『師說(shuō)新知』從多個(gè)渠道獲悉，西安交大工業(yè)設(shè)計(jì)系創(chuàng)始人、我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)著名教授李樂(lè)山老師近日不幸去世。

李樂(lè)山，1945年生于四川樂(lè)山，1963年畢業(yè)于西安中學(xué)，1968年畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)。

1989年初赴德國(guó)，曾在西門子公司、聯(lián)邦物理技術(shù)研究院、布倫瑞克藝術(shù)造型大學(xué)從事研究、開(kāi)發(fā)和教學(xué)工作，是德國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)第一位博士。

1999年，留德十年的李樂(lè)山回國(guó)，創(chuàng)立西安交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系并任系主任。

據(jù)西安交大有關(guān)官方資料顯示：

工業(yè)設(shè)計(jì)系創(chuàng)建于1998年，隸屬于西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，依托西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院一級(jí)學(xué)科的雄厚基礎(chǔ)。1999年招收首批工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生，2000年獲得藝術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)，2001年獲得工業(yè)設(shè)計(jì)工程碩士點(diǎn)，2002年獲得自主工程藝術(shù)設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)博士點(diǎn)。

西安交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系在2003年成為大陸首個(gè)國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)（ICSID，國(guó)際最高學(xué)術(shù)組織，現(xiàn)更名為世界設(shè)計(jì)組織WDO）成員，并得到國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)的高度評(píng)價(jià)“西安交通大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系符合世界上最現(xiàn)代的工業(yè)設(shè)計(jì)教育計(jì)劃”。

本系自創(chuàng)辦以來(lái)，秉承“立德樹(shù)人、育人為先”的價(jià)值理念。建立了以“人格-人文-能力”為導(dǎo)向的三位一體的PHA培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)“人文、人格、能力并重，能力重于知識(shí)”的教育思想，加強(qiáng)“以人為本”和“以自然為本”的設(shè)計(jì)思想教育。為本專業(yè)和全校其他專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)了具有人文特色的專業(yè)主干課《工業(yè)社會(huì)學(xué)》和《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》等課程，深受學(xué)生的歡迎。

2004年以來(lái)，已編寫和翻譯出版專著教材十余部，包括：《工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)》（“十五”教材規(guī)劃）、《工業(yè)社會(huì)學(xué)》、《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)》、《人機(jī)界面設(shè)計(jì)（理論篇）》、《人機(jī)界面設(shè)計(jì)（實(shí)踐篇）》（“十一五”規(guī)劃教材）、《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》（第一、二版）、《設(shè)計(jì)調(diào)查》、《美學(xué)與設(shè)計(jì)》（第一、二版）、《設(shè)計(jì)幾何學(xué)》、《設(shè)計(jì)元素》、《工業(yè)設(shè)計(jì)材料與加工手冊(cè)》、《國(guó)際設(shè)計(jì)年鑒》等。其中許多教材被兄弟院校選用。

李樂(lè)山曾長(zhǎng)期擔(dān)任西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系主任、陜西省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院特聘教授。兼任教育部工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；全國(guó)工業(yè)造型設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事；使得我西安交通大學(xué)成為國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)（該領(lǐng)域國(guó)際最高專業(yè)學(xué)術(shù)組織）的成員；也是我國(guó)大陸在該學(xué)會(huì)的惟一成員。連續(xù)5年工作量都在800學(xué)時(shí)以上。

研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法、人機(jī)界面設(shè)計(jì)。

西安交大工業(yè)設(shè)計(jì)系畢業(yè)生中，有多人在國(guó)內(nèi)多家知名軟件企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事“用戶研究”、“交互設(shè)計(jì)”工作；成為了“用戶體驗(yàn)”行業(yè)的生力軍。

騰訊、中興、淘寶、華為、盛大、百度、思科中國(guó)等多家知名IT企業(yè)都有李樂(lè)山老師的弟子從事“UCD”工作。

本系的專業(yè)特色方向?yàn)槿藱C(jī)界面設(shè)計(jì)（用戶研究、交互設(shè)計(jì)、可用性測(cè)試）和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練是本專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)所在。在培養(yǎng)方案中要求碩士生須到企業(yè)進(jìn)行10個(gè)月以上的實(shí)習(xí)研究，本科生須完成工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐10學(xué)分，包括每年到企業(yè)實(shí)習(xí)八周、參加國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

迄今為止，我系學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題全部為來(lái)自企業(yè)的真實(shí)課題，90%畢業(yè)設(shè)計(jì)成果被企業(yè)直接采用；我系學(xué)生歷年參加國(guó)內(nèi)外各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，累計(jì)獲得專利966項(xiàng)，其中發(fā)明專利3項(xiàng)，實(shí)用新型專利79項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)專利884項(xiàng)。

截止2016年12月，我系已培養(yǎng)出設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)碩士畢業(yè)生71人，本科畢業(yè)生295人，在讀研究生20人（其中博士生4人），在讀本科生62人。畢業(yè)生就業(yè)遍布國(guó)內(nèi)外各大企業(yè)，如阿里巴巴、微軟、騰訊、百度、華為、中興、用友、惠普、Autodesk、思科、韶音科技等，在其中擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理、UI設(shè)計(jì)師、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、用戶研究員、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。

另有約四分之一的畢業(yè)生選擇出國(guó)留學(xué)，進(jìn)入包括哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普渡大學(xué)、紐約州立大學(xué)；英國(guó)諾丁漢大學(xué)；德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄工業(yè)大學(xué)；意大利米蘭理工大學(xué)；瑞典哥德堡大學(xué)等國(guó)際一流大學(xué)繼續(xù)深造。

專著《工業(yè)社會(huì)學(xué)》、《工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)》、《人機(jī)界面設(shè)計(jì)》、《工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)》、《設(shè)計(jì)調(diào)查》，譯著《設(shè)計(jì)幾何學(xué)》、《設(shè)計(jì)元素》、《設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)》、《工業(yè)設(shè)計(jì)材料與加工手冊(cè)》、《2003年國(guó)際設(shè)計(jì)年鑒》等。

李樂(lè)山老師為人敏銳，言辭犀利。以感言聞名。

比如這是李樂(lè)山老師在某次講座上的觀點(diǎn)：

教育的目的之一就是解決當(dāng)前存在的主要社會(huì)問(wèn)題和心理問(wèn)題。

今天社會(huì)上出現(xiàn)的普 遍性問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題正是我們教育要解決的主要問(wèn)題,也是我們教育的機(jī)遇。在我國(guó)從 農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,教育首先要嘗試解決PHA 方面存在的問(wèn)題。

首先,針對(duì)西方工業(yè)社會(huì)的三大問(wèn)題:社會(huì)病態(tài)、心理病態(tài)和環(huán)境生態(tài)問(wèn)題。

其次,針對(duì)我們 從農(nóng)耕社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期存在的三大問(wèn)題:自我中心、封閉思維和個(gè)體小農(nóng)思想 的負(fù)面作用。

我們還針對(duì)人的三惡?jiǎn)栴}:懶惰、貪婪和嫉妒好斗。

李教授指出，幾千年歷史所道出的歷史教訓(xùn)就是內(nèi) 斗和腐 敗。內(nèi)斗，根本原因是缺乏善良與大愛(ài)；腐 敗源自于享樂(lè)主義，源自于人的天性。這兩大教訓(xùn)也是中國(guó)歷代亡朝，家庭衰落，社會(huì)風(fēng)氣不好，企業(yè)不景氣的根本原因。隨后，李教授還結(jié)合自己留學(xué)德國(guó)的經(jīng)歷，來(lái)指出目前中國(guó)教育在育人方面所存在的一系列問(wèn)題。

提出這些主要問(wèn)題之后，李教授重申了善良和大愛(ài)的概念及其重要性。他還強(qiáng)調(diào)，善和愛(ài)是大智慧，善良不會(huì)讓人變成傻瓜，善良而是能讓人明辨是非，防備不善良。同時(shí)他還提出‘自己要善良，對(duì)別人要大愛(ài)’。

在講座的最后，李樂(lè)山教授為求學(xué)的學(xué)生提供了四個(gè)建議：

第一，要克服自我中心。按照自己的愿望來(lái)思考和做事就是以自我為中心的來(lái)源。第二，作為學(xué)生，不要光靠老師，尤其是設(shè)計(jì)領(lǐng)域，要多實(shí)踐，并且自己主動(dòng)實(shí)踐。第三，要樹(shù)立自省，自律，自立，自強(qiáng)的觀點(diǎn)，其中自省尤為重要。第四，以錢為目的最終會(huì)讓人滅亡在錢上，要想明白自己做這件事情的目的。

---2017年12月 善良與大愛(ài)——西安交通大學(xué)李樂(lè)山教授開(kāi)講“香凝講壇”

李樂(lè)山老師一路走好！R.I.P.

（完）