為更好地服務廣東省教育高質(zhì)量發(fā)展，華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院于4月22日在碧水灣一樓會議廳舉辦首屆高中校長高峰論壇。論壇聚力教育界專家學者、行業(yè)領導者、教育大咖等200+專業(yè)人士，以“雙高聯(lián)動協(xié)同育人，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系”為主題，共同聚焦教育新時代新變化，從人才培養(yǎng)、教學改革、學校發(fā)展等角度出發(fā)，現(xiàn)場論道高中、高校高質(zhì)量發(fā)展和教育教學的升級之路。

出席此次論壇的有華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院董事長陳香山、校長蔣恩臣、校長助理汪文平，華南師范大學王世偉教授、焦建利教授，以及來自全省21個地市的高中校長共200余人。會議由華珠校長助理汪文平主持。

華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院校長蔣恩臣為本次論壇致歡迎詞。他首先代表華珠歡迎來自全省21個地市的兩百多位高中校長和來賓。他談到，在國家向著第二個百年奮斗目標勇毅邁進的關鍵時刻，在高質(zhì)量發(fā)展作為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務的關鍵時刻，我們深刻領悟到，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，是扎實推進教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

蔣恩臣表示，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系離不開“雙高協(xié)同育人”。“雙高”的重要突破性改革，就是建立高中和高校之間的“雙高對接”，實現(xiàn)普通高中與高校協(xié)同育人方式改革，形成普通高中多樣發(fā)展、學生多元成才的新格局，幫助學生通過知識對接、文化對接、思維對接、資源對接，找到適合自己的發(fā)展道路。希望各位領導、校長、來賓共同利用好這次難得的機會，增進交流研討，加深了解，就“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”建言獻策，攜手辦好人民滿意的教育。

華珠校長助理汪文平介紹學校概況。他從學校地理位置、專業(yè)建設、師資力量、學院設置、基礎設施、辦學宗旨、辦學特色等方面介紹了華珠基本情況。

他表示，華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院堅決貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，2022年確定了高質(zhì)量發(fā)展思路，開啟了學校高質(zhì)量發(fā)展元年，從關注硬指標的顯性增長向更加關注軟實力的內(nèi)在提升轉(zhuǎn)變。同時確立“十個一流”建設發(fā)展目標：爭創(chuàng)一流黨建、培育一流學科、建設一流專業(yè)、打造一流課程、形成一流思政格局、建設一流師資隊伍、實現(xiàn)一流國際交流、做好一流區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務、爭創(chuàng)一流服務管理、建設一流美麗校園。

華珠立足社會發(fā)展，以積極開放的姿態(tài)融入粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟建設大潮，主動對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求來進行人才培養(yǎng)，目前學校已有省重點建設學科1個（產(chǎn)品設計）；省一流本科專業(yè)建設點2個（環(huán)境設計、人力資源管理）；省一流本科課程1門（統(tǒng)計學），省級在線開放課程3門（居住空間設計、大學體育（啦啦操）、高等數(shù)學（經(jīng)濟類）），省課程思政示范項目4項(國際物流、電路<電路與電路模型>、模型制作、英語口譯Ｉ)；課程教研室1個（人力資源管理教研室）；省級實驗教學示范中心1個（商科實戰(zhàn)模擬教學中心）；省級產(chǎn)業(yè)學院1個（智能家居整裝產(chǎn)業(yè)學院）；省級試點學院1個（融創(chuàng)書院）；省級教師教學發(fā)展中心1個；省級大學生校外實踐教學基地5個。

華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院招生工作處副處長馬雷猛介紹了學校的招生計劃和政策。馬雷猛介紹道，學校的招生計劃從新高考背景和國家教育政策出發(fā)，始終堅持服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，承擔為粵港澳大灣區(qū)育人育才的功能。國際教育學院院長夏詩泋介紹了學校本碩直通計劃的詳情。她提到，學校本碩直通班采用先進教學模式和理念，包括獨立編班、導師工作坊、交叉學科培養(yǎng)、美育課程、雙語教學等。此外，學生還可以參加跨文化培養(yǎng)課程。學校擁有專屬國際導師和雅思教師團隊，采用小班管理和分層次分階段的個性化教程，配備最好的硬件設備。同時，國際教育學院還積極推動特色活動，如本碩直通夏令營、聯(lián)合國基金會校園大使選拔賽等，以提升學生的綜合素質(zhì)能力。

論壇中，華南師范大學王世偉教授作《新高考背景下的人才培養(yǎng)與學校發(fā)展》主題發(fā)言。王世偉教授介紹了新高考中的“3+1+2”和自主選科等政策的變化，以及高中應該如何推動特色建設。王教授認為高中應該重視高考，但不要忽略育人育才，應試教育的同時要注重人的塑造。同時要結(jié)合學生和社會的需要，規(guī)劃特色道路辦學。他提出，新高考的背景下，高中辦學要走特色化發(fā)展之路。除通過普通高考進入高校外，他還舉例了一些高中通過不同的方式參加高考，如強基計劃、體育藝術類、小語種、傳媒類等，說明了特色辦學的優(yōu)勢和重要性。

王教授引用大會報告提出“辦好人民滿意的教育”和“堅持高中階段學校多樣化發(fā)展”。結(jié)合國家指示和要求，他認為特色發(fā)展是推動學校發(fā)展的必由之路。王教授進一步闡述了如何通過結(jié)合經(jīng)濟文化發(fā)展、人才培養(yǎng)和社會需求來實現(xiàn)學校的特色發(fā)展。他提到借助學校資源和當?shù)厣鐓^(qū)來推動特色建設，如佛山部分學校的武術特色教學。強調(diào)課程開發(fā)及評價與社會需求的結(jié)合。同時也討論了高考成績對學校的定位，并指出學校應思考專業(yè)是否符合社會需求。最后，王教授建議將學校的特色方向與國家戰(zhàn)略結(jié)合起來，確定需要哪些語種和學科。他總結(jié)道，學校的特色發(fā)展需要結(jié)合自身優(yōu)勢、人才培養(yǎng)和社會需求三個因素。

華南師范大學焦建利教授作《人工智能時代的教育》主題發(fā)言。焦建利教授在主題發(fā)言中提出要以更宏觀的角度和視野去考察高中教育、大學教育以及孩子未來的成長和發(fā)展。他著重強調(diào)這個世界變化很快，孩子們畢業(yè)后要如何面對未來的挑戰(zhàn)和找工作。表明所有家長、學校和社會都有責任思考和應對未來的變化。焦教授探討人工智能對職場的影響，并強調(diào)在這個技術無處不在的時代，我們需要思考如何應對未來的挑戰(zhàn)。

焦教授還分享了一份由世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的報告，報告預測未來將有8500萬個工作崗位將面臨被自動化替代的風險，但同時也將有9700萬個新的工作崗位出現(xiàn)。因此，他認為學生和教育機構(gòu)需要認識到未來職場的變化趨勢，積極構(gòu)建適應未來的教學計劃、課程體系、教學方式，以適應未來的挑戰(zhàn)。

他指出人工智能技術正在不斷地改變許多產(chǎn)業(yè)，包括動漫、廣告、影視制作、電影行業(yè)和游戲等。但在人工智能的發(fā)展階段，仍有很多職業(yè)無法被替代如心理學家、藝術家、社會工作者等，他認為人工智能勢必對各個行業(yè)都會產(chǎn)生重要的影響，作為教育工作者要花費更多的時間來進行探索。

廣州一中校長胡革新表示，這是一次有意義的活動，可以讓眾多高中校長更好地了解大學對人才的需求，并提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。他希望這樣的活動在往后都能繼續(xù)舉行，讓高中教育和大學教育更好地對接，促進孩子的成長和發(fā)展，從而實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標。

來自清遠崇文高級中學的校長章桂芳表示，華南農(nóng)業(yè)大學珠江學院此次高峰論壇舉辦得很成功，站在高中高校協(xié)同育人的角度，站在攜手共進的立場，聚焦學校文化建設、課程教學改革、學生發(fā)展指導、體制機制改革、協(xié)同育人創(chuàng)新等關鍵環(huán)節(jié)和重點領域，關切了師生發(fā)展、學校發(fā)展的重點問題，感謝華珠提供的這次學習成長機會，為學校的格局和胸懷點贊。

如何培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型、國際化人才，是時代發(fā)展的需求，是人才強國戰(zhàn)略的需求，也是深化教育改革應深究的問題。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才是教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的重大使命，也是建設高質(zhì)量教育體系的重要標志。通過此次峰會，有效的搭建了高中教育和高等教育的溝通平臺，加強了高中、高校教育領域內(nèi)的協(xié)作與創(chuàng)新。相信在廣大高中高校教育工作者的共同努力下，必將構(gòu)建更加卓越、充滿活力的高質(zhì)量教育體系。