6月24日，全市教育大會召開，表彰了市第一中學等15個2024年度儋州市教育系統先進集體，涂家文等28名優秀教育工作者以及吳顯妃等72名優秀教師。本號特開設《奮進教壇繪新篇》欄目，選發部分先進集體、優秀教育工作者和優秀教師個人事跡。本期推出3名優秀教師事跡，敬請關注。

優秀教師

市特殊教育學校教師黃平：因材施教暖童心 微光照亮成長路

在儋州特殊教育領域，她精心鉆研教育教學理論，她因材施教，用無私的愛與專業的知識，為特殊兒童撐起成長的天空。她就是用實際行動詮釋特殊教育工作者責任與擔當的“點燈人”——儋州市特殊教育學校培智部教師黃平。

愛心守護，做孩子的引路人。面對特殊兒童多樣化的需求，黃平始終細心觀察每個孩子的情緒和行為，親身示范教會他們穿衣、進食等生活技能，以耐心和智慧因材施教。

一年級的小軒（化名）曾因多動、自殘等行為影響班級教學。黃平為他量身定制訓練方案，通過游戲培養紀律意識，用強化物訓練指令服從，以消退法減少自殘行為。一年后，小軒不僅能遵守課堂秩序，還主動參與校園勞動。“每個孩子都有自己的成長節奏，他們的每一點進步，我都看在眼里，都使我感到欣慰。”黃平說。

風雨無阻，做知識的傳播者。送教下鄉是黃平教學生涯中難忘的經歷。黃平前往峨蔓鎮為無法入學的孩子上門授課。孩子從開始躲在家長身后的怯懦，到主動到村口迎接老師的點滴變化，讓黃平深感欣慰。“送教之路雖然辛苦，但看到孩子們眼里的光亮，一切付出都值得。”黃平說。

創新教學，做專業的探索者。黃平不斷創新教學方法：用“趕小鴨”“大老虎來了”游戲引導學生進行跑步訓練，帶實物青菜教學生實踐采摘……她的課堂總是充滿驚喜。“特殊教育沒有固定的模式，只有不斷嘗試才能找到最適合孩子們的教育方式。”黃平說。

精進不止，做行業的領跑者。從教12年來，黃平始終追求專業成長。她主持完成省級規劃課題，積極參與各級公開課研討，撰寫的論文多次獲得國家級、省級獎項。

“每個孩子都值得被看見、被點亮。”黃平用愛與專業詮釋了特殊教育工作者的初心和使命。“未來，我將努力以微光照亮更多特殊兒童的成長之路，引導孩子們發現身上的光。”黃平表示。

上海師范大學附屬儋州實驗學校教師馬丁赫懿：春風化雨育桃李 潛心筑夢綻芳華

三尺講臺守初心，四季耕耘綻芳華。上海師范大學附屬儋州實驗學校語文教師馬丁赫懿，以赤誠之心澆灌教育沃土，用專業素養點亮學生心燈。2024年，她先后獲得儋州市小學語文課堂教學評比一等獎、海南省青年教師教學競賽二等獎，以扎實的教學功底詮釋了新時代教師的風采。

初登教壇，面對學校師資緊缺的境況，馬丁赫懿主動挑起兩個班級的語文教學重擔，并兼任班主任工作。即使擔負全天滿課的高強度工作，她始終以飽滿的熱情和溫暖的笑容面對學生。“課堂就是教師的戰場”成為她常掛嘴邊的話，哪怕身體偶感不適，她都咬牙堅持，從未因個人原因耽誤教學進度。

在日常班級管理中，她用敏銳的洞察力關注每一位學生成長的細微變化。有一次，她發現班級一位孩子長期用塑料玩具碗接水喝。面對這一異常狀況，她沒有貿然詢問，而是通過耐心溝通了解到學生家庭面臨的困境。為保護孩子的自尊心，她以“獎勵進步”的方式，悄悄為其送上嶄新的保溫杯。這一小小的舉動，既給予孩子無微不至的關懷，又保護了孩子的自尊心，讓愛與溫暖悄然浸潤孩子的心田。

在專業發展的道路上，馬丁赫懿始終保持著永不懈怠的進取精神。她深知，唯有不斷提升專業素養，才能為學生點亮智慧之燈。她積極參與各類專業培訓，踴躍投身孫宗良語文名師工作室活動，主動承擔公開課任務，虛心向孫宗良教授、宋玉玲老師等教育專家請教先進的教學理念、教學方法。在名師的指導和自身的不懈努力下，她的教學水平顯著提升，最終在省、市教學評比中脫穎而出，實現專業成長的跨越。2024年4月，她獲得儋州市小學語文課堂教學評比一等獎，并代表儋州參加省賽同年5月，她又斬獲海南省小學語文青年教師課堂教學評比二等獎。

市正德學校教師王含文：啟迪心智“開良方” 點亮迷途少年路

日前，2024年儋州市教育系統優秀教師名單揭曉，儋州市正德學校教師王含文榜上有名。這份榮譽不僅是對她教學能力的肯定，更是對她用愛心與智慧為迷途少年“把脈開方”的深深敬意。

2023年畢業的王含文通過教師招聘考試，成為市正德學校教師隊伍中的一員。兩年來，她用教導和耐心拂去迷途少年心理上的“塵埃”，用愛與智慧照亮了迷途少年的人生路。

2024年4月，學生李銘（化名）來到王含文所教的班級就讀。起初，李銘生活在自己的圈里，不與任何同學交流，上課不搗亂，也不講話，整天悶悶不樂。針對李銘這種狀況，王含文經常利用課間、課后時間，主動找李銘交流、聊天，經過多次反復談心后，李銘終于主動與老師溝通，并接受老師的建議。

“他們不是天生的‘問題學生’，只是在成長過程中暫時迷失方向的少年。”王含文說，對這些迷失方向的學生，要用愛心和智慧教育和幫助他們。為此，王含文始終將愛延伸到校園生活的細節：學生生病時，她冒雨送藥；學生生日時，她準備小驚喜；學生迷茫時，她深夜與之談心。在王含文的“因材施教”和暖心關懷下，迷途學生紛紛回歸“正道”：那個曾經在角落里沉默不語的王華（化名），在王含文的鼓勵下站上演講臺；那個因成績落后而自暴自棄的張禮（化名），在王含文耐心的“小目標”策略下重拾信心……王含文用溫暖的陪伴，一次次撥開學生心頭的迷霧，幫助他們找回了前行的勇氣和笑容。

此外，王含文還牽頭建立“成長伙伴”計劃。她和其他老師結成“幫扶小組”，針對不同學生的實際情況，制定個性化的關懷和學習方案。他們不再僅僅限于“教知識”，而是成為學生的“陪伴者”和“引路人”。這支在王含文影響下充滿溫度的隊伍，成功幫助數十名迷途學生走出低谷，點亮人生道路。

儋州融媒全媒體記者何秀玲 覃凱 見習記者何愛子 通訊員李紹遠

編輯：李佳峰 審核：李常