6月18日，國務院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，邀請優秀教師代表，圍繞“大力弘揚教育家精神 加快建設教育強國”與記者見面交流。

參加見面會的武漢城市職業學院教授禹誠在中職和高職的裝備制造類專業教學一線工作32年，她介紹說，自己曾帶領學生在車間里完成了一次難題后，感覺車間的機油都有了香味，從此深深地愛上了車間。

▲禹誠

禹誠曾在華中理工大學鍛壓專業學習，這個專業也被俗稱“打鐵專業”，畢業后她選擇到中職學校任教，后來調入高職學校，到現在已經在中職和高職的裝備制造類專業教學一線工作了32年。

禹誠介紹，工作中她喜歡帶領學生泡在車間里進行技能訓練、開展產教融合?！坝∠笞钌羁痰囊淮问?005年暑假，為一家企業解決一個加工難題，我帶領學生反反復復試切了100多次之后，終于做出了完美的產品。那一刻，我和學生們都非常開心，感覺車間的機油都有了香味，從此我深深地愛上了車間。”

禹誠教過的學生，有的已成為全國技術能手，有的已獲得國務院政府特殊津貼，有的自主創業已成為企業家，更多的在企業一線成為了技術技能骨干。

在談到對“教育家精神”的理解時，禹誠表示，作為一名職業教育教師，平時特別注重實踐導向，但也非常關注學生的個性特長。因此始終貫穿因材施教，不斷探索和創新教學方法，始終在推行以學生動手作為前提的理論與實踐同步教學?！氨热?，有一個學生，他可能喜歡加工產品帶來的成就感，我就帶他做數控加工的產教融合項目。有一次要為一個企業的生產線加工配件，在驗收時企業專家說，這次用數控機床加工的零件特別好，節約了不少成本。這位學生聽了以后深受鼓舞，從此愛上了數控加工。畢業后不久，他就成為了大型企業的數控銑特級技師，31歲就獲得了國務院政府特殊津貼?！?/p>

禹誠介紹，隨著社會的發展，職業教育也在不斷改革，現在職業教育已在精準對接產業需求、驅動中國制造的不斷迭代升級?，F在的學生也和以前不一樣，有一部分學生是從小精通電子產品、電腦的使用，禹誠認為可以順勢而為，利用數字技術來提升他們的職業技能和職業素養，“隨著數字技術的發展，我無法告訴學生將來會面臨什么，但是我堅信我們可以讓AI賦能，讓教育和AI同行，破解學生技能成才的密碼?！?/p>

紅星新聞記者 付垚 北京報道

編輯郭宇 責編 官莉