近年來，肥東縣深入推進(jìn)中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，充分挖掘紅色革命文化資源優(yōu)勢，將思政課上在博物館、濕地公園、紀(jì)念碑下，思政課教學(xué)與新時代偉大實(shí)踐有機(jī)融入，讓“大思政課”與新時代同頻共振，打造了一批有意義、有意思的思政“金課”，立德樹人這一根本任務(wù)深深扎根在肥東教育沃土，已迸發(fā)出一派勃勃生機(jī)的景象。

勞動教育搬到田頭

盛夏時節(jié)，肥東縣店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校精心打造的勞動基地里的葡萄園迎來了豐收季。7月15日，來自該校的百余名學(xué)子代表走進(jìn)葡萄園，親手采摘飽滿圓潤的葡萄，在汗水中體驗(yàn)勞動艱辛，在豐收中感受耕耘喜悅。

走進(jìn)郁郁蔥蔥的勞動基地葡萄園，映入眼簾的是一片生機(jī)勃勃的景象。經(jīng)過師生們的悉心照料，曾經(jīng)稚嫩的葡萄藤如今枝繁葉茂，一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭，紫如瑪瑙，綠似翡翠，在陽光下閃耀著誘人的光澤，空氣中彌漫著醉人的果香。在老師強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)和采摘技巧后，同學(xué)們迫不及待地行動起來。他們小心翼翼地托起沉甸甸的葡萄串，用剪刀沿著果梗輕輕剪下，再輕輕放入籃中。動作雖顯生疏，卻無比專注認(rèn)真。有的同學(xué)踮起腳尖摘高處的果實(shí)，有的則蹲下身子尋找藏在葉下的“珍寶”，還有的互相配合，傳遞著收獲的喜悅，汗水浸濕了額前的劉海，泥土沾上了鞋褲，但燦爛的笑容始終洋溢在每個人的臉上，一旁的家長則給予細(xì)心指導(dǎo)。

采摘人群中，4名剛畢業(yè)的同學(xué)受邀參加了葡萄園的采摘活動，“今天回到學(xué)校勞動基地，親手摘下我們悉心照料的葡萄，感覺特別甜，我非常開心，勞動最光榮。”劉宇涵同學(xué)激動地表示。“這里是他們成長路上的站點(diǎn)，有他們學(xué)習(xí)生活的歡聲笑語，也有他們勞動時的汗水。今天特意邀請他們和孩子們共同分享收獲的喜悅，讓他們回味在母校的快樂時光。”學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹。

當(dāng)天上午，在葡萄園的前方，擺放著來自該校少年宮美術(shù)班、手工坊以及書法班的孩子們將對校園的無限熱愛融入果實(shí)累累的藤架之下的藝術(shù)作品：一幅幅生動地將累累碩果與婆娑綠意定格于方寸之間的“校園葡園圖”；一串串立體飽滿的手工“紙藝葡萄”，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，又呈現(xiàn)了葡萄的甘美、藤蔓的生機(jī)。此次“葡萄之約”活動，巧妙融合了勞動實(shí)踐、藝術(shù)熏陶與文化浸潤，更在親子協(xié)作與甜蜜分享中，讓家校共育的理念如藤蔓般自然生長、緊密相連。一串串香甜的葡萄，是同學(xué)們用汗水澆灌出的成果，更是該校深化勞動教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生動注腳。

據(jù)少年宮負(fù)責(zé)人介紹，此次葡萄采摘活動是該校勞動教育基地的一次重要實(shí)踐成果展示。該基地自建立以來，旨在為學(xué)生提供親近自然、體驗(yàn)勞作、鍛煉動手能力的平臺，將勞動教育從課本搬到田間地頭。從春季修枝、夏季疏果到秋季采收，孩子們?nèi)虆⑴c植物生長管理，見證了生命成長的奇跡，深刻理解了“一分耕耘，一分收獲”的真諦。

歷史場館變身“活態(tài)課堂”

定格動畫訴說馬燈故事，掐絲琺瑯勾勒“渡江符號”，AI技術(shù)譜寫“青春戰(zhàn)歌”......善用“大思政課”鑄魂育人，利用社會這個“大課堂”塑造立德樹人新格局。近年來，肥東縣依托“渡江精神”富礦，深化市級課題《地域文化融入義務(wù)教育美育課程創(chuàng)新實(shí)踐研究》成果應(yīng)用，推出“瑤崗薪火：光影聲韻里的紅色傳承”美育實(shí)踐活動，以“AI+非遺+紅色資源”的創(chuàng)新融合，打造思政“金課”。課題組主持人吳孝文介紹，核心在于構(gòu)建“場館即課堂、資源活態(tài)化”新范式，將紀(jì)念館轉(zhuǎn)化為歷史教室、非遺工坊、音樂廣場與科技實(shí)驗(yàn)室，文物資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生可操作的腳本、樂譜、工藝圖稿，讓靜態(tài)史料“動”起來，讓革命精神“響”起來。

“歷史不僅是課本事件，更是可聽可感的鮮活存在。”在今年6月16日舉辦的美育課程實(shí)踐活動中，肥東縣新安江路小學(xué)張冬梅老師指導(dǎo)的音樂課上，學(xué)生們先輸入指令讓AI生成旋律，再發(fā)揮自己的創(chuàng)意優(yōu)化，創(chuàng)作屬于新時代少年的“渡江之聲”，這個過程既培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)，又激發(fā)了創(chuàng)新能力。渡江戰(zhàn)役總前委舊址紀(jì)念館館長張卓婭感慨：“沉浸式場域，讓紅色文化以可感、可觸、可創(chuàng)的方式，直抵學(xué)生心靈，這是革命精神入腦入心的關(guān)鍵。”

通過音樂、美術(shù)、影視、思政、歷史等多學(xué)科融合方式，注重學(xué)科融合與成果可視化，以動靜結(jié)合的展示形式強(qiáng)化育人效果；同時結(jié)合傳統(tǒng)非遺與人工智能技術(shù)，體現(xiàn)文化傳承與時代創(chuàng)新的結(jié)合，全面增強(qiáng)學(xué)生文化自信，深化思政教育與傳統(tǒng)文化育人功能。吳孝文說，《地域文化融入義務(wù)教育美育課程創(chuàng)新實(shí)踐研究》課題組此前已開展了大量工作，通過深入梳理本地區(qū)的地域文化，構(gòu)建了具有地域特色的美育課程框架，并在試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，形成了50多個教育教學(xué)案例。據(jù)了解，該課題組今年初在肥東包公故里文化園真實(shí)場域中開展了包公文化融入中小學(xué)義務(wù)教育美育課程的實(shí)踐探索，后續(xù)還將對“巢湖文旅”等極具地域特色文化深入融入美育課程中去，持續(xù)深化課程體系建設(shè)、拓展學(xué)段覆蓋面、探索本土文化育人新模式，著力構(gòu)建具有地域特色和時代內(nèi)涵的中小學(xué)美育地方課程體系。

鍛造強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

“我們要深刻把握新時代思政課建設(shè)的政治方向，將學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神有機(jī)融入課堂教學(xué)，積極探索‘大思政課’實(shí)踐路徑。”7月15日，肥東縣教育體育局進(jìn)修學(xué)校校長傅家安在全縣思政課教師培訓(xùn)班上強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)學(xué)科融合體系，進(jìn)一步推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，構(gòu)建一體化育人格局，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思政課螺旋上升、循序漸進(jìn)，廣大思政課教師要善于挖掘思政元素，多方式推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，讓思政課變得有意義，更有意思。

據(jù)了解，為破解思政課師資隊(duì)伍建設(shè)難題，肥東縣創(chuàng)新實(shí)施“雙軌并行”培養(yǎng)計劃。今年以來，已組織53名教師完成縣級思政課轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，選派62名教師參加安徽省“國培計劃（2025）”義務(wù)教育新課標(biāo)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。“今年暑期參加縣級以上專項(xiàng)培訓(xùn)的思政教師將達(dá)到230人次。我們將進(jìn)一步建立‘選育用評’全鏈條培養(yǎng)機(jī)制，通過定期輪訓(xùn)、教學(xué)競賽、課題研究等方式，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政教師隊(duì)伍，推動思政課程與課程思政同向而行。”傅家安說。

（通訊員 昂衛(wèi)明）