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2024數學建模國賽將于九月初正式開賽，距離開賽時間還有兩個月的左右時間，近期收到大家提問說：第一次參加數學建模國賽能拿到國獎嗎？我的答案是沒有參加過正規的培訓，想拿到國獎是非常難的，下面具體聊聊有哪些原因？

1. 競爭激烈

數學建模國賽通常參賽隊伍眾多，且各隊伍水平不一，競爭激烈。即使是優秀的模型和論文，也可能因為競爭對手的表現更好而無法獲得國獎。

2、時間和資源限制

數學建模國賽賽通常在有限的時間內完成，所以參賽者需要在規定時間內完成模型的構建、求解和論文撰寫。時間的緊迫性和有限的資源可能影響作品的質量。

3、 知識和技能的局限

數學建模涉及的知識和技能非常廣泛，包括數學理論、計算機編程、數據處理等。參賽者的知識和技能可能存在一定的局限，影響模型的構建和求解。

4、團隊合作的挑戰

數學建模競賽常是團隊參賽，團隊成員之間的合作和溝通對競賽結果有著重要影響。團隊合作不暢可能導致模型質量不高，從而影響獲獎。

5、國獎獲獎率低

數學建模國賽的獲獎情況來看，首先，從一等獎的獲獎比例來看，2021年0.65；2022年0.61；2023年0.55，可以直觀的感受到國賽的獲獎比例正逐年降低，一方面是由于國賽的賽題難度逐漸在增加，另一方面也是由于參賽隊伍逐漸提高而導致獲獎比例的調整，當然，AI的出現和加持也會對于賽題難度有所影響。

6、評審過程

在數學建模比賽的評審過程中，評查論文的質量是非常重要的工作。一般來說，第一輪評審會主要針對論文的摘要和主題進行瀏覽，然后評級，如評為一等獎、二等獎或三等獎。評審眼光主要集中在方法的選擇、模型的建立與使用、結果的呈現方式等方面，其中結果的收獲和證明對于論文質量的評價至關重要。

綜上所述，一次參加數學建模競賽確實不能保證一定能拿到國獎。大家在備賽期間，由于數學建模基礎薄弱，導致解模型困難；對編程軟件操作不熟練，影響效率；看了歷年優秀論文，但是自己開始寫不知道從何下筆；團隊成員間分工不明確或溝通不暢，影響團隊整體效率。

所以學習難度還是很大。針對以上提到的種種困難，大家還是在暑假參加一場正規線下的實地培訓，增強自己的數學建模經驗。由數模樂園聯合成都信息工程大學應用數學學院于8月5日-13日舉辦《2024年第九屆數維杯數學建模夏令營》，獲得系統的指導和訓練。

組織單位

主辦單位：內蒙古創新教育學會

承辦單位：數模樂園

協辦單位：成都信息工程大學應用數學學院

夏令營簡介

數維杯“數學建模夏令營”由內蒙古創新教育學會主辦，每年舉辦一屆，夏令營匯聚全國數學建模領域數百所高校近百位專家學者提供智庫支持，致力于營造良好的數學建模氛圍，通過師生一起學習、交流開展活動，培養和選拔高水平的隊伍參加國際頂級數學建模競賽，提高學生運用數學和專業知識解決實際問題的創新思維和實踐能力。

夏令營自創立以來屢傳捷報，成果卓著。累計指導學生近1900余隊，國賽榮獲1400余項省級以上數模獎項，參培學員獲獎率達80%左右，實現了在該項賽事的歷史性突破。

入營對象

1.本次夏令營主要接受基礎薄弱、強化能力、實戰模擬、想快速提升建模能力的大學生、教師單位亦可報名。

2.專業要求

不限專業，推薦跨專業組隊。

活動時間&地點

1.時間：2024年月8月5日-8月13日，8月4日全天報到。

2.地點：四川省成都市西南航空港經濟開發區學府路一段24 號成都信息工程大學應用數學學院

夏令營官網：http://www.nmmcm.org.cn/activity_detail/52

授課內容&形式

（1）教學篇：

夏令營主要分為五大部分：

1）個性化制定學習規劃

2）數學建模基礎課程

3）數學建模實戰訓練

4）模擬訓練賽后點評&經驗交流

5）效果評價教學工作等環節

其中第一部分“個性化制定學習規劃”主要是學員報名后，根據參賽者的特點為其量身定制定學習計劃，以此來滿足每同學的需求。

第二部分“建模基礎課程”主要為日常授課，包括MATLAB入門、算法模型專題講解、真題全面剖析、論文寫作指導、頂獎經驗分享等，力求涉及建模比賽的各個分工與細節，實現包括建模、程序、寫作、可視化等多個部分的滾動式知識點講解。夏令營將依據賽制特點與變化邀請多位專家進行專業授課，結合豐富的教學資源有效提升參賽團隊的知識基礎。

第三部分“實戰建模訓練”包括作業訓練、小組報告和模擬訓練賽等豐富的練習環節，依據指導老師與教學團隊的實戰經驗，本屆夏令營將采用與以往不同的、全新的教學模式深入培養每個團隊的建模實戰能力，其中全仿真模擬訓練賽擬在夏令營最后三天舉行，致力于幫助參賽同學在比賽前更好感知賽事氛圍，熟悉比賽流程，鍛煉實戰能力。

第四部分包括論文模擬訓練賽結束后，針對各小組提交的論文作品，評審專家團隊一對一進行賽后點評，給出詳細的論文評價，并對本次的賽題進行賽后解析、答疑交流。

第五部分是全體學員參加夏令營的賽后總結，包含學員的心得體會，對專家教學的評價。

師資介紹（擬邀）

夏令營除國賽專家帶隊全程教學指導外，另聘請往屆數模競賽頂獎獲得者(國賽國獎隊伍)擔任學生輔導老師，協同開展教學和參賽指導工作。每名助教定點幫扶部分學員，組織帶領學員參與各項學習活動，及時回答學員疑難問題，并通過“身邊人，身邊事”激發學員對獲獎的憧憬，增強自主學習的主觀能動性。

1、木仁，教授，吉林財經大學統計學院副院長，吉林財經大學大數據與交叉科學院常務副院長，碩士生導師，吉林大學兼職博士生導師，北京交通大學博士后，中國研究生數學建模數學建模競賽、數維杯數學建模競賽會評與命題專家。

以第一作者或通訊作者身份發表學術論文30余篇，其中SSCI收錄3篇，SCI收錄10余篇，EI期刊收錄3篇，CSSCI收錄3篇，CSCD收錄4篇，中文核心3篇；出版學術專著7部，主編教材1部；指導學生榮獲全國大學生數學建模競賽國家一等獎1項，二等獎7項，美國數學建模競賽2等獎2項，研究生數學建模競賽1等獎1項，2等獎2項，3等獎3項。主要研究方向為統計建模、DEA與物流工程。

長期從事全國大學生數學建模競賽及科研工作，科學出版社出版專著《MATLAB與數學建模》。

2、馮衛兵，西安科技大學理學院副教授、碩士研究生導師、美國訪問學者，數學建模教學團隊負責人，數學建模優秀指導老師。

2021年全國大學生數學建模競賽B題《乙醇偶合制備C4烯烴》命題人、2022年中國研究生數學建模競賽”E題《草原放牧策略研究》命題人、中國研究生數學建模競賽、高教社杯全國大學生數學建模競賽全國評閱及陜西賽區評閱組專家。

3、王繼利，工學博士，吉林大學機械與航空航天工程學院副教授，高教社杯全國大學生數學建模競賽吉林賽區評閱專家、中國研究生數學建模競賽評閱專家及其他多項數學建模競賽評閱專家，長期致力于數學建模相關研究。

本科期間曾獲高教社杯全國大學生數學建模競賽（2006年、2007年分別參賽1次）和中國研究生數學建模競賽國家一等獎（其中，2006年獲獎題目成績排名第1，2007年榮獲高教社杯全國大學生數學建模競賽特等獎—高教社杯獎，2007年全國研究生競賽獲獎題目成績排名第11），3次競賽論文均入選優秀論文并發表。

近年來持續指導全國大學生數學建模競賽及中國研究生數學建模競賽獲國家獎50余組。目前，負責吉大南嶺校區本科生的數學建模競賽指導工作。