近日，由教育部中外語言交流合作中心主辦、渤海大學(xué)承辦的2025年“漢語橋”布隆迪與中非共和國學(xué)生來華團(tuán)組結(jié)營儀式分別在渤海大學(xué)隆重舉行。來自非洲兩國的21名學(xué)員各自圓滿完成為期12天的沉浸式研修，通過“語言筑基-文化賦能-實踐深化”三位一體培養(yǎng)體系，在遼西大地書寫了中非青年文明交流的新故事。渤海大學(xué)副校長潘德昌在致辭中強調(diào)：“這是落實全球文明倡議的生動實踐，更是中非命運共同體的青春注腳。”

中文學(xué)習(xí)：多模態(tài)教學(xué)激活語言潛能

依托數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新，項目構(gòu)建“視聽說聯(lián)動、多感官協(xié)同”的中文強化課程。國際教育學(xué)院中文教師團(tuán)隊采用智能交互課件與情境化視頻資源，實現(xiàn)語音辨析、漢字解構(gòu)、實景對話的多模態(tài)輸入；通過影視片段配音、短視頻日志創(chuàng)作等任務(wù)，將語音訓(xùn)練與數(shù)字表達(dá)深度融合。學(xué)員羅伯特展示雙語vlog時感慨：“AI即時糾音系統(tǒng)讓我兩周內(nèi)聲調(diào)準(zhǔn)確率提升了40%，動態(tài)漢字演變動畫更讓我讀懂‘和’字的哲學(xué)內(nèi)涵。”

文化體驗：非遺傳承詮釋形神合一

在遼西非遺課堂，文明互鑒迸發(fā)創(chuàng)意火花。醫(yī)巫閭山滿族剪紙傳承人以“剪中有天地”為引，先解析圖騰紋樣承載的生態(tài)智慧，再指導(dǎo)學(xué)員將非洲草原意象融入剪紙創(chuàng)作；少北武術(shù)傳承人通過“推掌攔沖”招式拆解“剛?cè)嵯酀?jì)”的東方哲學(xué)，布隆迪學(xué)員梁龍在習(xí)武時談道：“馬步穩(wěn)如乞力馬扎羅山，出拳快似尼羅河水——這便是我理解的中華武術(shù)魂。”

滿族剪紙里的非洲巧手

體驗少北武術(shù)的剛?cè)岵?jì)

古詩文課堂創(chuàng)新更令人矚目。中華詩詞教師團(tuán)隊運用全身反應(yīng)法，引導(dǎo)學(xué)員以手勢律動感知詩詞韻律；任務(wù)型教學(xué)法則催生《經(jīng)典詠流傳》雙語吟唱節(jié)目，中非學(xué)員王笑笑感嘆：“用手語表演‘清明時節(jié)雨紛紛’時，我真正觸摸到中華文明的脈搏。”

實踐考察：知行合一親近美麗中國

“讀萬卷書”更需“行萬里路”。項目精心設(shè)計“雙山”文化考察路線：在筆架山地質(zhì)公園，學(xué)員手持雙語生態(tài)圖譜辨識潮汐地貌，將課本中的“綠水青山”化為眼前實景；九華山風(fēng)景區(qū)古剎探訪中，帶團(tuán)教師以楹聯(lián)碑刻為教材，闡釋“天人合一”的東方生態(tài)觀。布隆迪學(xué)員安拉在考察報告寫道：“當(dāng)手撫千年火山巖背誦《山海經(jīng)》，我終于懂得‘生態(tài)中國’不僅是口號，更是刻入基因的文明密碼。”

筆架山山海課堂見證“生態(tài)中國”的知行合一

本次項目既是渤海大學(xué)服務(wù)“一帶一路”人文交流的標(biāo)桿實踐，更為國際中文教育創(chuàng)新提供“渤大方案”。通過構(gòu)建“語言習(xí)得-非遺傳承-生態(tài)體認(rèn)”三維模式，學(xué)校成功實現(xiàn)三大突破：以數(shù)字化教學(xué)革新語言習(xí)得效能，將遼西剪紙、武術(shù)等非遺轉(zhuǎn)化為文明對話載體，在山水實景中深化“美麗中國”認(rèn)知。正如潘德昌副校長所言：“這些青春使者將帶著錦州夏日的花香，把真實立體的中國故事傳遍非洲大陸。”渤海大學(xué)將持續(xù)深化孔子學(xué)院平臺建設(shè)，讓漢語橋不僅聯(lián)通語言，更成為中非民心相通的永續(xù)之橋。（圖片由渤海大學(xué)授權(quán)提供）

來源：中國日報網(wǎng)