隨著人工智能（AI）的飛速發展，全球教育體系正在經歷一場深刻變革。法國參議院一份最新報告顯示，90% 的法國高中生已在使用 AI 輔助完成作業。教育部長博爾內直言：“這是一次革命，法國教育體系必須迅速適應。”

啟動 AI 教育改革

為了應對挑戰，法國教育部計劃投入 2,000 萬歐元，開發面向教師的 AI 工具，發布 AI 使用守則，并為教師、學生提供系統培訓。自 2025 年新學年起，初中三年級和高中一年級學生將接受必修 AI 課程，內容涵蓋提問技巧、生成式AI原理、數據管理及環境影響等，課程時長 30 分鐘至 1.5 小時。

同時，法國還計劃開發專屬教師的開放式 AI 應用，幫助備課、批改與評分，預計 2026-2027 學年投入使用。

教師與學生的 AI 實踐

一些教師已主動探索 AI 賦能課堂。教師們發現，AI 能根據學生水平定制題目，兼顧學習差異，讓學生在鼓勵中不斷成長。米格爾老師感嘆：“AI 讓我能精準關注每一個孩子的需要。”

在中學，教師們也開始用 ChatGPT 等工具輔助教案設計與課堂演示，引導學生了解 AI，并培養批判性思維。巴黎教師莫阿納就經常現場演示，用 AI 生成素材，讓學生理解課程如何設計，并學會理性使用 AI。

機遇與隱憂并存

盡管 AI 在教學中展現出巨大潛力，法國教育界也充滿警惕。巴黎索邦大學人工智能倫理學教授勞倫斯·德維利耶指出，AI 帶來的“數字權威”現象值得擔憂——孩子們更容易盲從 AI 的建議，而非獨立思考。

一些專家警告，過度依賴 AI 可能弱化學生的社交能力、思辨精神，甚至加劇孤立。聯合國教科文組織官員也擔心，AI 學習軟件的普及讓教育領域成為科技企業獲取未來用戶數據的溫床。

哲學教師伊內斯·德雷格分享，她能輕易識別出由 AI 生成的學生作文，因為那些內容過于格式化、缺乏真正的批判與創造。

專家普遍認為，未來教育必須在引入 AI 的同時，加強面對面交流、討論與批判思維訓練。德維利耶強調：“教育不僅是知識傳遞，更是對話與實踐。孩子們需要明白，AI 不是魔法，而是創造力的結晶。他們應該成為創新者，而非被動的機器操作者。”

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