1950年深冬，一位特殊客人來(lái)到了北京拜訪毛主席。

即便這時(shí)毛主席為了新中國(guó)忙得無(wú)半點(diǎn)閑暇，但他依然特意抽出了半天時(shí)間來(lái)接待這位客人。

可誰(shuí)知在送走客人后，毛主席竟大動(dòng)肝火，原來(lái)這位客人是當(dāng)時(shí)東山初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)，張峻明。

東山中學(xué)是毛主席曾經(jīng)的母校，他這次帶來(lái)了這所學(xué)校即將被取締的消息。這才引來(lái)了毛主席的不悅，并且怒斥地方官員實(shí)在胡鬧。

我們都知道毛主席向來(lái)大公無(wú)私，從來(lái)不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因而影響公事。

可為何這次母校出事，他卻要怒斥相關(guān)人員呢？

其實(shí)這并非主席因私廢公，背后是有非常充足的原因的。

東山學(xué)校——毛主席從這里走來(lái)

1910年，接觸到新式思想潮流的毛主席逐漸發(fā)覺(jué)了舊式教育的弊端。

他從小就在家接受私塾教育，除了識(shí)文斷字學(xué)的就是陳舊經(jīng)史子集和社論。

這些東西雖然是國(guó)學(xué)經(jīng)典，但很明顯已經(jīng)和當(dāng)時(shí)處于巨大變局的中國(guó)有些脫節(jié)。

出于想要投身報(bào)國(guó)的志向，毛主席來(lái)到了湖南湘縣縣立東山小學(xué)堂求學(xué)。這也就是后來(lái)東山初級(jí)中學(xué)的前身。

此校是當(dāng)時(shí)湘縣教育和商界領(lǐng)域精英翹楚合作，共同出資所成立的。

它是那個(gè)年代為數(shù)不多的新式學(xué)堂，給學(xué)生傳授的都是政治、歷史、哲學(xué)等新式教育科目。

（東山書(shū)院）

毛主席前去求學(xué)時(shí)，東山學(xué)校已經(jīng)創(chuàng)辦二十年之久。是湖南聞名遐邇的新學(xué)啟蒙之地。

可當(dāng)毛主席懷著學(xué)習(xí)維新思想和救亡本領(lǐng)的目的來(lái)此報(bào)名后，卻意外地遭到了拒絕。

原來(lái)東山學(xué)校并非國(guó)家出資出力，并沒(méi)有服務(wù)全部學(xué)子的責(zé)任。

當(dāng)初鄉(xiāng)紳們?cè)诔隽?chuàng)辦之時(shí)就已經(jīng)定下規(guī)矩，這里只招本縣學(xué)生。

規(guī)定冰冷又死板，但這并沒(méi)有擊垮毛主席想要學(xué)習(xí)新思想新文化的決心。

網(wǎng)圖

他在遭到拒絕后，就時(shí)常徘徊在學(xué)校門口。遇到模樣像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的人，就試圖說(shuō)服他們錄取自己。

而這位年輕人的不懈努力，最終吸引到了時(shí)任校長(zhǎng)李元甫的注意。

李元甫為了給這個(gè)堅(jiān)定的年輕人一個(gè)機(jī)會(huì)，特意給毛主席出了一個(gè)作文課題。

讓他以“言志”為主題，寫一篇文章來(lái)證明自己。并且李元甫承諾，如果文章夠好，自己就做主破例錄他入學(xué)。

當(dāng)李元甫看到毛主席完成的文章后，二話不說(shuō)直接給了他入學(xué)資格。

并且此事之后李元甫時(shí)常把毛主席的文章掛在嘴邊，說(shuō)自己為學(xué)校錄了個(gè)能安邦興國(guó)的大才。

少年毛澤東撰寫作文《言志》的門房

毛主席就這樣在東山學(xué)校打下了維新革命思想的教育基礎(chǔ)。直到此后他以優(yōu)異成績(jī)考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)，從此踏上拯救中國(guó)的偉大革命之路。

東山學(xué)校是當(dāng)時(shí)湖南地區(qū)著名的新式學(xué)堂，除了毛主席之外還出過(guò)許多救國(guó)英才。

新中國(guó)赫赫威名的陳賡將軍和譚政將軍，也是這里出身的學(xué)生。

而在文學(xué)、經(jīng)商、科學(xué)等其他領(lǐng)域，也出過(guò)蕭三、蕭子升等知名人士。

陳賡（中）

可以說(shuō)東山學(xué)校不光是毛主席的母校，也是無(wú)數(shù)革命者和愛(ài)國(guó)志士的母校。

多年以來(lái)，它為中國(guó)培養(yǎng)和輸出了太多重要人才。對(duì)于新中國(guó)而言，東山學(xué)校立下了許多功勞。

這樣一所功勛卓著的學(xué)校，在新中國(guó)剛剛成立后就要被光速取締。共產(chǎn)黨人向來(lái)恩怨分明，親近群眾。

如此薄情寡義的舉動(dòng)，你說(shuō)毛主席能不生氣嗎？

土地工作中的亂象

當(dāng)然此事讓毛主席憤怒的點(diǎn)還不僅這一個(gè)，土地工作中的疏漏也是重要原因。

土地改革向來(lái)是我黨革命路線中的重要方向。把兼并土地的地主、豪強(qiáng)通通打倒，把土地重新還給勞苦人民。

土地改革

在新中國(guó)成立之后，全國(guó)各地的土地改革工作也就勢(shì)完全拉開(kāi)大幕。

在湘縣當(dāng)?shù)剡M(jìn)行土改準(zhǔn)備工作時(shí)，東山學(xué)校就成了他們的重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)。

東山學(xué)校舊址

因?yàn)閷W(xué)校本身除了校舍校區(qū)之外，還擁有著八百畝地優(yōu)質(zhì)肥沃良田。這些耕地基本都是立校初期和多年經(jīng)營(yíng)下，由湖南各界人士出資購(gòu)置和捐贈(zèng)所來(lái)。

于是土改小組認(rèn)為，東山學(xué)校是舊社會(huì)大地主階級(jí)的遺毒。當(dāng)?shù)卣蜎Q定直接取締學(xué)校，所有土地全都分配給湘縣農(nóng)民。

網(wǎng)圖

可工作小組只看到了大量的土地，卻沒(méi)有辯證理智地去了解具體情況。

東山學(xué)校的耕地確實(shí)很多，但是其來(lái)源并非是剝削和兼并農(nóng)民的土地。

而且在擁有土地后，東山學(xué)校校方也并沒(méi)有效仿地主剝削雇農(nóng)。

東山學(xué)校舊址

這些土地的收益，基本都用作維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和給教職工發(fā)工資了。

其中有一部分，還被拿出來(lái)補(bǔ)貼學(xué)生們的伙食和學(xué)習(xí)用品、服裝等。

如果有學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Фy以為繼，東山學(xué)校也會(huì)負(fù)責(zé)減免甚至倒貼幫助貧困學(xué)生。

網(wǎng)圖

封建地主手中的土地是通過(guò)兼并所得，而得來(lái)的土地又變成了繼續(xù)剝削人民的工具。

可東山學(xué)校的土地，一無(wú)兼并二不剝削。

如此武斷粗暴地只看土地面積，而罔顧事實(shí)的工作作風(fēng)無(wú)疑是土改工作中的大疏漏。

東山學(xué)校舊址

如果土改工作都這樣進(jìn)行，那就不是造福人民而是禍害人民了。這樣的工作錯(cuò)誤，自然會(huì)引來(lái)毛主席的生氣和不悅。

為此他特意向下面交代：“土改不要都一棍子打死，要懂變通，不能死板。”

不過(guò)毛主席雖然很生氣當(dāng)?shù)貙?duì)東山學(xué)校的做法，但也沒(méi)有以中央名義直接下令干預(yù)。

而是勸說(shuō)張峻明準(zhǔn)備充足材料，去找當(dāng)?shù)卣f(shuō)清訴求。

要求進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查之后，再?zèng)Q定是否要取締?wèn)|山學(xué)校。

在張峻明回去之后，當(dāng)?shù)卣蛯?duì)東山學(xué)校的階級(jí)劃分進(jìn)行了調(diào)查和研究。

最終他們肯定了東山學(xué)校多年來(lái)的貢獻(xiàn)，認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地直接把學(xué)校劃為地主。

最終政府撤回了取締學(xué)校的政令，毛主席的母校就這樣避過(guò)了消失的命運(yùn)。

每天去往“毛澤東與東山學(xué)校陳列館”參觀的人絡(luò)繹不絕

結(jié)語(yǔ)

此事之后第八年，毛主席終于有機(jī)會(huì)能重返母校回憶當(dāng)年。他趁此機(jī)會(huì)，就親筆題寫校名贈(zèng)與母校。

直至今日，毛主席的親筆題名依然懸掛在校門中央。

東山學(xué)校也成為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，每年都會(huì)有大批學(xué)子報(bào)考。

毛主席當(dāng)年的就讀歷史，在一百多年后依然激勵(lì)著無(wú)數(shù)年輕人求學(xué)報(bào)國(guó)。

參考資料：

1.北京日?qǐng)?bào)客戶端：毛澤東的這所母校曾險(xiǎn)被取締，多虧了這些人奔走努力才得以保留，2019.5.5

2.中國(guó)軍網(wǎng)：東山書(shū)院：毛澤東走出韶山?jīng)_的第一站，2021.9.26