撰稿 / 流水（媒體人） 編輯 / 何睿 校對 / 劉軍

高考季，圍繞高考的話題總是格外引人關注。這不，今年考生集體摸“985”車牌就引發了討論。

▲6月7日，北京潞河中學考生手摸“我考985”的車牌圖吉利。新京報記者 王子誠 攝

據新京報報道，6月7日一早，在北京市通州區潞河中學考點附近，一輛車牌為“WK985”的車格外引人注目，不少考生看到后通過合影和摸車牌的方式為自己加油。

無獨有偶，據揚子晚報報道，高三最后一節晚自習下課后，南京師范大學附屬揚子中學的老師們打開車燈，為同學們照亮前行的路。其中一位老師的車牌有著“985”的數字，吸引同學們上前摸車牌沾好運。

對這種摸車牌的行為，有網友表示支持和認可，但也有網友認為是迷信之舉，“宣揚這種迷信和功利性行為，真的好嗎？”“玄學加持。”

摸“985”車牌，與上名牌大學之間，當然沒有必然的客觀聯系。這本就不是一個種豆得豆似的因果關系，在理性認知層面也沒有邏輯自洽性可言。所以，網絡上有不認可這種行為的聲音，也很正常。但若將其上升到對“迷信”和“功利性”的批判高度，就沒什么必要了。

畢竟，即便參與其中的考生和家長，也未必就真的迷信其中存在某種必然關聯。說白了，這只不過是民間“圖吉利”心理投射到高考這一具體場景下的行為反映而已。

摸“985”車牌，就如同家長穿旗袍寓意“旗開得勝”、掛粽子寓意“高中”一樣，人們期待討個好彩頭，為考生考場的發揮營造如意順心的氛圍，這份心情無可厚非。

高考，對國家而言，是一次全國層面的人才選拔，其擔負著為國選才的重任，也以此激勵著每個普通人用知識改變命運的夢想。具體到考生，由此改變的或許是自己的人生軌跡和未來生活。所以，每逢高考季，相關話題都會引發巨量的輿論關注，幾乎全社會都在為高考護航。

在此背景下，我們看到不僅考生和家長在努力讓高考更具儀式感，來自學校乃至社會各方面的“重視”也在以更加多元化的符號抵達每位考生。

比如，安徽六安毛坦廠中學用由馬師傅駕駛的車牌號為“91666”的大巴作為頭車，率先從校門口駛出，再現送考名場面；多地交警部門在高考期間啟用車牌尾號為“985”“211”的警車為考生開道；甚至有媒體報道北京一公交站名叫“上岸”，也是在為高考生加油鼓勁。

這些，都和考生摸985車牌一樣，寄寓了人們的某種期待。而在這種期待里，考生、家長、學校與社會完成了一次次善意的互動。

所以，這些講究并非多此一舉，當祝福的情緒彌漫于你我身旁，由此傳遞的是一個社會對青年、對每個普通人追夢圓夢的認可和鼓勵。

其實，對考生來說，面臨著不確定性壓力，本身也需要更具象化的情感出口，車牌因數字所呈現的某種寓意，恰好成為寄托期望的載體。而且，這種摸車牌的群體行為客觀上構建了考前心理互助社群，本身無異于一場釋放壓力的集體活動。

正如有網友所言，考生們摸到的不是車牌，是青春夢想與對未來的期許。這種強烈的心理暗示，讓儀式感拉滿。

因此，對類似摸車牌的行為，以及其他一些寓意美好祝福的高考符號，我們不妨寬容以待，沒必要太過上綱上線。在人生大考之際，即便只是為考生提供一種情緒價值，也是在為他們揚起前進的風帆。

值班編輯 古麗

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