中國科學技術大學校長常進

　　學校聚焦國家急需領域，先后成立未來技術學院、微電子學院、網絡空間安全學院、碳中和研究院等，創新量子信息、集成電路、網絡安全、碳中和等方向的人才培養模式

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 徐海濤 周暢

　　60多年前，中國科學技術大學因“兩彈一星”事業需求而生，被稱為我國教育史和科學史上的重大事件。

　　建校以來，學校始終秉持“紅專并進、理實交融”的校訓，以敢為人先的銳氣和銳意進取的精神，不僅培養了大批德才兼備的優秀人才，更取得了一系列舉世矚目的科研成果，為黨和國家事業發展作出了重要貢獻。

　　改革開放以來，中國科大持續發揮改革先鋒作用：率先創辦少年班、國內首建研究生院、建設國家大科學工程、積極推進面向世界的開放辦學……一系列具有創新精神和前瞻意識的教育改革舉措，走在全國前列。

　　在建設科技強國的新征程上，這所始終心懷“國家事”、肩扛“國家責”、堅持“四個面向”的特色高校，又將推出哪些新舉措？就此，《瞭望》新聞周刊記者專訪了中國科學院院士、中國科學技術大學校長常進。

　　人才培養適應大科學時代所需

　　《瞭望》：作為高水平研究型大學，學校為何能源源不斷產出原創性科研成果、培養出高水平創新型人才？

　　常進：中國科學技術大學在建設發展中始終立足國家重大戰略需求，瞄準基礎研究與前沿關鍵領域，持續優化學科布局，形成了人才培養“基礎寬、厚、實”的鮮明特色。

　　夯實基礎研究根基。在基礎研究領域，學?！皵怠⒗?、化、天、地、生、材”7個基礎學科，以及計算機科學與技術、核科學與技術、安全科學與工程、科學技術史4個前沿學科均入選“雙一流”建設名單。學校始終重視基礎學科教育，要求大一、大二學生夯實基礎，通過“基礎寬、厚、實”的培養模式，為后續學科交叉學習奠定扎實根基，以適應大科學時代多學科交叉融合的發展趨勢。

　　深化學科交叉創新。在學科交叉領域，學校持續探索創新人才培養模式：交叉學科英才班融合化學、工程、能源、材料等多學科；未來技術學院聚焦量子科技人才培養，強化物理、信息、工程等學科的綜合交叉；少年班學院則通過自主招生選拔、寬口徑個性化教育、科教結合、學業導師制與彈性學制等創新機制，率先開展學科交叉培養的先行先試。這些拓荒性探索如種子般在校園扎根生長，為學科交叉發展注入活力。

　　聚焦國家急需領域。作為高水平研究型大學，中國科大不滿足于論文產出，更以產出世界級原創成果、解決“卡脖子”問題、在世界科技前沿有所突破為目標。學校聚焦國家急需領域，先后成立未來技術學院、微電子學院、網絡空間安全學院、碳中和研究院等，創新量子信息、集成電路、網絡安全、碳中和等方向的人才培養模式。

　　強化重大科技支撐。學校依托深厚的基礎研究底蘊與學科交叉融合優勢，全力支持國家實驗室建設，與國家航天局、安徽省共建深空探測實驗室，并穩步推進全國重點實驗室重組。當前，學校正主持或參與建設合肥先進光源、超級陶粲等重大科技基礎設施，“墨子”大視場巡天望遠鏡等已經建成運行，為國家基礎研究重大創新打破硬件瓶頸、提供平臺支撐。

　　《瞭望》：學校在人才培養方面有哪些獨特的實踐探索？

　　常進：中國科大始終堅持“小而精”的辦學定位。在這一特色下實現大作為，關鍵在于錨定世界科技前沿，以長期坐“冷板凳”的定力深耕科研。

　　守護學術凈土，營造安心環境。面對社會環境的快速變遷，歷任校長始終將“為師生創造安定環境”作為核心職責——通過創造優質條件，讓師生能心無旁騖地投入學習與科研，守護一方“安靜的書桌”。這份對學術純粹性的堅守，已成為學校傳承數十年的精神底色。

　　深化育人實踐，大師引領成長。在下一學期的教學安排中，學校將以“大師進課堂”為抓手，推動院士擔任教學組長、直接參與本科生教學。例如，潘建偉院士將親自為本科生開設大課，不僅聚焦科研興趣培養，更會系統傳授科研方法、解析社會熱點問題，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀。

　　適應時代需求，培育團隊精神。當前，單靠個人突破引發科技革命的時代已漸行漸遠，大科學時代的前沿研究更依賴多領域人才協同、多維度突破的綜合性團隊。為此，學校特別注重學生團隊精神的培養，著力為大科學時代輸送具備協作能力的復合型人才。

　　努力培養“六有”時代新人

　　《瞭望》：做“有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養”的“六有”大學生，是以習近平同志為核心的黨中央對科大學子的勉勵。學校在落實這一要求的過程中，具體采取了哪些特色舉措？

　　常進：中國科大始終將人才培養作為核心使命，立足“紅色基因傳承、國家戰略需求、全面發展導向”三大維度，構建起具有鮮明特色的育人體系。

　　——傳承紅色基因，培養有理想、有追求的棟梁之材。作為直接服務于“兩彈一星”事業而創辦的紅色學府，中國科大始終以“紅專并進、理實交融”的校訓為引領。11位“兩彈一星”元勛曾在此執教的歷史積淀，與抗大精神、“兩彈一星”精神、科學家精神的傳承弘揚，共同構成學校的紅色育人底色。學校深入貫徹《中華人民共和國愛國主義教育法》，通過思政課程與紅色教育的深度融合，引導學生樹立遠大理想，厚植“個人命運與國家命運同頻共振”的家國情懷——從建校初期前三屆超80%學生投身國家急需的艱苦行業的歷史傳承，到新時代“在為國奉獻中成就自我”的價值倡導，這份使命感始終是科大學子的精神坐標。

　　——錨定國家需求，培養有擔當、有作為的領軍人才。中國科大始終堅持“國家戰略需求在哪里，人才培養就向哪里聚焦”的導向，構建起多層次、多維度的拔尖人才培養體系：

　　本科教育創新。建立“以本為基、以研為峰”方針，實施“一流本科教育質量提升計劃”，延續教授為本科生授課的傳統，通過少年班學院“一生一方案”試點、未來技術學院建設、19個科技英才班設立、8個“拔尖計劃2.0基地”和11個“強基計劃”專業布局，打造新興交叉學科創新人才培養的“科大方案”；

　　研究生教育提質。推進“德創”領軍人才培養計劃，加快推進數理化生國家高層次人才培養中心建設，爭創國家卓越工程師學院，重點培養國家急需的高層次人才；

　　科教融合深化。與中國科學院研究院所共建7個所系結合研究生培養基地、8個科教融合學院，對接國家實驗室、科研機構及科技領軍企業，持續拓展科教融合育人版圖。

　　——立足全面發展，培養有品質、有修養的“文武全才”。學校以構建德智體美勞全面發展的高水平人才培養體系為目標，深化教育綜合改革：

　　鑄魂育人。實施“時代新人鑄魂工程”，推進“三全育人”綜合改革，強化思政課程與課程思政協同，著力培養“六有”大學生；

　　五育并舉。設立本科生院統籌教育資源，全面實施“第二課堂成績單”制度，依托31700平方米綜合體育館、1200平方米創新實踐基地、3600平方米藝術教學中心等硬件支撐，提升體育、美育、勞育實效；

　　雙創賦能。成立創新創業學院，打造以“金課”（課程）、“金牌”（賽事）、“金獎”（項目）、“金字”（品牌）為核心的雙創教育體系，助力學生全面發展。

　　從紅色基因的傳承到國家戰略的對接，從拔尖人才的培育到全面發展的塑造，中國科大正以獨特的育人實踐，為教育強國建設貢獻“科大力量”。

中國科學技術大學西校區校園 中國科學技術大學供圖

　　助力建設科技強國

　　《瞭望》：學校在落實教育、科技、人才三位一體戰略部署方面，重點聚焦哪些關鍵路徑？

　　常進：作為人才培養主陣地、基礎研究主力軍和國家戰略科技力量的重要組成部分，學校突出培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的導向，將全面落實新一輪“雙一流”建設八大重點任務，統籌推進教育、科技、人才一體改革，形成推動高質量發展的倍增效應，探索走出一條建設“中國特色、科大風格”世界一流大學的新路。

　　其中，加強研究生培養是當前學校重點推進的核心工作。我們將進一步深化“所系結合、科教融合”特色，推進科教融合3.0改革試點：依托我國科研力量持續增強的時代背景，在優勢領域重點支持優秀畢業生選擇國內攻讀研究生；同時強化本科生科研引導，推動優秀本科生盡早進入實驗室、對接中國科學院相關研究院所。通過充分發揮重大創新活動與高水平科技基礎設施平臺的育人優勢，重點培養當前及未來我國現代化建設急需的高端科技人才與高水平后備力量，為實現高水平科技自立自強、搶占科技制高點提供堅實的教育支撐。

　　《瞭望》：作為“悟空號”首席科學家，你認為目前我國暗物質研究處于怎樣的階段？自主研發的科學裝置對推動相關研究起到了怎樣的作用？

　　常進：暗物質研究作為全球科學競爭的前沿領域，正持續吸引國際關注。在這一背景下，我國自主研制的“悟空號”暗物質粒子探測衛星展現出卓越性能：原設計壽命僅3年，目前已在軌運行九年半，所有性能指標仍保持發射時的最佳狀態，其數據質量穩居國際同類探測器首位。

　　今年，研究團隊在高能宇宙線直接觀測領域取得重要突破：首次觀測到硼元素在182GeV/n能區出現能譜“硬化”現象，相關成果發表于國際頂級期刊《物理評論快報》，審稿人評價該研究在TeV能區“設立了新的精度標準”。

　　當前，團隊正依托“悟空號”持續推進暗物質研究，力爭取得具有國際影響力的突破性成果。盡管從微弱信號中捕捉新現象仍面臨技術挑戰和未解難題，但當前研究態勢整體向好。

　　值得強調的是，掌握國際領先的探測設備與研究方法，是取得世界級成果的重要基礎。我們倡導中國科學家依托自主研發的科學裝置開展研究，而這一目標的實現，需要持續推進大科學工程建設、加強科研儀器創新研發，為重大科學突破提供堅實支撐?！?/p>