幼兒園要在優勝劣汰中獲得可持續發展的機會，就必須把提升內涵和質量作為契機，實現辦園質量的升華和蛻變

作者 | 本報記者 黃 浩

暑期已至，再有不到兩個月，家住北京市房山區的王先生的二孩就該上幼兒園了。與老大上幼兒園時“一園難求”不同的是，今年王先生要輕松得多，附近僅存的幾所幼兒園都主動打來電話，邀請王先生將孩子送入自己的園所。

在生育率持續走低、適齡幼兒減少的趨勢下，大量民辦幼兒園因為招生不足而關閉，甚至許多公辦幼兒園也陷入“招不滿”的憂慮。記者注意到，一些幼教從業者正嘗試轉型，如投身直播、電商、家政等領域。

這些跡象都表明：幼兒園已經迎來“關停潮”。

由“多”到“少”

記者梳理五年前全國與地方兩會代表委員關注的教育熱點議題，“入園難”“入園貴”的討論不在少數。尤其在北上廣深等一線城市，家長徹夜排隊為孩子入園爭一席之地的新聞更是屢見不鮮。

情況在最近幾年發生了變化。得益于我國對學前普惠資源的投入，全國學前三年毛入園率由2011年的62.3%提高到2024年的92%，學前教育實現了基本普及，有效緩解了“入園難”“入園貴”等難題。

但與此同時，在人口變化的大趨勢下，學前教育面臨著新的危機。教育部日前發布的《2024年全國教育事業發展統計公報》顯示，2024年全國共有幼兒園25.33萬所、在園幼兒3583.99萬人。相比2023年全國減少了2.11萬所幼兒園，這是近年來幼兒園下滑數量最多的一年。

以東部沿海地區某縣為例，該縣此前常年出生人口保持在3000多人，峰值時期能達四五千人。然而2024年9月的數據顯示，該縣幼兒園小班人數僅有1700余人。一名公立幼兒園園長向記者表示，過去該園第一輪招生就能招滿，但去年該園經過三輪招生仍未能完成計劃招生人數。

不過，并非所有幼兒園面臨“關停”困境，廣西師范大學教育學部教授、教育部基礎教育教指委學前教育保教專委會委員侯莉敏告訴記者，遭受沖擊更大的是那些辦園規模小、教育質量不高、教師流動大的幼兒園。

相比公辦園的“招不滿”，更大的危機顯然來自民辦園。湖北省武漢東湖新技術開發區流芳幼兒園教師柴燁注意到，他周邊幼兒園的關停主要集中在一些私立幼兒園。目前他就職于一所公辦幼兒園，生源情況相對平穩，感受到的壓力也較小。

即便如此，作為一所民辦幼兒園園長，山東省濰坊市北海幼兒園園長唐乃香認為，如今還不是民辦幼兒園最難的時候，“民辦幼兒園面臨的最大危機與挑戰是在未來2—3年內，生存與淘汰的局勢瞬息萬變?！碧颇讼阏f，隨著2025屆畢業生陸續離園，她所在幼兒園內剩余的在園兒童數量將進一步減少，這一現象在全國范圍內普遍存在。

從“關”到“變”

盡管幼兒園數量在減少，但家長對優質學前教育的需求并未降低。

在侯莉敏看來，幼兒園關?，F象不可能在短期內消失，其師資力量和教育水平仍是家長選擇時的焦點，如何向高質量轉型成為當前幼兒園迎接挑戰的關鍵。

面對“招生難”困境，福建省古田縣鶴塘中心幼兒園的做法是通過定期舉辦家長開放日、育兒講座、親子繪本閱讀沙龍等活動，讓家長走進幼兒園和教師，增強家長對幼兒園的了解與信任。同時優化課程設置，做好做精以繪本為載體的“閱繪悅美”園本特色課程，融合中國原創繪本的傳統文化體驗等打造特色課程，以此吸引更多幼兒。

“公辦園要突圍，需要守住‘普惠底色’，同時做強‘特色亮色’?！柄Q塘中心幼兒園園長余海燕說。

民辦幼兒園的“求生”之路則更為“激進”。以濰坊市北海幼兒園為例，唐乃香仔細研究了民辦企業“胖東來”在實體經濟低迷、線下零售商場消費下滑的背景下逆勢上揚的經驗，尋求管理理念的突破。自三年前起，濰坊市北海幼兒園便啟動了公益早教項目，并同步加強線上線下宣傳力度，每年兒童畢業演出都會選擇在附近最具人氣的商場舉辦，向社會各界展示孩子的風采。從今年起，該園開始利用空余教室開展托輔和培訓服務，并通過延時托管、假期全托等增值服務滿足職工家庭的需求。也正因此，眾多家長仍然將收費相對較高的濰坊市北海幼兒園作為自己的選擇。

“幼兒園要在優勝劣汰中獲得可持續發展的機會，就必須把提升內涵和質量作為契機，實現辦園質量的升華和蛻變，贏得家長和社會的認可，這樣才能在競爭中站穩腳跟?！焙罾蛎粽f。

轉“危”為“機”

在業界看來，幼兒園面臨的這場“陣痛”并不一定是壞事。以浙江省溫州市為例，該市學前教育中心主任陳苗向記者表示，近年來溫州市一些位置較為偏遠的農村園和質量較弱的民辦園面臨“關?！保撌袑W前教育錨定公益普惠基本方向，要求各地堅持一園一策原則，通過升等創優、改造提升、抱團發展等方式妥善處置薄弱幼兒園的關停等問題，起到了“抬升底部”的作用。

一個值得關注的數據是，在加快完善覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系過程中，今年溫州市優質園占比從84.26％提升到91.37％。

溫州楓林鎮中心幼兒園孩子在戶外實踐

伴隨著幼兒園和在園幼兒數量的減少，學前教育教師數量也在同步下降。2024年，全國共有學前教育專任教師283.19萬人，與2023年相比減少了超24萬。在“壓力傳導”過程中，教師更加注重自身專業能力的發展。

不少受訪園長都表示，其所在幼兒園在轉型中尤其注重教師專業能力的提升。柴燁透露，流芳幼兒園在應對趨勢變化中重點提升教師觀察、理解和支持幼兒游戲與學習過程的能力。唐乃香向記者表示，濰坊市北海幼兒園的教師展現出極高的“斗志”和“精氣神”，“面對低迷的招生形勢，教師依然團結一心，這種精神尤為珍貴”。

與此同時，“向下延伸，尋求與托幼教育的融合”也成為學前教育發展的一條路徑。有專家表示，探索教育系統與衛健系統聯合，做好“托幼一體化”普惠學前教育的科學頂層設計，學前教育仍有很大發展空間。

更令人振奮的是，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出“探索逐步擴大免費教育范圍”，這意味著未來學前教育的普惠性會繼續加強，將進一步緩解年輕人不敢生、不愿生的顧慮。這樣的政策利好，也給了學前教育從業者更多希望與信心。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 白衣