習近平總書記強調，要營造有利于創新創業創造的良好發展環境。要向改革開放要動力，最大限度釋放全社會創新創業創造動能，不斷增強我國在世界大變局中的影響力、競爭力。在這個關鍵的歷史階段，弘揚科學家精神，尤其是以創新精神為核心的科學家精神，不僅是對科學家個人貢獻的禮贊，更是推動科技創新、實現高質量發展的重要路徑。

科學家精神是科技創新的靈魂，是科學探索和社會進步的重要精神支柱。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求大力弘揚“胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神”。

從“兩彈一星”到“北斗組網”，從“墨子號”量子通信衛星到“奮斗者”號深潛器，每一項科技成就的背后，都離不開科學家精神的支撐。弘揚這種精神，能夠激勵廣大科技工作者直面科技前沿的“無人區”，用勇于突破的創新實踐書寫新的歷史篇章。

近年來，全國各地通過多種形式弘揚科學家精神，涌現出許多有益的探索與實踐。多個城市舉辦科學家精神主題展覽，通過文物、影像資料和互動體驗再現科學家的感人事跡。北京中關村科技園區推出“科技強國”系列展覽，集中展示科學家們的奮斗歷程。中小學和高校引入科學家精神專題宣講，將科學家的故事編入教材，培養青少年的科學興趣和責任感。此外，電影《攀登者》和電視劇《功勛》等作品，通過藝術形式傳播科學家精神，在社會中引起廣泛共鳴。

盡管弘揚科學家精神的活動取得了顯著成效，但目前仍存在一些問題，值得進一步反思和改進。許多活動中，科學家的形象被過度英雄化，故事表現單一化。

例如，被弘揚的科學家集中在“兩彈一星”元勛、已故的院士等年長的科學家群體。對正在科研一線奮斗的中青年科學家，弘揚科學家精神的活動關注得還不夠多。這一群體是國家科技創新的主力，但他們的事跡和精神卻未能得到充分地傳播和展現。這種模式容易讓人誤解科學家精神是過去時代的遺產，與當代特別是中青年科學家的工作無關，削弱了科學家精神的時代感和現實意義。

另外，當前的宣傳中，更強調科學家的愛國主義情懷和忠誠奉獻，而對其在科學上的實際貢獻、思想突破，以及如何通過質疑和挑戰既有理論推動科學進步的過程卻關注甚少。這種缺失削弱了科學家精神的科學屬性，未能激發公眾對科學探索的理性思考。

弘揚科學家精神的活動中，理性提問和科學質疑的展示有所缺失。然而，質疑精神是科學進步的基石。缺乏對質疑精神的宣傳，難以培養公眾的科學素養，更難以引導年輕科學家思考如何從科學的本質出發推動創新。

造成這些問題的根源在于理念、機制和傳播策略的多重制約。在理念上，對科學家精神的理解仍停留在以奉獻和犧牲為主的傳統敘事中，忽視了其與科學創新的內在聯系。很多弘揚科學家精神的活動缺乏創新思想，甚至為了避免可能出現詮釋不準確的情況而刻意回避觸及當代。結果，對許多弘揚活動仍以歷史敘事為核心，重過去、輕當下，重感性、輕理性，導致活動內容與當前科技發展的實際需求有一定的脫節。

此外，傳播形式的單一也導致弘揚科學家精神缺乏吸引力、沖擊力。當前的弘揚活動不少僅采用展覽、演講等傳統方式，如不對傳播手段進行進一步創新，難以吸引年輕群體的關注。

科學家精神不僅僅是無私奉獻，更是理性、求真、創新的體現。要讓科學家精神煥發新的生命力，并真正激勵當代青年科學家勇于為國家的創新發展貢獻力量，那就必須本著創新的精神來推動弘揚科學家精神的工作。

首先，弘揚科學家精神要豐富科學家精神的內涵。在宣傳中，將科學家精神的內涵闡釋在愛國情懷的基礎上不斷擴展到科學貢獻與思想突破。通過展示科學家挑戰權威、推翻舊理論的過程，激發公眾對科學本質的興趣。

其次，要塑造更多青年科學家的時代榜樣。在弘揚活動中增加對中青年科學家的關注，特別是那些在科研一線取得重要成果的科學家。通過他們的故事，展現科學家精神的多樣性和時代性。

再次，弘揚科學家精神的活動，尤其是教育活動，要融入質疑與創新的教育。弘揚科學家精神的活動應突出科學精神中的質疑與批判性思維的內容。例如，在展覽中設置互動環節，模擬科學家如何發現問題、提出假設、解決難題的過程，將弘揚科學家精神的教育活動與目前科學教育所強調的探究式學習相結合。

最后，弘揚科學家精神也要加強與現代傳播手段的結合。借助新媒體和數字技術，如短視頻平臺、虛擬現實展覽等，打造多維度、多形式的科學家精神傳播方式，吸引年輕群體的參與和關注。加強構建系統化的弘揚機制，鼓勵高校、科研機構和地方科協廣泛參與。制定標準化的活動指南，確保弘揚活動既有深度，又貼近時代需求。

科學家精神不僅是歷史的回聲，更是面向未來的旗幟。新時代的科學家精神弘揚，必須以創新為核心，突破傳統模式，挖掘其深刻內涵，并通過多樣化的方式讓科學家精神成為激勵全社會創新活力的重要源泉。尤其是要將科學家精神的火炬傳遞給新時代的科學家和青年，點燃他們開拓進取的激情，為建設創新型國家貢獻精神力量！

作者：賈鶴鵬 蘇州大學教授