本報訊（記者 周洪松）“沒有鄭老師的悉心照料，就沒有我現在的安穩工作和生活。”直到現在，已成為河北冀之禮商貿有限公司技術骨干的田彬辰依然對母校河北科技工程職業技術大學的教師鄭印樂念念不忘。

　　多年來，河北科技工程職業技術大學將促進困難群體畢業生就業工作擺在重要位置，組織實施了“清零工程”，開展精準幫扶。在長期探索與實踐中，該校通過前置、后延幫扶服務，健全困難幫扶機制，有效促成了相關學生高質量就業。實現“技能脫貧”與“家庭反哺”雙效提升的田彬辰，成為其中的典型代表。

　　2021年，來自河北省辛集市王口鎮王口村的田彬辰考入河北科技工程職業技術大學服裝設計與工藝專業。出生前父親因車禍去世，母親生下其后改嫁，自幼由爺爺、奶奶撫養長大，爺爺、奶奶已70多歲，在家務農，收入微薄……了解到他的情況后，學校很快給他落實了國家“三免一補”政策，并確定就業幫扶人——服裝工程系學生科科長鄭印樂，幫扶時間精確到2021年11月至2024年8月。

　　每次查寢、班會或第二課堂活動后，師生倆都會進行關于學業、生活的交流；從專業技能指導到職業規劃，從心理關懷到就業推薦，鄭印樂都在關鍵節點給予幫助。2023年12月，經鄭印樂推薦，田彬辰選擇到蘇州愛依貝服飾有限公司實習。其間，他的工作能力與職業素養獲企業高度評價。實習結束后，鄭印樂記得他“想就近照顧爺爺奶奶”的心愿，2024年7月又為他牽線河北冀之禮商貿有限公司，其業務能力很快獲得部門主管認可。

　　田彬辰并不是個例。河北科技工程職業技術大學構建精準幫扶體系：創新“一項機制”，做好“兩本臺賬”，實施“三全幫扶”，申請“四個補貼”，強化“五類指導”和選樹“六種典型”。

　　學校落實“一把手”工程，院系制定困難群體畢業生“清零工程”實施方案，要求院系領導、輔導員、學科帶頭人、專業教師全員參與，實施“一對一”包聯，為困難群體畢業生提供精準化幫扶。

　　在新生入學后，學校即開展摸底工作，在第一學期建好“困難群體學生臺賬”；自第二學期開始按照“一生一策”實施動態管理，幫助學生明確方向、提升能力；自第五學期起開展“靶向性”幫扶，同步完善工作臺賬。

　　學校實施了對困難群體學生從“入學”到“入職”的全過程、全方位、全跟蹤幫扶：入學后優先談心談話和推薦勤工助學崗位；學業期落實“一月一對接”，優先推薦訂單班和實習崗位；擇業期要求幫扶人與困難學生至少開展3次談心談話、修改3次求職簡歷、共同參與3次就業招聘活動、推薦3個有效就業崗位；離校后堅持指導服務不斷線、跟蹤就業不斷線。

　　在按政策發放獎助學金的基礎上，學校開通“綠色通道”，幫助困難群體畢業生積極申領經濟困難補貼、求職補貼；加強與企業溝通，幫助困難畢業生減免體檢費、報銷到崗路費。

　　與此同時，學校實施簽約護航、公考助跑、基層引路、升學充電、攜筆從戎“五大就業促進計劃”，并整合學校創新創業優質資源，全方位提升困難群體畢業生就業競爭力。學校還挖掘“就業榜樣”“自強之星”等六類困難群體就業典型，通過多元化宣傳，發揮典型示范和朋輩激勵作用。

　　自2022年至今，河北科技工程職業技術大學困難群體畢業生已連續3年實現100%就業。

《中國教育報》2025年07月15日 第02版

作者：記者 周洪松