上大學(xué)還有用嗎？大學(xué)生就業(yè)難的原因

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現(xiàn)在上大學(xué)后找不到工作的原因：

1、大環(huán)境不好，人才需求不多，就業(yè)環(huán)境差。

2、學(xué)歷貶值，大學(xué)生多，競爭壓力大。

3、大學(xué)教育沒跟上，教學(xué)內(nèi)容跟不上社會的需要，導(dǎo)致不能學(xué)以致用。

4、大學(xué)教育悖論：大多數(shù)大學(xué)老師都是在社會上找不到工作才去大學(xué)當(dāng)老師的，大多數(shù)是一群在社會上沒有生存能力大多數(shù)的群體才到大學(xué)里面去當(dāng)個(gè)寄生蟲，讓一群沒有社會掙錢經(jīng)驗(yàn)和能力的人去教學(xué)生，學(xué)了4年出來能找到工作？

為啥會出現(xiàn)這種情況，那還得從大多數(shù)大學(xué)老師選擇為啥當(dāng)大學(xué)老師說起，大學(xué)老師為啥去當(dāng)老師？一是覺得穩(wěn)定二是覺得輕松三是覺得體面地位高四是覺得收入可觀五是覺得是鐵飯碗六是不想去市場化工作擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。他們一無師德二無師風(fēng)三無創(chuàng)新精神四無教書育人的崇高情懷五不關(guān)心學(xué)生成長。成天照本宣科、念PPT、自我感覺良好、目標(biāo)導(dǎo)向缺乏。

這些本質(zhì)上都是利己主義、極度自私自利的想法，一個(gè)國家的教育體系，短期來說有這樣一群人在里面并不會立即體現(xiàn)出不良反應(yīng)，但是，長此以往，就出現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作的情況，導(dǎo)致大量人力資源的浪費(fèi)。

大學(xué)老師的責(zé)任心、成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高中、初中、小學(xué)、幼兒園老師，大學(xué)原本應(yīng)該是塑造青年人靈魂的關(guān)鍵時(shí)期和出成果的時(shí)期，但是，到大學(xué)老師這兒，絕大多數(shù)大學(xué)生確塌方了，不僅毀了大學(xué)生，還毀掉了高中、初中、小學(xué)、幼兒園老師的心血，現(xiàn)在絕大多大學(xué)生要理想沒理想、要道德沒道德、要文化沒文化、要紀(jì)律沒紀(jì)律。

別問我為啥知道？也別說人性都是自私的？更別說都是合法的？還別說這是群體攻擊？再也別說不代表全部？---對，的確不代表全部，大學(xué)里面的確有很好的老師，很奉獻(xiàn)的老師，但是，那不是你。

在目前的情況下，所有針對以上觀點(diǎn)提出反駁言論的觀點(diǎn)都是蒼白無力的，因?yàn)椋F(xiàn)在的大學(xué)生找不到好工作就是事實(shí)，大學(xué)教育出來一批又一批找不到工作的學(xué)生就是絕大多數(shù)大學(xué)老師的工作成果，別說自己無辜、別說自己辛苦，大學(xué)生找不到工作的不好成果的第一責(zé)任人就是大學(xué)的老師們。

也別說是學(xué)生們拉跨，即使學(xué)生拉跨那人家高中老師怎么教育的？為啥人家能教的同學(xué)能考上大學(xué)，到了大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作，教出找不到工作的學(xué)生的那些大學(xué)老師何以面對學(xué)生的家長？何以面對學(xué)生？何以面對教學(xué)宗旨？

剝?nèi)ゴ髮W(xué)老師的外衣和光環(huán)，他們還能干啥？那幾篇學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)成果又不能產(chǎn)業(yè)化，就好比找不到工作的大學(xué)生。大學(xué)教育就如同“一群找不到工作的人在培養(yǎng)一批又一批的人去找工作”。

5、大學(xué)擴(kuò)招，招進(jìn)去的人都沒擴(kuò)招前的學(xué)生厲害，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)歷貶值。

6、大學(xué)生很水，沒啥真本事。

是嗎？是嗎？真是嗎？

7、誠然，大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，這也不能全歸責(zé)于絕大部分的大學(xué)老師。造成這種事實(shí)的第二責(zé)任因素是對大學(xué)的定位錯(cuò)誤與大學(xué)作用的認(rèn)知錯(cuò)誤。

大學(xué)的目的是：把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)高尚的人，而不是培養(yǎng)成一個(gè)高薪的人。

對大學(xué)的定位誤解：上大學(xué)的作用不是為了找工作，而是為了陶冶情操，將大學(xué)教育和就業(yè)掛鉤是極端功利的思想和表現(xiàn)。

大學(xué)從來都不等高薪，高學(xué)歷不等于高尚、高認(rèn)知、高能力、高水平的人。

大學(xué)目的從來都不等于找工作，大學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)高尚、高認(rèn)知、高能力、高水平的人，而不是培養(yǎng)高薪的人。

“高尚、高認(rèn)知、高能力、高水平、高解決方案、高執(zhí)行、稀缺”是高薪的七大要素，高認(rèn)知、高知識、高解決方案、稀缺等才能等于高薪。

然而，現(xiàn)在的大學(xué)生是否具備高薪的七大要素另當(dāng)別論，現(xiàn)在的研究生早已不再稀缺，更別說大學(xué)生，何來高薪？

8、學(xué)生和家長思想落后，還停留在20年前，以為大學(xué)生就是天子驕子，出來就有高薪的工作，其實(shí)，大學(xué)教育本身就是一柄武器，大學(xué)文憑已經(jīng)過時(shí)，很多家長和孩子還以為這玩意很先進(jìn)，真是后知后覺。

9、造成大學(xué)生難找工作的這種事實(shí)的第三責(zé)任因素是學(xué)而不精，將學(xué)習(xí)視為兒戲，考試應(yīng)付，毒雞湯盛行“能吃苦就有吃不完的苦”，如果，連學(xué)習(xí)的苦都吃不了，只知道享受，誰來創(chuàng)造呢?

10、大學(xué)生眼高手低，活在虛擬世界，以為有大學(xué)文憑就能撬開高薪大門，但實(shí)際情況是，大學(xué)生實(shí)踐能力差，能給社會創(chuàng)造的利潤難以確定。以前的大學(xué)生吃凈透學(xué)歷紅利，老板已經(jīng)被大學(xué)生騙怕了，給了高薪又創(chuàng)造不了相應(yīng)的市場價(jià)值，結(jié)果，高學(xué)歷的還這要那要又要？老板們啞巴虧吃多了，現(xiàn)在的老板精明了，都不愿意為大學(xué)生的錯(cuò)誤買單了。

11、很多大學(xué)生思想問題，認(rèn)知問題，缺乏明確的人生目標(biāo)，缺乏發(fā)展路徑。很多大學(xué)學(xué)術(shù)不端、弄虛作假之風(fēng)盛行，很多大學(xué)生缺乏求真務(wù)實(shí)、刻苦專研的精神，都一定程度上影響了大學(xué)生的人設(shè)，總之“人設(shè)已崩、急需重建“。

12、大學(xué)生就好比一件專利，一件沒市場化應(yīng)用的專利，能否市場化，市場化情況還得看大學(xué)生自己得悟性和造化。去掉偽認(rèn)知，實(shí)事求是，才能獲得更高工資。

面對激烈的就業(yè)環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都在考慮自己的前途，尤其是大學(xué)畢業(yè)生找工作不容易，為了讓社會認(rèn)清大學(xué)的作用，所以廣州高周轉(zhuǎn)資源整合有限公司發(fā)起調(diào)查，以幫助更多的人了解實(shí)際情況。

廣州高周轉(zhuǎn)資源整合有限公司于2020年01月23日成立，是一家以人工智能、區(qū)塊鏈技術(shù)為導(dǎo)向，大數(shù)據(jù)應(yīng)用為支撐，自主開發(fā)的APP小程序應(yīng)用平臺為載體，全面整合城市商鋪資源與民用工業(yè)品銷售資源、城市小區(qū)消費(fèi)資源與農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)品（農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)用地、農(nóng)村房）資源、企業(yè)法律服務(wù)供需資源、社會供求信息資源，服務(wù)于民用工業(yè)品線下展示、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品城市銷售、企業(yè)法律服務(wù)、商業(yè)供需信息對接四大領(lǐng)域，并通過線下通、城村通、法律通、小靈通四大產(chǎn)品線提供服務(wù)的平臺化商業(yè)服務(wù)性公司。