家門口的社區公園是很多孩子親近自然最常去的地方。上海城建職業學院市政與生態工程學院園林技術專業的學生們在對14個社區公園、1024個家庭進行調查后發現，由于在規劃設計、活動設施、自然教育功能等方面的缺失，部分社區公園的兒童親自然度有待進一步提高。

理查德·洛夫最早在其暢銷書《林間最后的小孩：拯救自然缺失癥兒童》中提出“自然缺失癥”的概念。“自然體驗缺乏甚至滅絕”已成為當今城市兒童面臨的最大問題之一。

上海城建職業學院教師王忙忙介紹，針對上海城市化進程中出現的兒童自然體驗缺失現象，該校市政與生態工程學院成立了“綠研童趣”實踐團，對上海中心城區社區公園內的兒童及其陪伴人展開了《兒童親自然視角下社區公園現狀與更新策略》的調查研究。

實踐團的學生們在王忙忙帶領下，對創智農園、和平公園等14個社區公園、1024組家庭進行了研究，通過實地觀察、訪談、問卷調查和兒童馬賽克等多元調研方法，發放1500多份調研問卷，分析得出上海兒童與自然聯系的現狀情況。

王忙忙介紹，此次調查研究發現，上海兒童親自然發展的面臨的問題與困境包括：兒童生活的地方自然程度不高，自然活動頻率不高，時間較短，然而兒童和及其家庭普遍對自然的需求較高。兒童親自然設施的規劃與建設標準缺失，自然活動設施不足，自然體驗缺乏、自然教育功能缺失；大部分公眾對自然體驗意識淡薄等。

針對這些問題，實踐團提出：通過社區公園改造、校地共建、基層科普和公益宣講等方式探索“重建附近”的優化途徑，并身體力行展開了一系列行動，希望能構建一套促進當代兒童與自然緊密聯系的“自然處方”，來促進兒童身心健康成長。

實踐團的師生們發揮他們園林技術專業的特長，提出兒童友好視角下社區公園更新設計策略，主要從自然環境空間更新、戶外活動空間改造和道路聯系空間改造三個方面提出設計優化策略，并鼓勵兒童參與社區公園設計及運營。實踐團結合實訓課程，與民星二村展開了社區公園改造活動。

此外，實踐團與殷行街道在生態教育領域開展結對共建，成立了“殷行街道生態教育實踐基地”，為社區里的兒童提供各種自然科普活動，共同推動未成年人親自然生態體驗的全面提升。

實踐團成員還在王忙忙帶領下參加了“全國自然教育師”培訓，策劃了以“童心繪自然，綠意印童年”為主題的兒童親自然主題創意活動，包括“馬克筆繪畫”、“植物拓印”和“趣味壓花”等，吸引了近200名社區兒童參與。

這一研究項目日前獲得第十九屆“挑戰杯”上海市大學生課外學術科技作品競賽中斬獲特等獎，成為唯一獲獎的高職院校。未來，實踐團將繼續深化調研內容，加強長期跟蹤研究，建立上海兒童親自然發展數據庫，推動調研成果的應用轉化。