲輝奎壁，三題彩筆，摛藻飛章起鳳池

該聯懸掛在懷化三中考點，由該校語文組金顯欣老師創作。

解 讀

文昌耀斗牛:一是化用《晉書·天文志》“文昌六星在北斗魁前”，既彰文運又合星象。二是懷化三中鑄有文昌鼎一座，在此代指懷化三中和高考考點。

萬選青錢：出自《新唐書·張薦傳》，張鷟zhuó應試“凡八登甲科”，時稱其文如青銅錢“萬選萬中”，后喻科舉必中者。

探珠：典故?源自 《莊子·列御寇》比喻詩文內容深刻扼要，抓到了精妙之處，或者經過艱苦學習而取得優良的成就。

索隱：《易·系辭上》：“探賾索隱，鉤深致遠，以定天下之吉兇，成天下之亹亹wěi者，莫大乎蓍shī龜。”探：尋求，探測；賾：幽深玄妙；索：搜求；隱：隱秘。探究深奧的道理，搜索隱秘的事情。

瞻麟閣：典出《漢書》未央宮麒麟閣，為漢宣帝圖繪功臣處，喻金榜題名之榮。“瞻”字取法杜甫《望岳》“會當凌絕頂”的向上意境，暗含心懷家國的遠大抱負。

鼎甲輝奎壁：對應上聯“文昌”。“鼎甲”既指科舉前三甲（狀元、榜眼、探花），又呼應上聯“文昌鼎”暗喻學校。“奎壁”是二十八宿中奎宿與壁宿的并稱。舊謂二宿主文運，故常用以比喻文苑。典出《孝經援神契》“奎主文章”，形成“天鼎地甲”的空間對仗。

三題彩筆：“彩筆”指詞藻富麗的文筆，典出“江郎彩筆”（《南史·江淹傳》）。“三題晝漏”（宋制科舉考三篇制策）。

摛藻飛章：施展文采，迅捷成文。形容才思敏捷，文采絢爛的創作狀態。南朝·齊·謝朓《齊敬皇后策文》：“托乘同舟，連輿接席，摛文掞藻，飛觴泛醳yì。”

起鳳池：化用《晉書》“鳳凰池”（中書省別稱），暗指登科入仕，與“麟閣”形成“文治-武功”對仗。“起”字呼應李白《贈從弟南平太守》“鳳池鳴孤桐”的奮發之勢；亦有學子們羽翼豐滿，兼濟天下的希冀之意。

上聯側重昌隆文運和治學精神；下聯突出橫溢才華和顯赫成就。上下兩聯從具體可感的地面顯性意象，到抽象虛指的天文星象系統，從孜孜以求的勤奮治學精神，到兼濟天下的偉大理想抱負，從瀟灑揮毫的考場錦繡文章，到文治武功的人生功名榮耀，整體形成天、地、人合一的美好祝愿。

該校校園內張貼的另一副對聯亦意味深長:

上聯：桐林啟瑞，筆掃墨濤生虎翼，欲駕天風凌絕頂

下聯：沅水鐘靈，襟涵稻浪濟時心，終懷化境舉青云

此聯由該校語文組涂書老師創作。

解 讀

桐林：即桐林坳，懷化市第三中學建校之址，今為湖南省2025年高考考點。取意《詩經·卷阿》“鳳凰鳴矣，于彼高岡；梧桐生矣，于彼朝陽”，喻考點乃祥瑞之地，引鳳來儀。

啟瑞：開啟祥瑞。既指高考為人生吉兆之始，亦寓懷化三中考點福澤考生。

筆掃墨濤：化用李白《草書歌行》“墨池飛出北溟魚，筆鋒掃盡中山兔”。喻考場內學子揮毫如劍，才思似墨海翻濤，氣勢磅礴。

生虎翼：《三國志》裴注“為虎添翼，翱翔四海”。雙關“虎榜”（進士榜）及學子如猛虎添翼，銳不可當。

天風：語出《莊子·逍遙游》“乘天地之正，御六氣之辯”。喻時代發展浩蕩東風。

凌絕頂：化用杜甫“會當凌絕頂”，喻指勇奪魁首、追求卓越、問鼎人生和科學之巔。

沅水：懷化母親河。《楚辭·九章·涉江》“乘舲船余上沅兮”，承載湘西千年文脈。

鐘靈：典出柳宗元“鐘靈毓秀”，贊沅水滋養沃土，育懷化英才。

襟涵稻浪：“襟涵”取自《文心雕龍》“陶鈞文思，貴在虛靜，疏瀹五藏，澡雪精神”，喻學子胸懷若谷；“稻浪”既寫五溪田野實景，更致敬袁隆平于懷化安江農校孕育的“禾下乘涼夢”。

濟時心：化用杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”。直指袁隆平“以稻濟世”精神，寄望考生心懷蒼生，解時代之需。

終懷化境：雙關。“化境”既指懷化福地，亦喻《孟子》“大而化之之謂圣”的教育至高境界，申明永懷鄉土哺育之恩。

舉青云：典出《史記·范雎傳》“賈不意君能自致于青云之上”。喻學子如大鵬舉翼，直上云霄，寓前程遠大、報效家國。

湖天中學考點

湖天中學考點對聯。（湖天中學供圖）

上聯：沅水摶鵬，看湖天學子，筆綻蓮花驚鷺起

下聯：雪峰躍鯉，喜楚地英才，榜開錦浪伴霞飛

該聯作者為該校宋瑋老師。

解 讀

上聯?以流經懷化的“沅水”開篇，“摶鵬”化用《莊子·逍遙游》“鵬徙南冥，摶扶搖而上”的典故，喻指考生如蓄勢之鵬鳥，志在九天；“湖天學子”雙關校名與學子廣闊胸懷；“筆綻蓮花”典出《法華經》"口吐蓮花"，喻文思泉涌，亦贊文采斐然如蓮之清雅高潔，“驚鷺起”以靈動畫面暗喻考生考場妙筆生花、才情脫穎而出的震撼之勢。

?下聯呼應湘西地標“雪峰山”，“躍鯉”借“鯉魚躍龍門”的傳說，暗喻高考是學子化龍騰躍的關鍵一躍；“楚地英才”凸顯湖湘人才輩出的歷史底蘊；“榜開錦浪”以洶涌鋪展而開的錦繡波濤喻指金榜題名的盛況，“伴霞飛”以漫天霞光的輝煌景象，昭示前程似錦、未來可期的愿景。

上下聯中地理坐標沅水對雪峰，鵬鳥與鯉魚形成天地呼應，筆底蓮花與榜上錦浪點明才情與功業的因果關系。此對聯鼓舞考生以自信之姿施展才華，并傳遞出對英才輩出的殷切期許。

高考前夕，湖天中學學生在實驗室自習。

湖天中學考點的第二副楹聯也頗有氣勢：

上聯：沅水涌文瀾，筆架山前騰紫氣，千帆競渡

下聯：湖天舒壯志，狀元橋上步青云，一馬當先

該聯由該校覃菁老師創作。

解 讀

上聯以“沅水”起興，沅水流經懷化，在此既是實指，又喻指學子才思如江水奔涌；“筆架山”實指懷化名勝，虛指文房筆架，又暗喻文脈興盛；“騰紫氣”借用“紫氣東來”的典故，既象征祥瑞之氣，又寓意學子才氣勃發；“千帆競渡”則描繪高考考場上學子們奮勇爭先的壯闊場景。

下聯“湖天”二字既點明校名，又暗合“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的意境；“狀元橋”，源自科舉傳統，寄托金榜題名的美好祝愿；“步青云”化用《滕王閣序》“青云之志”的典故，彰顯崇高志向。結句“一馬當先”則是激勵學子勇奪魁首。

湖天中學考點對聯。（湖天中學供圖）

“千帆競渡”與“一馬當先”相呼應，既展現高考考場集體奮進的壯觀，又突出拔得頭籌的期許。上聯展現的是群體奮進的磅礴氣勢，下聯則聚焦于個體突破的卓越追求。

近年來，懷化楹聯文化傳承與發展欣欣向榮，形成了主城區領航、各縣市區協同跟進的良好態勢。

懷鐵一中學子

就此次高考聯來看，主城區如懷鐵一中考點的“三載滋蘭，大鵬展翅乘風奮起；一朝揮翰，錦鯉化龍折桂凱旋”“仁風、精勤，焚膏繼晷，六月長天騰紫氣；樸質、勇毅，立德鑄魂，五溪大地展雄風”很有創意。

溆浦一中考點大門楹聯也頗為出色：“晨耕辭海，夕攬家山，天地文章皆入卷；內砥初心，外擎壯志，古今氣象盡歸襟。”

窺一斑而知全豹。縱觀今年懷化的懷化高考聯，整體創作水平較之前有了很大提高。意境優美、格律工整、底蘊深厚、富有張力，讓讀者心潮澎湃。

懷鐵一中高考考點對聯

另一個特點是，將歷史典故與時代新事物尤其是沅水、雪峰、桐林、懷鐵一中、湖天、《辭海》《家山》等懷化本土元素融入聯中，富有親切感，既“高大上”，又“摸得著”，易感知。

楹聯文化的發展與繁盛，一方面傳承了中華優秀傳統文化，記載了歷史與時代特征，成為豐富和反映各地、各時民俗風情的生動注腳；另一方面它的簡單、通俗性，也成為廣大民眾表達自身思想感情和對生活的愿望，以及社會的評價態度等方面的有力手段。

聯中自有千鈞力，筆下即生萬樹花。高考在即，祝愿各位考生各傾陸海、輕過萬山，在人生的重要節點如愿以償！

文 | 諶孫存

美編 | 張雪芝

來源：沅水號子工作室

懷化日報社出品

歡迎投稿：1024155266@qq.com