先承認個錯誤啊，之前說要開始一個新的小專欄《大J的厲害朋友們》（嗯，就是各界精英→）約會聊育兒，我已經好久沒更新了……

拖了那么久，當然要拿出一篇好東西來鎮(zhèn)鎮(zhèn)場子。

這半年來，我的很多朋友聚會，聊到經濟就一定會聊中美關稅話題，這事兒我本來不感興趣，但聚會的飯桌上，我那位炒股大神朋友（）說了一句話，突然讓我豎起了耳朵

——發(fā)現(xiàn)，這個思維，用在育兒上，倒是很貼切啊！

他說：大部分混沌不清的問題，本質還是分類，可以把事情的影響分為：結構性影響和波動性影響。

結構性影響（長期、不可逆的調整）：比如產業(yè)鏈轉移導致的就業(yè)結構調整；波動性影響（短期沖擊）：消費品價格短暫上漲，出現(xiàn)囤貨和漲價行為。

聽到這，是不是還有點懵？別著急，我來給你們翻譯一下：

育兒中各種不知道怎么選，不知道怎么辦的時候，不要糾結和焦慮，分類一下就豁然開朗，甚至還有神奇的功效——管得少了，娃成績還越來越好了！

圖源：影視劇截圖

01

波動性影響

那么哪些是孩子的波動性影響呢？

一次的考試成績失利； 一次被老師告狀說上課不認真聽講； 一次的頂嘴； 一次的和同學吵架導致情緒低落； 剛到新環(huán)境后的不適應； 對某些熱點東西的沉迷，比如小馬寶莉卡等等。

這些我都視為“波動性影響”。

圖源：網絡

看到這里，肯定有人會說，你單獨舉例我也覺得是短暫的，但我會擔心如果現(xiàn)在不干預，會不會就變成了“結構性影響”呢？

對啊，這是個很合理的預設，類比到我朋友炒股，他每次看到股價波動，到底出手還是不出手，肯定也會有這個顧慮。

這么多年，不炒股的我，從股神朋友身上偷師到一個絕招：有覺察、緩一緩、想風險。

用在育兒上面也好用，具體來說就是：

1.有覺察

我們首先要認識到，問題很可能只是暫時的。

不要覺得這像是句廢話，有多少家長一接到老師告狀，就覺得我孩子啥都很差；一次考試沒考好，就覺得孩子讀書不行了。

陷入“一輩子/永遠/總是”不行了的模式很簡單，難就難在，當你陷入其中后，你還能有能力把自己拎出來，問一句：會不會只是暫時呢？

圖源：影視劇截圖

2.緩一緩

有了覺察后，就相當于按下了暫停鍵，那么接下來，就可以把咱們因為上頭立馬要加大補習力度、加大“人盯人”策略等行為都緩一下。

當然，可以都寫下來，甚至列出具體計劃，不然我們腦海里百轉千回肯定也難受（說到底，很多時候的育兒是在治療自己的焦慮和擔憂）。

但告訴自己，這些計劃都有了，我等一兩天之后再執(zhí)行。這就是“緩一緩”，冷卻一下再來看孩子的問題到底有多大，到底需要什么程度的干預。

插個題外話，我觀察朋友的炒股模式，就是很少是“第一波”或者“最后一波”進入/退出市場的，他基本上都是先“緩一緩”，然后再做出審慎的決定。

圖源：影視劇截圖

3.想風險

一般來說，等過了幾天，我們再來看孩子的問題和自己的計劃，可能就已經有了不一樣的想法。（當然，也可能保留相同的想法，這些都沒問題）

那接下來，就要行動干預了，在行動真正開始前，想一想可能的風險，再想想自己能否承擔這樣的風險。

比如，覺得孩子學習就要“毀”了，你要加大補習力度，那么后續(xù)的接送問題、孩子的不配合問題、近視加深問題等等，把你可預見到的風險，在腦海里盤一遍，然后問問自己，我能接受嗎？

這也是我的“股神”朋友教會我的，不能只看到他賺錢了，也要看到他虧了不少的，任何一個選擇，都有AB面。

哪怕同樣的方式，A孩子用的好，B孩子就有反噬，那我們下定決心的時候，不能只看A，忘記B。

我其實是個很容易陷入情緒的人，這么多年，朋友的這個“三步走”真的幫了我很多，讓我很多次，在面對小D波動性變化時，能不過度干預和用力過猛。

圖源：網圖

02

結構性影響

那什么是孩子的結構性影響呢？

相信大家也都能說得出幾個：閱讀能力/習慣、基本的習慣（整理、預習、復習）、復盤總結、好奇心/生命力，等等。

這個清單可長很短，我建議每個父母，隔一段時間梳理一下，寫下來。但請答應我，不要為了寫而寫，而是真的寫自己認可的、發(fā)自內心覺得重要的。

圖源：網圖

孩子喜歡去上學重要？還是一定要完成老師布置的作業(yè)重要？ 孩子哪怕落后始終保持好的心態(tài)重要？還是始終努力保持好的排名重要？ 孩子永遠不犯錯重要？還是犯錯后第一時間道歉重要？還是可以表達清楚發(fā)生了什么，有理有據(jù)，然后真的有錯才主動承擔重要？

把漂亮的詞語寫下來很簡單， 但放到具體場景的時候，我們到底怎么想，才是我們真正內心覺得重要的。

這些就是我們自己的教育觀，如果我們不梳理清楚，我們就無法定義什么才是真正的“結構性”影響。

圖源：影視劇截圖

這件事，家長不能自欺欺人。不要寫下一套，做的時候又是另一套。 如果此刻真的想不清楚，那就承認想不清楚。

然后帶著這個疑問去生活、去工作、去育兒，去和具體的事情碰撞，慢慢我們自然就清楚。

等再遇到孩子問題時，除了上面提到的 “有覺察、緩一緩、想風險”的三步走，還可以打開自己寫下的這些對照一下，問問自己，這些真正重要的，可能考試不會考的“結構性“特征被影響了嗎？

看到這里，老讀者應該就會想到，為什么我愿意替小D完成作業(yè)，為什么我家成績落后我還給她慶祝，為什么我還會去找老師替她說話？

每次總有留言會說，“可是這樣的話，孩子會不會從此就不認真完成了，遇到問題就擺爛了？”

我以前都會解釋分享“我是怎么看的”，后來我不解釋了，因為我認識到，每個家庭對于“什么才是一個孩子、一個人真正重要的東西”，這個定義是可以不同的。

在不同的定義下，我們堅定做自己認可的對的決定，那就是當下最好的教育。

圖源：網圖

我是習慣每半年就更新一下我的“結構性”影響清單的，所以云閨蜜們，如果明年我完全推翻了我去年的做法，也不要驚訝。

孩子在成長，我們做父母的也在成長，沒有什么是永遠不變的，但關鍵的是， 我們此刻做的，我們清楚是“為什么”而做，我們能否發(fā)自內心的自洽。

03

人生解法，分類問題

寫到這里，又不得不感嘆一句，雖然我不炒股，但我真的好喜歡我這個朋友。應該說，我好喜歡我身邊的每個朋友，他們都和我很不同，這么多年，我從他們身上也學到了不少。

今天分享的這個思路，本質就是分類問題。

下次如果你遇到選擇很糾結，遇到問題很棘手，不妨問問自己，可以分類嗎？可以按照什么樣的方式分類？那我就按照這個方式分類一下。

也許在分類的過程中，你就找到了解決辦法。

人生解法，就是分類二字。

正在團

大J叨叨叨

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圖片來源：自己截的

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