全國大部分地區2025年中考已經結束。記者在北京、天津、重慶、貴州等地采訪發現，多地中考試題將知識融入生活情境，注重對學生思維過程、綜合運用能力以及核心素養的考查。

減少機械刷題——

重慶市第九十五初級中學校數學教師竇薇認為，重慶2025年中考數學試卷體現時代性與科學性，引導學生重視生活體驗，關注社會發展。

“試題包含新能源汽車的抗撞能力、《哪吒2》觀影情況、城市垃圾分類情況等。”竇薇說，“這些題目更注重考查學生的思維能力和全面理解能力，避免死記硬背。”

貴州省黔西南州興義筆山中學副校長羅倫鶴說：“今年中考試題更貼近生活，這要求學生除學習書本知識外，還要了解生活常識，對生活中遇到的問題有自己深入的思考，并能運用所學知識解決問題。”

今年天津中考，道德與法治、歷史科目開卷筆試，允許攜帶任意紙介質參考資料，打破“開卷即抄書”傳統模式，側重考查學生的思維過程，為考生回答問題提供充分的思考空間，從而有效減少機械刷題。

注重情境創設——

“江蘇13個設區市語文學科試卷通過優質的語料選用和多樣化的情境創設，引導學生積極探索與健康成長；物理學科試卷注重創新情境，明確設問，切實考查學生解決實際復雜問題的能力。”江蘇省教育廳基礎教育處副處長葉兵介紹。

北京今年中考數學試卷通過多元化情境創設，引導學生將科技發展、生活實踐等與解決數學問題深度融合。其中一道題以制造業中企業的銷售和管理為背景，考查學生多角度分析產品銷售方案與利潤優化的決策能力。

采用成語“能工巧匠”考查軸對稱圖形的概念，選擇某校學生每月參加志愿服務時間的素材考查數據分析能力……天津市耀華中學高級教師閻冬雪說，今年天津的中考數學試卷注重遴選現實中有意義的素材，在考查數學知識與技能的同時，推動評價方式多元化、過程化、情境化。

石家莊市第四十四中學教學處主任許瑞霞說，今年河北省中考試題較少考查“純粹”的問題，更加關注學生在真實情境中對所學知識的綜合應用，以及跨學科知識的整合與運用。

考查關鍵能力——

關鍵能力是核心素養的重要組成部分。以初中物理學科為例，重點考查的關鍵能力包括模型應用能力、信息獲取能力、分析歸納能力、實驗探究能力和創新應用能力等。

今年北京中考物理試題注重利用文字、圖像、圖形和圖表等方式呈現試題信息，考查考生的關鍵能力和科學思維。例如，有道題以生活中恒溫風速儀為載體，利用文字、圖形、圖表等方式呈現溫度、電阻的信息，考查考生信息獲取能力；利用風速、熱量、溫度、電阻和電壓等物理量之間的關系，體現對綜合能力和分析能力的考查。

貴州省黔西南州興仁市實驗中學校長徐龍介紹，今年中考試卷更加注重對學生綜合能力的考查，比如，語文、英語科目增加了中華優秀傳統文化內容，物理考試重點考查學生的實驗能力。

重慶化學試卷提升了實驗題的分值占比。“這意在引導師生重視實驗教學，在課堂上完整還原實驗步驟、分析實驗現象，培養學生科學探究能力。”西南大學附屬中學化學教師寧曉強說。

培養“核心素養”——

梳理多地今年的中考命題，記者發現，中考試卷的使命已經從篩選“解題高手”轉向發掘“問題解決者”與“責任擔當者”。針對這一改變，如何做好教與學？

“初中階段，各學科學習都要重視對核心知識的理解，將各個基礎概念、公式、定理等融會貫通，形成完備的知識體系。”葉兵說。

重慶兩江新區教育發展研究院教研員陳曦說，教師在教學中，應注重對教學情境的合理運用，通過科學選擇情境材料、設置開放性問題等，引導學生多角度思考，從而提升綜合思維能力。

許瑞霞認為，中考選拔將逐步形成“知識+能力+價值觀”的綜合評價體系，學生要從“應試”轉向“核心素養”培養，主動適應靈活、開放的命題趨勢。

如何培養“核心素養”？天津市靜海區教師發展中心中學教研部副主任薛金生建議，要多在實踐中學習，嘗試在解決實際問題的過程中，把學到的知識轉化為能力和素養。同時，多參與項目式學習、探究性學習等活動，鍛煉綜合能力和創新能力，為適應未來社會發展做好準備。

本文來源｜中國教育報2025年6月28日02版，原標題《減少機械刷題 注重情境創設 考查關鍵能力 培養“核心素養” 2025年多地中考釋放新信號 》本文作者｜新華社記者

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