極目新聞評(píng)論員 吳雙建

近日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，江西瑞金一中南校區(qū)，疑似一名教師要求學(xué)生在走廊外一字排開，跪在地上寫檢討。6月16日，現(xiàn)代快報(bào)記者致電瑞金一中，該校工作人員表示，目前已有多個(gè)部門在調(diào)查此事，至于具體進(jìn)展，該工作人員尚未透露。（據(jù)6月16日現(xiàn)代快報(bào)報(bào)道）

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另據(jù)深圳廣電“第一現(xiàn)場”欄目報(bào)道，發(fā)帖網(wǎng)友表示，涉事老師姓徐。記者在采訪學(xué)校時(shí)，學(xué)校表示有這一名老師，當(dāng)?shù)亟逃趾途W(wǎng)信部門正在調(diào)查核實(shí)，會(huì)依法依規(guī)處理此事。

不知道這些學(xué)生犯了什么大錯(cuò)，是學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)，還是不遵守課堂紀(jì)律？但不管是哪一種，輿論都認(rèn)為不應(yīng)該用這種方式來施以懲罰。

跪地是有特殊含義的，表示著屈辱和服從。要求學(xué)生下跪無論什么原因都無法得到認(rèn)可。學(xué)生犯了錯(cuò)，老師進(jìn)行教育沒有錯(cuò)。現(xiàn)在，教育部門給教師一定的懲戒權(quán)，就是希望他們能在教育學(xué)生中放開手腳，敢管學(xué)生。但是，懲戒是有前提的，不能體罰和侮辱學(xué)生。給懲戒權(quán)的背后，更要求老師善于教育學(xué)生，把握好尺度。當(dāng)嚴(yán)師，并非一定要使用暴力手段或者非要去侮辱學(xué)生，踐踏他們的人格尊嚴(yán)。

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尤其值得關(guān)注的是，少數(shù)網(wǎng)友表示，這才是負(fù)責(zé)任的好老師。還有的人稱，如果不讓他們在學(xué)校得到教訓(xùn)，進(jìn)入社會(huì)就會(huì)遭遇社會(huì)的毒打。

這些觀點(diǎn)不值一駁。因?yàn)椋寣W(xué)生承受額外的心理壓力，會(huì)導(dǎo)致他們身心健康受損，這是得不償失的事。換言之，老師用暴力來壓服學(xué)生，既得不到學(xué)生的認(rèn)可，也不會(huì)讓他們的成長之路更平坦，反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，心理蒙上陰影。

教育是一門關(guān)于愛的科學(xué)，真正的教育家，都在使用潤物細(xì)無聲的方式，用他們的包容和愛來感化學(xué)生，從而得到學(xué)生的認(rèn)同，并且在認(rèn)同中健康成長。學(xué)校是教育人的地方，如果把簡單粗暴的方式當(dāng)作是教育，只能說教師黔驢技窮，沒有什么本事。

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當(dāng)?shù)馗叨戎匾暣耸拢鄠€(gè)部門參與調(diào)查，就說明個(gè)別網(wǎng)友的觀點(diǎn)，同樣不受官方的認(rèn)可。老師的教學(xué)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，這當(dāng)然好，但要通過正確的方式來表達(dá)。犯了錯(cuò)寫檢討固然沒錯(cuò)，但有必要跪在老師面前嗎？這更像是老師在泄憤，在耍威風(fēng)。學(xué)生和老師在人格上是平等的，老師不能濫用自己的支配地位來欺凌學(xué)生。

6月16日，當(dāng)?shù)赝▓?bào)稱，經(jīng)核查，瑞金第一中學(xué)教師徐某某在教學(xué)管理中存在體罰學(xué)生行為，現(xiàn)已對(duì)該教師停職檢查，我局將依規(guī)依紀(jì)進(jìn)行處理。

所以，對(duì)此事的討論，還是應(yīng)該客觀理性，不能給暴力教育唱贊歌，更不能給侮辱學(xué)生的行為洗白。

（來源：極目新聞）