4月27日，GET2024教育科技大會·聲網專場教育沙龍在京舉辦，本次沙龍以“洞察教育行業創新與新機遇”為主題，火花思維全球教研中心VP閔銳受邀參會，針對AI 時代下“教育創新中的變與不變”進行分享，并與業內相關品牌負責人展開圓桌主題討論。

近年來，教育行業涌現出一些熱點與趨勢，例如：1、線上課堂逐漸轉向成本更優的大班授課模式；2、學習機等教育智能硬件在教育行業快速興起，全面覆蓋啟蒙益智、自主輔學、學業提升等精準教學需求；3、在線教學開始回歸課堂，并關注教室上課體驗的提升來保障教學效果和品質；4、生成式 AI 為教育創新注入新動力，基于 AI 大模型的創新型教學應用帶來無限想象。

AI 大模型與教育的結合已成為大勢所趨，基于以上熱點與趨勢，閔銳結合自身的教育業務經驗，給出自身洞察。

他表示：“AI時代的教育，改變的是學習工具和方式，不變的是對學生深度學習能力和內在情緒激發的追求。學習是一個雙向奔赴的過程，不管用什么模式輸出學習內容給到學生，他能否抓住，抓住了能不能很好的吸收，也非常重要，這其中激發學生的深度學習能力與主動學習情緒非常重要。”

談及具體做法，閔銳認為，在AI 時代，我們可以通過提供可視化、結構化的教學素材，激發學生自己探索、想象，并進一步理解、反思、遷移、總結，最終實現深度思考的學習能力。而激發學生的學習情緒可以顯著提高學生的思維活動分數，這其中有幾個關鍵的維度：給予學生聯結感、勝任感、自主感、目標感。

“在火花，從單一的青少年邏輯思維在線課程，到現在旗下擁有邏輯思維、中文素養、火花編程、火花口才、火花國際象棋、火花圍棋等課程的綜合素質教育平臺，我們一直把激發孩子的學習興趣放在首要位置。充滿趣味性+互動性的課件，結合課堂上的“6+n”教學法，點燃孩子們的熱情并引導鼓勵他們獨立思考，讓孩子們喜歡知識、理解知識、應用知識，從而達到培養邏輯思維能力的目的。”

而隨著時代的不斷發展，下一個10年不再單單是在線教育，可能是整個科技和教育更好的融合。對于10年后的教育產品或者技術的期許，閔銳也表示AI 技術賦能教育的同時 ，也會刺激教育行業的多維度創新。

他說：“隨著 AI 技術的發展，未來10年個性化教育會越來越高，資源是不稀缺的，缺的是人的情感價值。AI 再發展也很難替代人的情感需求與價值。長期講，未來的老師更多的精力不是只把題目講清楚，更多的是陪伴孩子，鼓勵孩子，引導孩子。這是對未來老師職責上有一些變化。作為一家以孩子為中心的在線教育企業，火花思維也會朝著‘無限接近于線下教育真實的互動狀態‘這個方向去努力，為每個有需要的家庭提供優質的服務，陪伴他們共同成長。”