湖北
網上在線學習越來越常見，對于中小學生而言，他們自身缺乏有價值的辨別能力，對在線課堂學習沒有更全面的認識。家長作為孩子的第一任老師，可為孩子判別在線課程的價值所在。近期，有部分家長反映，由原學而思培優打造的樂讀，其在線課堂給孩子在學習方面帶來了一定的幫助。
小紅書上，有位昵稱為＠songuu的家長朋友說：“樂讀的老師每次特別負責地發信息，群里發完，還會單獨私信。每周會提醒孩子成績，課前帶著大家復習上周內容，課后也是認真批改作業。”
另一位家長朋友＠馮玉芝說：“孩子去年就開始接觸樂讀了，語文一直報的是陳照老師的課，他的課不僅有趣，還能激發孩子的閱讀興趣，孩子特別喜歡上這位老師的課！”對于孩子的學習效果，家長不僅滿意，還坦言“會一直跟著樂讀學下去”。
從2021年12月成立以來，樂讀一直致力于打造“本地化”的在線課程，把焦點放在對各個城市的學情研究上，以此研發出更具有針對性的在線課堂和講義資料。這種本地化課程在實際授課環節，給當地孩子學習帶來幫助的同時，也深得了家長喜愛！就像昵稱為＠李的家長所說：“樂讀本地化課程真不錯，孩子肉眼可見的有收獲！”
“激發興趣”和“培養習慣”是樂讀在線課程的出發點，為了給孩子帶來一個更有吸引力的高質量課堂，樂讀老師們會反復打磨課程內容，對著鏡頭不斷調整表情和語氣。每一堂課呈現在孩子們眼前時，都經歷了樂讀主備老師、教學老師和教研老師們的共同探索與反復優化。
對于中小學各年級的知識內容，樂讀老師會充分考慮到孩子在不同年齡段的心理習慣與思維方式，為其設計“階梯式”的課程體系。老師會合理劃分知識難度，在原有知識體系的基礎上，進一步延續重難點內容，有目的性地根據學習階段重點塑造孩子能力！
樂讀不僅關注孩子的學習，也重視家長的感受。相信在不斷優化課程的基礎上，樂讀會讓孩子學到知識，讓家長滿意效果！
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