《畢業季》是傅星青春書寫三部曲的收官之作。故事的背景是個特殊的年代，特殊年代有其獨特的心理烙印。對于這段親歷的年代，歷經半個世紀的沉淀過濾，傅星以藍色的基調和豐富的細節書寫世態和青春，在懷舊中流淌著文學意味。

傅星

那個年代高考中止。后來畢業方案有所調整，按照家庭兄弟姐妹情況分檔分配，但還是有點搖獎意味。如果不想上山下鄉、跳出務農檔，有一技之長的可能直接特招，比如有美術、音樂、舞蹈特長，可進專業學校培訓學習，又如擅長乒乓球、籃球、排球的，可進各級集訓隊專業打球。沒有特長者，要想變務農檔為留滬檔，就要想出五花八門的辦法。于是，家長們為改善小孩畢業去向而奔忙，學生也被裹其中。在《畢業季》中，作者還原當時畢業分配場景，讓讀者感受到可憐天下父母心，看到家長們各顯神通的忙碌百相。

雖然《畢業季》的故事是虛構的，細節描寫卻敘述出那個年代的特殊性，比如工基課，全稱工業基礎課，包含部分物理課內容；農基課，全稱農業基礎課，包含部分化學課內容；又如當時中學連讀不分初中高中，所以中學年級不稱初幾高幾，而是統一稱中幾；還有散落里弄中的地下防空洞等。

那時，有相當一部分人習慣于隨遇而安、明哲保身。班主任唐永義就是一個典型，大學讀的是歷史專業，學校沒有歷史課，他就教政治課，學校開設工基課就教工基課，農基課需要人就教農基課，成了無所不能的“全科老師”。家庭遭遇不幸，他逆來順受，時常以酒麻醉換取難得糊涂。照相館的王先生也是如此，從小喜好美術，畫畫的理想破滅后，躲進照相館的小天地自得其樂。他們看似逍遙，實乃無奈。這不僅是他們個人的悲劇，也是那個年代的痛楚。

傅星油畫《藍色記憶》

小說中的“七人幫”同學，處于青春初露的年齡，原本離開課堂走向社會應該是夢開始的時候，但畢業不按個人興趣愛好，不按讀書好壞，只能聽命于搖獎般的按檔分配。這個陰影刻在他們心里，“讀書無用”是當時學生的普遍心理，即使學習成績很好的金河、趙小雷也認命般接受務農的宿命心理。

最后一節課，唐老師以口琴吹李叔同的《送別》，“天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。”這是以逍遙派自居的唐老師內心殘留的對四年師生情的惜別，但臺下學生不領情不互動，大都聽得懵懵然。無論務農還是留滬，今后的路對他們來說是個未知數，糾纏著畢業去向的煩惱，更多地扔給父母，愁滋味還未真正來臨。

傅星油畫《遠眺》

薩特曾經說過，青春這玩意兒真是妙不可言，外部放射出紅色的光輝，內部卻什么也感覺不到。在《畢業季》中，傅星從青春入手，寫出同學們從青澀年華步入社會的過程，初涉人世懵懂看世界。

畢竟花季初放的年紀，青春的滋味開始品嘗。在尋常甚至有些庸常的日子里，他們自有他們的歡樂和愛好，“七人幫”兩小無猜，同學情純真，打鬧取笑，打牌游玩。金河與冰冰，趙小雷與歡歡有了異性間的吸引，開始約會去公園逛馬路；阿松姐弟戀般對小孟老師，青春萌動，望遠鏡窺視小孟老師，速寫本中畫著各種裸體姿態，既是對美的崇拜，也反映出少年阿松之煩惱。雖然那個年代有那個年代的無奈，但還是有跳出的另類，如金河、阿松這類不負韶華的同學，面對畢業，金河雖然有“坐在湖中的小船任其漂蕩”的感覺，但普希金的詩句支撐著她對未來的向往。順便說一下，傅星對他們滲透著深深的情感，或多或少寫出那時自己的影子。

傅星油畫《蘇州河》

讀過王蒙的《青春萬歲》，讀過楊沫的《青春之歌》，再讀傅星的《畢業季》，可能有些“淡”，但“淡”中有“味”。對數十年前的那段經歷那些往事，傅星冷靜地回望審視，那過去了的成為親切的懷戀。他沒喊出青春萬歲，也沒譜成青春之歌，而是以藍色記憶的筆調意味深長地說出本真的青春正好。

原標題：《吳永耀：《畢業季》，藍色記憶里的青春》

欄目編輯：郭影 文字編輯：錢衛

來源：作者：吳永耀