數學對我來說就是噩夢，高考時數學50多分，上大學數學課也是在聽“天書”……

畢業這么多年，數學依舊是我的噩夢，有時候在想：當年數學考好一點，是不是另一種命呢？

答案是必然的。

最近兩天，在網上看到一個數學大神韋東奕，被稱為北大的“韋神”，獲得過多次奧數第一，解決多個數學難題。

“韋神”入駐抖音，第一天粉絲就突破1000萬，相比各類知識博主、美食博主、娛樂博主等，他顯得很另類和純粹。

簡單的四五秒鐘開場，自我介紹的三句話，總共14個字，就能吸引上千萬粉絲，這說明什么？

在各大短視頻平臺上，能吸粉者皆有某些方面的專長。比如美食、知識科普、影視劇等等，這些博主以“一技之長”來獲得關注。

而“韋神”韋東奕，僅僅第一條視頻，僅僅4秒鐘的自我介紹，僅僅三句話，就能夠過得千萬粉絲，這“吸粉力”在哪？

這可要從“韋神”韋東奕的生活、特長、工作等幾個方面來說起，才能凸顯“韋神”的“純粹”。

首先，“韋神”韋東奕在生活中真的很“純粹”。吃的是饅頭，喝得是接的白開水，穿著也很樸素……被網友稱為北大的“掃地僧”。

“韋神”太像《天龍八部》里的“掃地僧”了：雖衣著樸素，但實力驚人。

“韋神”的經歷非常傳奇。初二時韋東奕就進入山東奧數訓練隊，高一時參加國際數學奧林匹克競賽，以滿分獲得金牌，高二時再次參加，同樣以滿分獲得金牌。可見，“韋神”在數學上的天賦，堪比為“神”。

2010年，“韋神”因為優異的數學成績和天賦，被保送到北京大學。

2019年，讀完博士的“韋神”被聘為北京大學助理教授，擔任數學教學和數學研究工作。

從韋神的經歷來看，很傳奇也很“純粹”。

最后，“韋神”入駐抖音很“純粹”。

為什么說“韋神”入駐抖音很“純粹”？打開抖音，不是影視短劇就是娛樂段子，千篇一律的拍攝手法和帶貨手段，突然進入一個很“純粹”的“神”，這不僅僅是流量，更是廣大網友對知識敬畏與追求。

根據“韋神”的家屬透露，在后續視頻更新中，“韋神”將會和大家分享數學知識。雖然我們聽不懂數學，但是喜歡，這就是一種敬畏。

在“韋神”第一條視頻評論區，會發現很多“神評論”。

在這些評論中，可以得出一個結論：廣大網友對知識的敬畏。

比如這條評論，可以看出來網友對數學知識的渴望，然而網友給出最實在的回復，意思是除了這條視頻，他即將要更新的視頻我們都看不懂。

確實，數學的高深和奧妙，對于普通人來說就是天書，要看懂“韋神”的知識講解，不僅要有扎實的數學基礎，還要有一定的數學天賦。

還有這條，網友希望他發發日常，發發自己的生活和工作，而網友給出的回復是，他的日常是學習和在學習的路上。

這種日常看著可能乏味，也可能看不懂。但是學習是一種品質、習慣，無論做什么，都要學，精益求精才是目的。

這位網友說出了我們普通人的現狀：我們在抖音不是刷視頻就是在刷視頻的路上，目的是娛樂。但是“韋神”雖然入駐抖音，值得我們尊重，我們不奢求學到多少數學，但至少給我們不一樣的渴求和態度。

網友還勸告我們刷抖音要“克制”，有節制的刷抖音才是好的。

還有一個網友，給出了一張圖，這張圖就是小學算術習題，目的是想說：大家的數學水平，做做這樣的題可以，“韋神”的題就不要想了，但凡能看懂一點都是“牛人”，更不要說做了。

看到這個評論，我找到一張照片，網友說：就這個答案，給我抄，我都不一定抄得對。

從這張圖來看，第一我不知道是什么，我還以為是英文。

第二，給我抄，這也得不一定能抄對，那些符號，那些字母和運算符號順序，那些運算順序等等，更笨看不懂。

第三，能看懂這張圖內容的，首先可以肯定的是，他的數學知識一定很好。

從網友們的評論中來看，可以得出一個什么樣的結論？

首先是對知識的敬畏。有人說宇宙的奧秘、人類發展的奧秘在于數學。因為數學解決人類發展無數問題，小到生活瑣事，大到科技發展和宇宙探索。

其次是對“韋神”的敬重。很多學者教授、知識博主，拍攝的視頻是很在意自己的形象，而“韋神”，從來不在乎這些，他只在乎數學問題到底怎么解，這么純粹的人，是國家的寶藏。

最后是我們在反思一個問題：數學能不能影響工資三千五？對于這個問題，有很多網友給出回答。

如果你能掌握80%的數學知識，工資不可能三千五，如果你在數學上有所成績，工資也不可能三千五，如果你能像“韋神”一樣，工資更不可能是三千五。

所以，不要低估知識帶來的生產力，如果沒有生產力，那只能說明沒有掌握更多的知識。

知識改變命運，這句話是真理，如果沒有改變命運，那就是沒有知識和沒有用好知識。

“韋神”入駐抖音第一天粉絲突破千萬，說明了什么？

一個純粹的人來到抖音，給這個浮躁的短視頻時代注入了凈化能量。“韋神”的品質、學識、生活等等，這種“純粹”的人，給網友們帶來了什么叫“搞學術研究”的人。

在“韋神”的評論區，網友們說出了很多“心里話”，特別是那一句：“這個視頻要珍惜，有可能是我們唯一能看懂的一條。”這就說明，網友們對數學知識的敬畏和人才的尊重。