日前，山東聊城一小學(xué)老師向?qū)W校反映多媒體教室的屏幕反光嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生無法看清屏幕上的內(nèi)容，建議購(gòu)買窗簾遮擋，結(jié)果校方拒絕了申請(qǐng)，事后老師將視頻發(fā)到社交媒體上引發(fā)輿論關(guān)注。

近日，該老師再次發(fā)布視頻稱時(shí)隔一個(gè)月，屏幕反光問題非但沒有解決，反而被校方層層約談和“區(qū)別對(duì)待”，并要求其下架所拍視頻，向校領(lǐng)導(dǎo)道歉。對(duì)此，聊城市東昌府區(qū)教體局工作人員回應(yīng)稱，局里正在開會(huì)處理此事，“現(xiàn)在已經(jīng)成立專門的調(diào)查小組，已進(jìn)入學(xué)校了解情況，督促解決。最終，學(xué)校安裝了窗簾，但校長(zhǎng)卻被停職。

一件給教室裝個(gè)窗簾的簡(jiǎn)單小事，引發(fā)各方關(guān)注。當(dāng)初，如果校領(lǐng)導(dǎo)者能以解決問題為優(yōu)先，而不是以不會(huì)解決問題，但會(huì)解決有問題的人為辦法。最終也不會(huì)引發(fā)現(xiàn)在更大的問題?？此朴袉栴}的人被解決了，問題也沒了，但實(shí)際只會(huì)導(dǎo)致問題積壓。

問題解決了，但矛盾又被轉(zhuǎn)移到教師和校長(zhǎng)身上了。有網(wǎng)友擔(dān)心，這位教師為了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境付出了很大努力，她的勇氣和堅(jiān)持值得我們學(xué)習(xí)。但因?yàn)樗呐e報(bào)行為，雖然最終取得了成功，這位老師可能面臨的困境和壓力。也可能會(huì)對(duì)她個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生影響。領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)認(rèn)為她是個(gè)“刺頭”，甚至?xí)o她穿小鞋。

網(wǎng)友的擔(dān)心，也非空穴來風(fēng)。距上次這位老師上傳視頻被要求下架，過去一個(gè)月了。老師沒有等來窗簾，等來的卻是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的層層談話。校長(zhǎng)不知道黑板會(huì)反光嗎？ 不給安也就罷了，又扯到老師穿著太漂亮的問題上，明明很簡(jiǎn)單的一件事，非要搞的這么復(fù)雜。
解決問題應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)者的首要任務(wù)。真的希望學(xué)校給教室裝上窗簾了，是因?yàn)樗麄兞夹陌l(fā)現(xiàn)，而不是，因?yàn)樗麄冊(cè)跓崴殉霈F(xiàn)過。