她以聲為筆，以史為卷

步履堅(jiān)定穿梭于校史長廊

用青春熱忱激活紅色記憶

從磕絆背稿的“小白”

到游刃有余的“金牌講解員”

她用近百場宣講架起歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁

她是西安電子科技大學(xué)校史館講解員

2024年本科生“青春人物”

榮譽(yù)稱號獲得者

通信工程學(xué)院2022級本科生

杜穎

她以“道阻且長，行則將至”為信念

完成近百場講解

用聲音為校史注入鮮活生命力

她擔(dān)任校史館講解團(tuán)事務(wù)部部長

處理工作如“永動(dòng)機(jī)”

將瑣碎工作煉成管理智慧

如今，談起校史

她充滿感情地說：

“螢火之光，亦能照亮星河——

校史從不是故紙堆，而是代代相傳的溫度。”

1

從磕絆到從容：校史館里的“聲音破繭”

杜穎與校史館的相遇始于大一社團(tuán)招新。招新海報(bào)上，“講述西電故事，傳遞西電聲音”的口號瞬間吸引了她的注意力。經(jīng)過幾輪緊張的面試，她正式成為了西電校史館講解團(tuán)的一員。

培訓(xùn)初期，背誦冗長的講解稿讓她屢屢受挫，甚至萌生退意。冗長的講解稿、復(fù)雜的展品背景，讓她一度陷入自我懷疑。“我干嘛這樣為難自己呢？不做這項(xiàng)工作不行嗎？”

但對自己的嚴(yán)格要求和對厚重紅色校史的熱愛讓她按下了“堅(jiān)持”鍵。“既然選擇，就要對得起這份責(zé)任！”第一次講解前，她將萬余字的講解稿逐字雕琢；而在學(xué)長學(xué)姐講解時(shí)，她總立在展柜陰影處，凝望講解員的每個(gè)動(dòng)作。然而，當(dāng)真正執(zhí)起講解器的剎那，觀眾鎂光燈般的注視令她喉間發(fā)緊。那些早已背熟的年份和故事，突然在嘴邊斷斷續(xù)續(xù)，怎么也說不連貫。直到講解結(jié)束，她才驚覺竟漏掉了不少關(guān)鍵內(nèi)容。她暗自下定決心，下一次，一定要做的更好！從那天起，每周六清晨，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校史館。對著沉默的展柜一遍遍復(fù)述，她突然明白，“那些漏掉的內(nèi)容不是缺憾，而是成長為合格講解員必經(jīng)的臺階。”

杜穎為到館參觀的北斗三號衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師林寶軍一行講解

杜穎為到館參觀的省委副秘書長姚冠珷一行講解

時(shí)至今日，雖然她已經(jīng)對講解稿上的內(nèi)容倒背如流，但她深深明白講解稿上的，絕不是一件展品的全部。在講解過程中，如果有觀眾提起展品相關(guān)的知識，她就會(huì)在講解結(jié)束后對講解稿進(jìn)一步完善、豐富、補(bǔ)充。

2

在歷練中蛻變：從講解員到事務(wù)部骨干

大一下學(xué)期，杜穎迎來雙重身份：既是講解員，又和學(xué)姐一起負(fù)責(zé)講解團(tuán)的綜合事務(wù)，包括每周發(fā)布值班表，協(xié)調(diào)每位同學(xué)的值班時(shí)間以及計(jì)算同學(xué)們的工時(shí)。

最初，面對一位位同學(xué)的調(diào)班請求時(shí)，她手忙腳亂，手機(jī)里擠滿未回復(fù)的消息。剛開始那幾周，她的微信總在深夜彈出消息：“明天臨時(shí)有實(shí)驗(yàn)課，能換班嗎？”“我記錯(cuò)排班日期了，原定的排班時(shí)間有其他安排了……”有一次恰逢期中考試周，兩天內(nèi)收到八位同學(xué)的調(diào)班申請，她對著排班表反復(fù)修改，卻總出現(xiàn)時(shí)段沖突——?jiǎng)偘袮同學(xué)從周二下午調(diào)到周三上午，又發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)段已經(jīng)排了三位講解員，嚴(yán)重超員。

而隨著時(shí)間推移，杜穎處理工作起來越來越熟練。她摸索出幾個(gè)實(shí)用方法。首先，定下基本規(guī)則：非緊急情況必須提前24小時(shí)申請，臨時(shí)請假需自行找替補(bǔ)。其次，她在群里發(fā)布共享在線表格，要求同學(xué)填寫調(diào)班需求時(shí)，必須注明原時(shí)段、期望調(diào)整時(shí)段以及是否接受其他時(shí)段，這樣能快速匹配空缺。最后，對于常出現(xiàn)沖突的“黃金時(shí)段”，如周五下午參觀高，她專門安排兩位機(jī)動(dòng)人員輪流待命。

杜穎（前排中）與講解團(tuán)成員合影

學(xué)科導(dǎo)論課上，杜穎為電子工程學(xué)院師生講解

如今，作為講解團(tuán)團(tuán)長，回過頭看所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她坦言：“講解團(tuán)的工作不僅升級了我的能力坐標(biāo)系，更教會(huì)我用柔軟的力量化解矛盾。那當(dāng)緊急請假和時(shí)段沖突同時(shí)發(fā)生時(shí)，不再焦慮地獨(dú)自硬扛，而是學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量；當(dāng)成員因排班摩擦產(chǎn)生情緒時(shí)，懂得先靜靜傾聽訴求，再共同尋找解決方案。”一張張值班時(shí)間表，見證著她最深刻的領(lǐng)悟：所有繁瑣的事務(wù)協(xié)調(diào)，終究是為了守護(hù)講解臺前那束專注的目光。

2024年校友返校日，杜穎為2000級技術(shù)物理學(xué)院校友講解

3

從螢火到星光：照亮校史傳承之路

截至目前，杜穎已講解近百場，講解對象覆蓋校內(nèi)外1500余人次。她的聽眾中既有北斗三號總設(shè)計(jì)師林寶軍、中南大學(xué)檔案館副館長曹陽、西安電子科技大學(xué)樊昌信教授等重要領(lǐng)導(dǎo)和前輩學(xué)人，也有中小學(xué)生和校內(nèi)新生。

令她印象最深刻的一次經(jīng)歷是為前來參觀的樊昌信教授講解。剛開始，作為講解員，她走在前面向觀眾樊昌信教授一行介紹館內(nèi)的藏品，行至通信廳時(shí)，角色悄然易位。“變成了教授講給我聽，板上的每一張照片，教授幾乎都能講出它背后的歷史。”如今提起這次講解經(jīng)歷，杜穎的語氣中仍然充滿了驚訝。那一刻，她仿佛也親歷了那段塵封已久的歷史，目睹了在當(dāng)時(shí)艱苦的科研條件下，前輩學(xué)人們不懈努力，攻克了一個(gè)個(gè)難題。

而提起為西電附屬幼兒園的小朋友們的那一次講解，杜穎不禁莞爾一笑。參觀過程中，孩子們的好奇心如漣漪般漾開。“姐姐，電波有翅膀嗎？”“這個(gè)鐵盒子會(huì)唱歌嗎？”小朋友們和杜穎積極互動(dòng)，有問題立刻向面前這位友善的大姐姐提出，杜穎也耐心地回答了小朋友們腦海中一個(gè)又一個(gè)的問號。講解結(jié)束后，小朋友們還特意感謝了杜穎，“那一瞬間，我覺得自己做的事情非常有意義。”杜穎說。

杜穎為前來參觀的西安市八十二中學(xué)生講解

杜穎為到館參觀的湖北省宜昌市三峽中等專業(yè)學(xué)校師生講解

杜穎為到館參觀的中南大學(xué)檔案館（校史館）副館長曹陽一行講解

盡管深知聽眾可能很快忘記自己，但杜穎堅(jiān)信他們一定會(huì)記得校史館的某一隅、某一語。正如魯迅所言“有一分熱，發(fā)一分光”，杜穎以微小卻堅(jiān)定的力量傳播著西電的紅色基因，為西電的校園文化傳播和校史故事宣講做出了自己的貢獻(xiàn)。未來，她將繼續(xù)做好講解員的工作，讓更多人了解西電故事，聽到西電聲音，她也將繼續(xù)踐行初心，帶著“艱苦樸素”的西電精神，奔赴更遠(yuǎn)大的征途。

2024年，學(xué)校修訂出臺《本科生青春人物評選工作實(shí)施細(xì)則》，著重挖掘一批在日常學(xué)習(xí)生活中腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、長期堅(jiān)持的身邊人物，激發(fā)更多學(xué)生的自我內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力。在評選方面，結(jié)合實(shí)際設(shè)置管理服務(wù)、樂于助人、宣講宣傳、多面發(fā)展、自立自強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)等六大評選方面，并制定評選標(biāo)準(zhǔn)，如在宣講宣傳方面，標(biāo)準(zhǔn)為：通過線上線下積極宣傳黨史校史和學(xué)校建設(shè)發(fā)展情況，宣講場次多、覆蓋面廣；敢于向網(wǎng)絡(luò)中的不良信息發(fā)起質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，利用事實(shí)和知識進(jìn)行反駁和說服，宣傳網(wǎng)絡(luò)正能量，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈安全。

學(xué)生記者 / 陳亦祥

編輯 / 王冠玉

責(zé)編 / 王 格

出品 / 黨委宣傳部〔融媒體中心〕