在合肥高新區(qū)火炬中學(xué)八年級(7)班的課堂上，數(shù)學(xué)老師趙以源站在講臺上，用指尖在智能黑板上滑動，正方體瞬間拆解成平面展開圖，引得學(xué)生一陣驚嘆。這樣有點魔幻的教學(xué)場景，如今在合肥高新區(qū)的校園課堂上已是常態(tài)。從優(yōu)質(zhì)學(xué)校屈指可數(shù)，到科技課堂遍地開花，合肥高新區(qū)如何完成這場中小學(xué)教育逆襲？

1991年獲批建立國家級高新區(qū)的合肥高新區(qū)，曾經(jīng)是家長們“繞路擇校”的教育“洼地”。“那時候家長們寧愿繞遠路送孩子去老城區(qū)讀書，也不愿留在高新區(qū)。”一位老教師回憶。

隨著科大訊飛、陽光電源等科技企業(yè)扎堆落地，國家量子實驗室、深空探測實驗室相繼揭牌，這里聚集了越來越多的科研人才。“孩子去哪上學(xué)”成了很多科研人才糾結(jié)的事，也是合肥高新區(qū)亟待解決的難題。

缺學(xué)校？那就實施“名校戰(zhàn)略”。合肥高新區(qū)先后與合肥六中、中國科大基礎(chǔ)教育集團、知名校長合作建立合肥高新創(chuàng)新實驗中學(xué)、中國科大附中高新中學(xué)、火炬中小學(xué)等學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模增長迅速、辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，并獲評“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”。缺老師？那就推出“強師賦能”工程。從新教師“導(dǎo)師制”護航，到骨干教師定制化培養(yǎng)，再到名師工作室引領(lǐng)輻射，五年來，合肥高新區(qū)培育近200名市級骨干教師等中堅力量。

解決了“有沒有”和“誰來教”的問題后，如何利用自身獨特的“科創(chuàng)基因”，為教育注入新動能？近年來，合肥高新區(qū)相關(guān)部門聯(lián)合學(xué)校和科技企業(yè)共同發(fā)力，不斷激活教學(xué)課堂創(chuàng)新基因。

合肥高新區(qū)豐富的科技資源，是最鮮活、最前沿的教育內(nèi)容庫和實踐場。位于合肥高新區(qū)的“火花學(xué)院”是中國科大新媒體研究院打造的科學(xué)可視化教學(xué)資源庫，它將深奧難懂的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為好懂、好教、好看的交互式富媒體可視化資源，為學(xué)生提供全新的課堂教學(xué)體驗。

“我們依托‘火花學(xué)院’探究可視化等技術(shù)，改變僅依靠紙本、黑板為主體的傳統(tǒng)教學(xué)方式，突破初中數(shù)學(xué)抽象概念和重點難點的教學(xué)。”合肥高新區(qū)教學(xué)研究室中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、電教員馬鳳才介紹，如今，這種全新的模式已經(jīng)在全區(qū)中學(xué)加速推廣。

在合肥高新創(chuàng)新實驗中學(xué)的智慧閱讀教室內(nèi)，八年級學(xué)生王雨欣正通過科大訊飛閱讀本找到自己喜歡的書籍閱讀，并隨文批注，教師和家長也可在賬號上與孩子共讀。此外，智慧閱讀系統(tǒng)可對學(xué)生進行數(shù)據(jù)畫像，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、健康閱讀、精準(zhǔn)閱讀。

“智慧閱讀的融入，通過海量書籍資源、導(dǎo)師精講、閱讀任務(wù)串聯(lián)師生共讀、家校共讀，在提升課堂感染力的同時，全面增加課堂‘知識含金量’，進一步開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探索的能力。”合肥高新創(chuàng)新實驗中學(xué)負責(zé)人說。

當(dāng)課堂與閱讀被科技賦能，教育資源的均衡化也在數(shù)字化浪潮中破局。在合肥高新創(chuàng)新實驗小學(xué)，依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺，學(xué)校構(gòu)建“資源精準(zhǔn)推送+動態(tài)評價”系統(tǒng)，為科學(xué)素養(yǎng)薄弱的學(xué)生定向推送科普資源，為藝術(shù)特長生推薦非遺微課……如今，在合肥高新區(qū)，越來越多的中小學(xué)接入智慧教育平臺，教育資源均衡化實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

科技資源不僅服務(wù)課堂，也打開了課外實踐的大門。夢園小學(xué)的“一班一博士”計劃，邀請高新區(qū)內(nèi)的科研人員擔(dān)任輔導(dǎo)員，根據(jù)自己的研究特長，每一兩個月給學(xué)生帶來展示課、實驗講解、前沿科技創(chuàng)新講解等。

優(yōu)質(zhì)的教育配套，成為吸引和留住頂尖人才的重要砝碼。“孩子能在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育，讓我們科研攻關(guān)更無后顧之憂。”中國科大量子信息實驗室研究員張博士說。

合肥高新區(qū)這片教育“試驗田”，也可以成為孕育新技術(shù)的“孵化器”。“我們的閱讀系統(tǒng)、智能黑板都是先在本地學(xué)校試用，老師學(xué)生的反饋傳到研發(fā)團隊優(yōu)化升級。”科大訊飛相關(guān)負責(zé)人說。

合肥高新區(qū)相關(guān)負責(zé)人表示，未來，將繼續(xù)加快優(yōu)質(zhì)教育資源布局和教育內(nèi)涵式發(fā)展，讓科技、產(chǎn)業(yè)和民生福祉高效協(xié)同，為建設(shè)世界一流高科技園區(qū)提供有力支撐。(劉靜文)